浙江省中考?xì)v史社會(huì)大一輪復(fù)習(xí) 第52課 我們的理想和責(zé)任（三）課件 浙教版

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1、第第5252課我們的理想課我們的理想和責(zé)任和責(zé)任( (三三) )真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)1.(20121.(2012咸寧咸寧) 2011) 2011年，年，“最美最美”一詞頻繁進(jìn)入公眾視一詞頻繁進(jìn)入公眾視 野。野?！白蠲琅⒆蠲琅ⅰ庇鄷A毫不猶豫對(duì)溺水老人實(shí)施人余書華毫不猶豫對(duì)溺水老人實(shí)施人 工呼吸，工呼吸，“最美媽媽最美媽媽”吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童，吳菊萍奮不顧身抱接墜樓女童， “ “最美爺爺最美爺爺”占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難占祖億奮力相救落水男孩不幸遇難 他們之所以成為人們心中的他們之所以成為人們心中的“最美最美”，是因?yàn)樗麄兊?，是因?yàn)樗麄兊?行為讓我們感受到行為讓我們感受到 ( ()

2、 ) A. A. 強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識(shí)強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)意識(shí) B. B. 高度的社會(huì)責(zé)任感高度的社會(huì)責(zé)任感 C. C. 不顧后果的沖動(dòng)不顧后果的沖動(dòng)D. D. 嚴(yán)于律己的精神嚴(yán)于律己的精神B 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)2.(20122.(2012資陽(yáng)資陽(yáng)) 2011) 2011年年1010月月1313日，廣東佛山兩歲女童小悅?cè)?，廣東佛山兩歲女童小悅 悅被兩車先后碾壓悅被兩車先后碾壓3 3次，在隨后的次，在隨后的7 7分鐘內(nèi)，分鐘內(nèi)，1818名路人或名路人或 步行或騎車路過(guò)，竟無(wú)一人停下來(lái)施救。最后，還是好步行或騎車路過(guò)，竟無(wú)一人停下來(lái)施救。最后，還是好 心的拾荒阿婆陳賢妹伸出了援助之手。陳賢妹由此被廣心的拾荒

3、阿婆陳賢妹伸出了援助之手。陳賢妹由此被廣 大媒體和公眾親切稱為大媒體和公眾親切稱為“最美婆婆最美婆婆”，并被評(píng)選為，并被評(píng)選為“中中 國(guó)網(wǎng)事國(guó)網(wǎng)事感動(dòng)感動(dòng)2011”2011”年度網(wǎng)絡(luò)人物。年度網(wǎng)絡(luò)人物?！靶倫偸录倫偸录闭f(shuō)說(shuō) 明明 ( () ) 一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 承擔(dān)責(zé)任與否，取決于我們的自愿選擇承擔(dān)責(zé)任與否，取決于我們的自愿選擇 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 我們應(yīng)進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德我們應(yīng)進(jìn)一步弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 A. A. B. B. C. C. D. D. C 真題體驗(yàn)真題體驗(yàn)3.(2

4、0123.(2012蘭州蘭州) ) 在社會(huì)生活中，我們要努力做一個(gè)負(fù)責(zé)在社會(huì)生活中，我們要努力做一個(gè)負(fù)責(zé) 任的公民。下列選項(xiàng)中屬于負(fù)責(zé)任行為的是任的公民。下列選項(xiàng)中屬于負(fù)責(zé)任行為的是 ( () ) 小敏主動(dòng)向班主任老師承認(rèn)了昨天自己沒(méi)有認(rèn)真做小敏主動(dòng)向班主任老師承認(rèn)了昨天自己沒(méi)有認(rèn)真做 值日的事值日的事 小詠按照自己在爸爸走之前說(shuō)的話做作業(yè)，沒(méi)有玩小詠按照自己在爸爸走之前說(shuō)的話做作業(yè)，沒(méi)有玩 電腦游戲電腦游戲 小雨每天都在日記中對(duì)自己的主要行為進(jìn)行記錄，小雨每天都在日記中對(duì)自己的主要行為進(jìn)行記錄， 看有沒(méi)有不對(duì)的地方看有沒(méi)有不對(duì)的地方 小琴上學(xué)遲到，為了不影響班級(jí)考評(píng)成績(jī)，向?qū)W校小琴上學(xué)遲到，

5、為了不影響班級(jí)考評(píng)成績(jī)，向?qū)W校 值班老師謊報(bào)了自己所在的班級(jí)值班老師謊報(bào)了自己所在的班級(jí) A. A. B. B. C. C. D. D. A 考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析 考點(diǎn)考點(diǎn)4141：認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任：認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的公民c c 本課時(shí)學(xué)生要了解責(zé)任的含義，知道并分清當(dāng)代青本課時(shí)學(xué)生要了解責(zé)任的含義，知道并分清當(dāng)代青年的個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民要學(xué)會(huì)年的個(gè)人責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民要學(xué)會(huì)承擔(dān)代價(jià)，理解做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要意義，掌握承擔(dān)代價(jià)，理解做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要意義，掌握做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的具體做法。做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民的具

6、體做法。知識(shí)梳理知識(shí)梳理社會(huì)責(zé)任社會(huì)責(zé)任 通過(guò)認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第通過(guò)認(rèn)真閱讀速查手冊(cè)第63636464頁(yè)，相信你會(huì)找到以下條目的頁(yè)，相信你會(huì)找到以下條目的具體內(nèi)容。具體內(nèi)容。重點(diǎn)一認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任重點(diǎn)一認(rèn)識(shí)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任 【解讀】這部分的知識(shí)由三部分組成：【解讀】這部分的知識(shí)由三部分組成：責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事，對(duì)責(zé)任的責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事，對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)。每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)。每個(gè)人因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)身份和社會(huì)角色的不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。色的不同，承擔(dān)著不同的責(zé)任。負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)。負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)。承擔(dān)的意義：負(fù)責(zé)

7、任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正承擔(dān)的意義：負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出它的社會(huì)價(jià)值和人生意是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出它的社會(huì)價(jià)值和人生意義。義?！纠纠? 1】 (2012(2012泉州泉州) ) 中學(xué)生冬雪在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)馬中學(xué)生冬雪在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)馬 路上的井蓋破碎，成了一個(gè)陷阱，行人都在繞行，冬路上的井蓋破碎，成了一個(gè)陷阱，行人都在繞行，冬 雪停下車找了些磚塊在危險(xiǎn)處圍了個(gè)警戒圈，并及時(shí)雪停下車找了些磚塊在危險(xiǎn)處圍了個(gè)警戒圈，并及時(shí) 向有關(guān)部門打電話反映情況。結(jié)果她上學(xué)遲到了。下向有關(guān)部門打電話反映情況。結(jié)果她上學(xué)遲到了。下 列對(duì)冬雪的行為評(píng)論正確的是

8、列對(duì)冬雪的行為評(píng)論正確的是 ( () ) A. A. 關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 B. B. 費(fèi)力不討好，不值得去做費(fèi)力不討好，不值得去做 C. C. 超出了自己的責(zé)任范圍超出了自己的責(zé)任范圍 D. D. 沒(méi)有時(shí)間觀念，不自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律沒(méi)有時(shí)間觀念，不自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律A 點(diǎn)撥點(diǎn)撥此類題目須對(duì)材料進(jìn)行閱讀理解，再對(duì)題枝進(jìn)行此類題目須對(duì)材料進(jìn)行閱讀理解，再對(duì)題枝進(jìn)行判斷，選出最佳答案。中學(xué)生冬雪的行為是中學(xué)生力所判斷，選出最佳答案。中學(xué)生冬雪的行為是中學(xué)生力所能及的事情，是關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。雖然造能及的事情，是關(guān)愛(ài)他人，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。雖然造成自己上學(xué)遲到，

9、但也是情有可原。所以選成自己上學(xué)遲到，但也是情有可原。所以選A A。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1. (20111. (2011南充南充) ) 承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任 ( () ) A. A. 只有回報(bào)只有回報(bào) B. B. 可以不擇手段可以不擇手段 C. C. 既有回報(bào)，也有代價(jià)既有回報(bào)，也有代價(jià) D. D. 只有代價(jià)，沒(méi)有回報(bào)只有代價(jià)，沒(méi)有回報(bào)C 重點(diǎn)二做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民重點(diǎn)二做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 【解讀】做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民這一知識(shí)內(nèi)容有兩【解讀】做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民這一知識(shí)內(nèi)容有兩部分組成，負(fù)責(zé)任的意義和當(dāng)代青年履行社會(huì)責(zé)任部分組成，負(fù)責(zé)任的意義和當(dāng)代青年履行社會(huì)責(zé)任的具體做法。的具體做法?！纠纠? 2】 (

10、2012(2012湖州湖州) 2012) 2012年年5 5月，因舍生忘死搶救學(xué)生月，因舍生忘死搶救學(xué)生 而導(dǎo)致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網(wǎng)民稱為而導(dǎo)致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網(wǎng)民稱為“最美最美 女教師女教師”，事發(fā)后，她得到了全社會(huì)最好醫(yī)療力量的，事發(fā)后，她得到了全社會(huì)最好醫(yī)療力量的 救治，同時(shí)被授予救治，同時(shí)被授予“全國(guó)優(yōu)秀教師全國(guó)優(yōu)秀教師”、“全國(guó)五一勞全國(guó)五一勞 動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聞?dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。材料表明等榮譽(yù)稱號(hào)。材料表明 ( () ) 張麗莉承擔(dān)了法定義務(wù)張麗莉承擔(dān)了法定義務(wù) 承擔(dān)責(zé)任往往是為了求得回報(bào)承擔(dān)責(zé)任往往是為了求得回報(bào) 張麗莉承擔(dān)了道德義務(wù)張麗莉承擔(dān)了道德義務(wù) 承擔(dān)責(zé)任往往伴隨

11、著獲得回報(bào)承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào) A. A. B. B. C. C. D. D. C 點(diǎn)撥點(diǎn)撥這題是一道多項(xiàng)式單選題，選項(xiàng)中一定有兩項(xiàng)這題是一道多項(xiàng)式單選題，選項(xiàng)中一定有兩項(xiàng)不符合題意，張麗莉老師行為不是履行法定的義務(wù)，不符合題意，張麗莉老師行為不是履行法定的義務(wù)，也不是求得回報(bào)，所以也不是求得回報(bào)，所以兩項(xiàng)不選，選兩項(xiàng)不選，選C C。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2. 2. 上海世博會(huì)也是志愿者的盛會(huì)。上海世博會(huì)也是志愿者的盛會(huì)。2020多萬(wàn)世博會(huì)志愿者多萬(wàn)世博會(huì)志愿者 正通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，詮釋著正通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)，詮釋著“世界在你眼前，我世界在你眼前，我 們?cè)谀闵磉厒冊(cè)谀闵磉叀钡闹驹刚呖谔?hào)。他們

12、的志愿者口號(hào)。他們 ( () ) 在無(wú)私奉獻(xiàn)中承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任在無(wú)私奉獻(xiàn)中承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任 在服務(wù)世博中能獲得很多經(jīng)濟(jì)收入在服務(wù)世博中能獲得很多經(jīng)濟(jì)收入 在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值 在世博管理工作中堅(jiān)持了依法行政在世博管理工作中堅(jiān)持了依法行政 A. A. B. B. C. C. D. D. A 【例【例3 3】20122012年年1010月月1616日，日，南方周末南方周末刊登了這樣一個(gè)故刊登了這樣一個(gè)故 事：說(shuō)王大鵬在讀大學(xué)的時(shí)候，就是某環(huán)保組織的志愿者，事：說(shuō)王大鵬在讀大學(xué)的時(shí)候，就是某環(huán)保組織的志愿者， 雖然畢業(yè)已經(jīng)幾年了，工作換了好幾份，但是這份雖然畢業(yè)已經(jīng)幾年了

13、，工作換了好幾份，但是這份“兼職兼職 工作工作”始終沒(méi)有換過(guò)。他堅(jiān)持的理由很簡(jiǎn)單始終沒(méi)有換過(guò)。他堅(jiān)持的理由很簡(jiǎn)單沒(méi)有人不沒(méi)有人不 喜歡蔚藍(lán)的天、碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙，喜歡蔚藍(lán)的天、碧綠的草和優(yōu)美的環(huán)境。雖然工作很忙， 志愿者的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會(huì)務(wù)、當(dāng)翻志愿者的工作也不輕松，要組織各種論壇、做會(huì)務(wù)、當(dāng)翻 譯，別說(shuō)雙休日，就連節(jié)假日也沒(méi)休息過(guò)，可是小王并不譯，別說(shuō)雙休日，就連節(jié)假日也沒(méi)休息過(guò)，可是小王并不 覺(jué)得做志愿者有多苦，他認(rèn)為只不過(guò)是多付出一些時(shí)間而覺(jué)得做志愿者有多苦，他認(rèn)為只不過(guò)是多付出一些時(shí)間而 已。他付出了，但收獲的更多已。他付出了，但收獲的更多 (1)

14、(1)小王所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺(jué)小王所從事的志愿者工作并不輕松，但他為什么不覺(jué) 得苦呢？得苦呢？ (2)(2)小王付出了什么？收獲了什么？小王付出了什么？收獲了什么？ (3)(3)我們應(yīng)向小王學(xué)習(xí)什么？我們應(yīng)向小王學(xué)習(xí)什么？點(diǎn)撥點(diǎn)撥社會(huì)是一個(gè)大課堂，只有通過(guò)社會(huì)才能了解自己，社會(huì)是一個(gè)大課堂，只有通過(guò)社會(huì)才能了解自己，了解他人，才能使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們不妨放下了解他人，才能使自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們不妨放下手中的筆，走出門外看一看，讓社會(huì)大課堂來(lái)錘煉自己。手中的筆，走出門外看一看，讓社會(huì)大課堂來(lái)錘煉自己。答案答案(1)(1)因?yàn)樵趨⑴c社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，他既承擔(dān)了社因?yàn)?/p>

15、在參與社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，他既承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任，又在幫助別人的過(guò)程中使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得會(huì)責(zé)任，又在幫助別人的過(guò)程中使自身價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以升華和認(rèn)可。以升華和認(rèn)可。(2)(2)付出了勞動(dòng)、汗水。收獲的是他人的贊許、認(rèn)可及自付出了勞動(dòng)、汗水。收獲的是他人的贊許、認(rèn)可及自身價(jià)值的提升。身價(jià)值的提升。(3)(3)多參加社會(huì)公益活動(dòng)，多幫助別人，多奉獻(xiàn)，少索取。多參加社會(huì)公益活動(dòng)，多幫助別人，多奉獻(xiàn)，少索取。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練3. 3. 【勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任【勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任】 9090年前的五四時(shí)期，革命青年為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、維年前的五四時(shí)期，革命青年為爭(zhēng)取民族獨(dú)立、維護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整而奮不顧身，為反對(duì)帝國(guó)主義的

16、奴護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整而奮不顧身，為反對(duì)帝國(guó)主義的奴役和封建軍閥政府的賣國(guó)行徑而奔走呼號(hào)；先進(jìn)青年知識(shí)役和封建軍閥政府的賣國(guó)行徑而奔走呼號(hào)；先進(jìn)青年知識(shí)分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索指導(dǎo)中國(guó)人民根本分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索指導(dǎo)中國(guó)人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。 近年來(lái)，青年學(xué)生志愿服務(wù)西部，近年來(lái)，青年學(xué)生志愿服務(wù)西部，“到抗震救災(zāi)最到抗震救災(zāi)最需要的地方去需要的地方去”，不怕吃苦、不畏艱險(xiǎn)，用勤勞的雙手打，不怕吃苦、不畏艱險(xiǎn)，用勤勞的雙手打造夢(mèng)想，為祖國(guó)富強(qiáng)奉獻(xiàn)著；為了求知、為了真理、為了造夢(mèng)想，為祖國(guó)富強(qiáng)奉獻(xiàn)著

17、；為了求知、為了真理、為了用知識(shí)改變命運(yùn)，他們刻苦學(xué)習(xí)；遇到困難他們不拋棄不用知識(shí)改變命運(yùn)，他們刻苦學(xué)習(xí)；遇到困難他們不拋棄不放棄，用真摯情感無(wú)私服務(wù)于社會(huì)，用滿腔熱情描繪未來(lái)。放棄，用真摯情感無(wú)私服務(wù)于社會(huì)，用滿腔熱情描繪未來(lái)。(1)(1)請(qǐng)從材料中分別概括五四時(shí)期的革命青年和當(dāng)代青年所請(qǐng)從材料中分別概括五四時(shí)期的革命青年和當(dāng)代青年所 承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。 五四時(shí)期的革命青年的社會(huì)責(zé)任：從爭(zhēng)取民族獨(dú)立，維五四時(shí)期的革命青年的社會(huì)責(zé)任：從爭(zhēng)取民族獨(dú)立，維 護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反帝反封建，探索民族復(fù)興新護(hù)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，反帝反封建，探索民族復(fù)興新 道路等角度概括。道路等角度概括

18、。( (言之有理即可言之有理即可) ) 當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任：為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任：為把我國(guó)建設(shè)成富強(qiáng)、民主、文 明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。( (若從刻苦學(xué)若從刻苦學(xué) 習(xí)，為祖國(guó)的富強(qiáng)奉獻(xiàn)，無(wú)私服務(wù)社會(huì)等角度概括也可習(xí)，為祖國(guó)的富強(qiáng)奉獻(xiàn)，無(wú)私服務(wù)社會(huì)等角度概括也可) )(2)(2)在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，兩代青年人都傳承了怎樣的在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的過(guò)程中，兩代青年人都傳承了怎樣的 中華民族精神？中華民族精神？ 愛(ài)國(guó)主義精神；團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。愛(ài)國(guó)主義精神；團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。(3)(3)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅?/p>

19、何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾纬袚?dān)社會(huì)責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任 的青年。的青年。 認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的習(xí)慣和精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)， 鍛煉自己的能力；在做好本職工作的同時(shí)要胸懷天下，鍛煉自己的能力；在做好本職工作的同時(shí)要胸懷天下， 承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任；要立志報(bào)國(guó)，以振興中華為承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任；要立志報(bào)國(guó)，以振興中華為 己任；國(guó)家處在困難時(shí)期，主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇?lián)?zé)己任；國(guó)家處在困難時(shí)期，主動(dòng)為國(guó)家分憂、勇?lián)?zé) 任、與國(guó)家共度難關(guān)。任、與國(guó)家共度難關(guān)。( (結(jié)合自身實(shí)際，從以上任意結(jié)合自身實(shí)際，從以上任意 兩個(gè)方面回答，言之有理即可兩

20、個(gè)方面回答，言之有理即可) )誤區(qū)警示誤區(qū)警示 56. 參加社會(huì)公益活動(dòng)、服參加社會(huì)公益活動(dòng)、服務(wù)務(wù) 社會(huì)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系社會(huì)與社會(huì)責(zé)任的關(guān)系【提示】從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力，【提示】從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)，鍛煉自己的責(zé)任能力，學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，對(duì)于我們的家庭生活、社會(huì)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，對(duì)于我們的家庭生活、社會(huì)生活以及祖國(guó)的建設(shè)、人類命運(yùn)，都非常重要。要增強(qiáng)活以及祖國(guó)的建設(shè)、人類命運(yùn)，都非常重要。要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，做好自己的本職工作。積極參加社會(huì)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，做好自己的本職工作。積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)也是當(dāng)代青年承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)也是當(dāng)代青年承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的

21、表現(xiàn)?，F(xiàn)。【例【例4 4】 (2011(2011潼南潼南) “) “感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)”20102010年度人物和八年度人物和八 位維和英烈群體的事跡表明位維和英烈群體的事跡表明 ( () ) 我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，勇?lián)鷼v史使命我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，勇?lián)鷼v史使命 生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) 應(yīng)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民應(yīng)承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中 體現(xiàn)體現(xiàn) A. A. B. B. C. C. D. D. D 點(diǎn)撥點(diǎn)撥這些英雄事跡首先是有一顆愛(ài)國(guó)之心，有很強(qiáng)這些英雄事跡首先是有一顆愛(ài)國(guó)之心，有很強(qiáng)的民族精神，對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可忽視的；敢于承的民族精神，對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可忽視的；敢于承擔(dān)歷史使命，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，這種奉獻(xiàn)精神值擔(dān)歷史使命，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，這種奉獻(xiàn)精神值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。此題要結(jié)合題干細(xì)致分析四個(gè)題得我們學(xué)習(xí)和敬仰。此題要結(jié)合題干細(xì)致分析四個(gè)題枝，看題枝是否符合題意。枝，看題枝是否符合題意。完成考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練 52