高中音樂鑒賞《第十二單元 傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體》第23節(jié) 爵士樂教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第十三單元 第23節(jié) 爵士樂 13單元23節(jié)爵士樂 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解、接受多元音樂文化，開闊學(xué)生視野。 2、 通過中外爵士樂的欣賞，使學(xué)生感受、體驗(yàn)爵士樂音樂的風(fēng)格特征。 3、 激發(fā)學(xué)生練習(xí)爵士樂的興趣，為進(jìn)一步欣賞和表演爵士樂打下基礎(chǔ)。 教學(xué)重點(diǎn)：爵士樂的風(fēng)格特征。 教學(xué)難點(diǎn)：爵士樂節(jié)奏練習(xí)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。 二、導(dǎo)入---對(duì)比欣賞歌曲《茉莉花》――引出“爵士樂”。 三、新課： 1、請(qǐng)大家談?wù)剬?duì)“爵士樂”的印象。 2、教師簡介爵士樂的起源，解釋“布魯斯”和“拉格泰姆?！? 3、常見爵士樂器的簡介。 4、欣賞《

2、南部之子》 注意：a樂器演奏部分以什么樂器為主奏？（引出迪克西蘭爵士樂） b伴奏部分強(qiáng)弱有什么規(guī)律（打破傳統(tǒng)強(qiáng)弱規(guī)律） 5、欣賞《不知為何》，注意樂曲是否容易唱？（引出連續(xù)切分） 6、爵士樂的風(fēng)格特征歸納。 7、學(xué)生用電子琴彈奏音樂片段，體會(huì)爵士樂風(fēng)格。 8、學(xué)生分聲部練習(xí)與多聲部練習(xí)節(jié)奏。 9、爵士樂在中國的發(fā)展與現(xiàn)狀。 10、學(xué)生即興表演舞蹈或律動(dòng)。 四、爵士樂的價(jià)值及影響。 五、小結(jié)、下課。 資料：《南部之子》是一首由路易斯／阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音樂。樂曲速度稍快，表達(dá)演奏者愉悅的心情。樂曲開始的前半部分和結(jié)尾部分是以小號(hào)為主的爵士樂

3、隊(duì)演奏，當(dāng)中穿插一段演唱。歌詞：在南部有位青年人，英俊瀟灑，平時(shí)穿著打扮猶如國王一般，是當(dāng)?shù)嘏猿绨莸呐枷?。青年人熱愛音樂，把音樂視為生命。人們都把他稱為“南部之子”。 《不知為何》是一收由諾拉／瓊斯演唱的爵士音樂。在以鋼琴和大提琴為主的爵士樂隊(duì)伴奏下，歌聲徐緩、纏綿，曲調(diào)松弛、怡然、略帶憂傷。散發(fā)著一種特有的民謠的清新韻律。諾拉／瓊斯的演唱音色優(yōu)美、清新亮麗。 路易斯／阿姆斯特朗（１９０１－１９７１）著名的美國黑人爵士音樂家，被稱為“爵士樂之父”。表演熱情洋溢、詼諧機(jī)智。 諾拉／瓊斯（１９７９――）具有“爵士公主”之稱，她的演唱融合了爵士音樂、鄉(xiāng)村音樂、流行音樂等多種音樂風(fēng)格。演

4、唱專集《不知何故》曾在２００３年第４５屆格萊美大獎(jiǎng)上獲８項(xiàng)提名，并獲年度唱片、年度最佳單曲、年度最佳新人、最佳流行女歌手、最佳流行樂演唱專集、最佳非古典錄音工程專集、年度古典制作人８項(xiàng)大獎(jiǎng)。她史無前列地奪得了格萊美所有的四項(xiàng)最重要的獎(jiǎng)項(xiàng)。 爵士樂（jazz）是１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初興起于美國南部路易斯安那州新奧爾良的黑人音樂，后來傳入城市風(fēng)靡美國，并成為世界性的流行音樂。爵士樂是美國最有代表性的一種民間音樂。獨(dú)特的音樂語言、極具個(gè)性的靈活的音樂演奏，時(shí)而低沉憂傷，如泣如訴；時(shí)而強(qiáng)勁高亢，激動(dòng)奔放，給人深刻的精神體驗(yàn)和心靈的喜悅。 爵士音樂來源于布魯斯。布魯斯是１７――１８世紀(jì)，黑奴懷念故

5、鄉(xiāng)和親人，常常唱一種哀歌表達(dá)他們痛苦的心聲，由于藍(lán)色在美國被看作是憂郁的色彩，這種悲哀的歌曲，統(tǒng)稱布魯斯。 拉格泰姆鋼琴音樂是爵士樂的另一個(gè)起源。它從非洲民間音樂發(fā)展而成。音樂帶有幽默、歡樂、活潑的情趣。喬普林被人們譽(yù)為“拉格泰姆之王”。 迪克西蘭爵士樂始于２０世紀(jì)初，它吸收了“布魯斯”音樂和“拉格泰姆”音樂的成分，形成一種由小號(hào)領(lǐng)奏的小樂隊(duì)即興演奏特色。最著名的代表就是路易斯／阿姆斯特朗。 自由爵士樂產(chǎn)生于２０世紀(jì)６０年代，它不同于以往爵士樂，在和聲、旋律方面沒有太多的限制，演奏者在演奏過程中可以自由、大膽、隨心所欲地發(fā)揮。它強(qiáng)調(diào)音樂本身的強(qiáng)度與張力，加入大量的不協(xié)和音，把非洲、

6、印度、日本及阿拉伯等不同音樂融合到一起，采用印度的西塔爾琴、塔部拉雙鼓、擴(kuò)音“拇指鋼琴”，以及大量的電子音響設(shè)備和打擊樂器。它一出現(xiàn)，就受到廣大爵士音樂家和爵士迷的喜愛。自由爵士樂隊(duì)２０世紀(jì)爵士樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 爵士樂在我國的歷史。２０世紀(jì)三四十年代的上海就曾出現(xiàn)過相當(dāng)規(guī)模的爵士樂演出和一些頗具水準(zhǔn)的爵士樂音樂家。那時(shí)主要是為舞廳伴舞。８０年代末以來，爵士樂在中國復(fù)興，并贏得越來越大的發(fā)展空間。 高山流水志家園 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)古琴曲《流水》的欣賞，感受、體驗(yàn)其音樂中的繪景抒情。 2、初步了解古琴

7、音色特點(diǎn)及古琴文化的悠久歷史，讓學(xué)生了解古琴音樂在一個(gè)很大的層面上反映了我國古代音樂中的一種品質(zhì)——曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)的審美意識(shí)。 3、通過對(duì)我國古代音樂《流水》的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民族音樂的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛民族音樂，弘揚(yáng)民族音樂文化的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽、感受、體驗(yàn)音樂。 教學(xué)難點(diǎn)：了解音樂中繪景抒情的審美特征。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 ?/P> 教學(xué)過程： 導(dǎo)入音樂用《廣陵散》片斷 一、 欣賞與體驗(yàn) 1、聆聽音樂《流水》 思考 (學(xué)生討論、回答)： a、聆聽作品的同時(shí)，請(qǐng)你用給音樂命題。（點(diǎn)題） b、作曲家是通過哪些手法來描繪景象的？ c、這是什

8、么樂器演奏的曲子。(古箏與古琴對(duì)比) 2、師生合作歸納 : 音樂具有繪景寫意的審美功能。 作曲家借助音色模擬、節(jié)奏模擬等手法，模擬、表現(xiàn)自然界音響，以此引發(fā)人們想象和聯(lián)想，達(dá)到繪景寫意的目的。 3、介紹古琴文化的悠久歷史及部分古代樂器 4、介紹音樂故事：《高山流水遇知音》(略) 5、作品分段欣賞與分析 （音色三種，即散音、泛音、按音。散音渾厚如鐘；泛音玲瓏剔透；按音或虛或?qū)?，或清越明凈、或沉渾洪亮，變化異常。琴音韻?dú)特，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感。樂曲充分運(yùn)用“泛音、滾、拂、綽、注、上、下”等指法，描繪了流水的各種動(dòng)態(tài)。 ） 6、完整欣賞作品，感受、體驗(yàn)音樂中的繪

9、景抒情的特征。 (它以抒情性的曲調(diào)為主,模擬性的描寫為輔,通過情景交融的藝術(shù)手法,形象描寫了涓涓流動(dòng)的山泉和小溪,刻畫了洋洋流水奔騰入海的壯觀景象.把富有無限生命力的自然現(xiàn)象人格化了,實(shí)際上是人們崇高感情的升華,表現(xiàn)了一種胸襟開闊、百折不回的思想境界。) 二、討論與探索 學(xué)生分組討論、回答：音樂能否表現(xiàn)出具體的情景？(音樂有一種似似而非的魅力,好象是…) 三、總結(jié)與拓展 1、總結(jié)：音樂是以旋律、節(jié)奏、音色等來表達(dá)作曲家及演奏人的思想情感。音樂能夠把諸如快樂、安詳、激動(dòng)、悲傷、活潑、莊嚴(yán)等的情感傳達(dá)給聽者，這是沒有疑問的。但是，音樂能不能表達(dá)具體的事物？像高山、流水。應(yīng)該說也是可以的，

10、不過沒有文字那么確切。音樂表達(dá)的手段是“聲”，所以，凡是描寫有聲的事物，比較能夠?qū)懙孟瘛＃ā栋嬴B朝鳳》、《賽龍奪錦》）這些音樂稱“描寫音樂”。音樂還能夠描寫比“高山流水”更為復(fù)雜的事物?！妒媛穹贰秷D畫展覽會(huì)》等。但這些作品，聽者都需要先知道內(nèi)容，才能夠把內(nèi)容體會(huì)得具體。當(dāng)你已經(jīng)知道那些音樂的內(nèi)容，又多少習(xí)慣音樂的表現(xiàn)方法，就能夠聽得出那些音樂中生動(dòng)的形象了。 2、“《流水》遨游太空”的故事： 音樂是沒有國界的，這是否可以作為與地球以外的人勾通的一種語言呢？人們?cè)谒伎?，也在嘗試：1977年8月，美國發(fā)射了…… 3、結(jié)束語： 我國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨(dú)具特色的瑰寶。古琴是中華文明的象征之一，是中國最古老、深邃、最具生命力的藝術(shù)形式。琴被視為“八音之首”。古琴是我國傳統(tǒng)人文精神的化身。早在春秋時(shí)代，古琴就成為文人的必修樂器。古琴音量不大，非常含蓄，頗具君子謙和之風(fēng)。曲風(fēng)文雅，意境高遠(yuǎn)。 3