《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì)- 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

《《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì)- 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì)- 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 河南工程學(xué)院《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》課程設(shè)計(jì) 成果報(bào)告 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 學(xué)生學(xué)號(hào)： 學(xué)生姓名： 學(xué) 院： 計(jì)算機(jī)學(xué)院 專業(yè)班級(jí)： 軟件工程1341班 專業(yè)課程： 《高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言》 指導(dǎo)教師： 2014 年 6 月 27 日 題 目 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 考核項(xiàng)目 考核內(nèi)容 得分 平時(shí)考核 （30分）出勤情況、態(tài)度、效率；知識(shí)掌握情況、基

2、本操作技能、知識(shí)應(yīng)用能力、獲取知識(shí)能力 系統(tǒng)設(shè)計(jì) （20分）分析系統(tǒng)的功能模塊 編程調(diào)試 （20分）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的各個(gè)功能模塊，并完成調(diào)試 回答問題 （15分）回答老師針對(duì)課程設(shè)計(jì)提出的問題 課程設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫 （10分）嚴(yán)格按照規(guī)范要求完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告 源代碼 （5分）按照規(guī)范要求完成課程設(shè)計(jì)源代碼的排版 總 評(píng) 成 績(jī) 指導(dǎo)教師評(píng)語： 日期： 年 月 日 目 錄 第1章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概述和目的 1 1.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的 1 1.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù) 1 第2章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思路 2

3、 2.1 系統(tǒng)需求分析 2 2.2 系統(tǒng)功能分析 2 2.3 系統(tǒng)性能要求 3 第3章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 4 3.1模塊設(shè)計(jì)與分析 4 3.2主函數(shù)設(shè)計(jì) 5 3.3特色算法分析 6 第4章 系統(tǒng)調(diào)試運(yùn)行 15 課程設(shè)計(jì)體會(huì) 19 參考文獻(xiàn) 20 第1章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的概述和目的 在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，任何好的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)最終都需要通過高水平的程序設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生必備的基本技能之一。 1.1系統(tǒng)設(shè)計(jì)的目的 C++課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后的一次全面綜合訓(xùn)練。通過本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐，更進(jìn)一步總結(jié)C+

4、+課程學(xué)習(xí)中的的數(shù)據(jù)類型、程序結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等基本概念，掌握其使用方法。掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)中有關(guān)類、對(duì)象、繼承、重載、多態(tài)性、輸入輸出流類體系、文件操作的基本概念，初步學(xué)會(huì)用類與對(duì)象這種面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法編寫應(yīng)用程序。培養(yǎng)使用面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)方法編寫計(jì)算機(jī)程序的能力。同時(shí)，也鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)分工、協(xié)作能力，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐的過程中，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，共同合作，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。 1.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)的任務(wù) （1）設(shè)計(jì)四個(gè)類，包括學(xué)生類（描述學(xué)生基本信息）、成績(jī)類、班級(jí)類、課程類（描述課程信息：課程編號(hào)，科目名稱，如高等數(shù)學(xué)，大學(xué)英語等）

5、； （2）學(xué)生成績(jī)及課程信息用文件保存，程序執(zhí)行時(shí)從文件讀入； （3）能按學(xué)期、按班級(jí)完成對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改，能按班級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)； （4）求學(xué)生的總分及平均分，并能根據(jù)學(xué)生的平均成績(jī)進(jìn)行排序，能查詢學(xué)生成績(jī)，不及格科目及學(xué)生名單；能按班級(jí)輸出學(xué)生的成績(jī)單。 ① 設(shè)置學(xué)生的成績(jī)信息：學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、所選課程名稱、平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)、平時(shí)成績(jī)所占百分比 ②計(jì)算學(xué)生總評(píng)成績(jī)：總評(píng)成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*平時(shí)成績(jī)所占百分比+期末成績(jī)*（1-平時(shí)成績(jī)所占百分比） ③顯示學(xué)生的姓名、所選課程名稱以及平時(shí)成績(jī)、期末成績(jī)和總評(píng)成績(jī)信息。分單人顯示和以班輸出（班成績(jī)單格式輸出到文件）

6、 ④注意：至少應(yīng)包含一個(gè)班、30人、三門課 第2章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)思路 系統(tǒng)主要根據(jù)學(xué)生成績(jī)管理的需要，而建立一個(gè)“學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)”，以方便對(duì)成績(jī)的各項(xiàng)管理操作。 2.1 系統(tǒng)需求分析 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)可以用來管理規(guī)模較大的成績(jī)信息，對(duì)學(xué)生的成績(jī)信息進(jìn)行維護(hù)和統(tǒng)計(jì)。系統(tǒng)的目標(biāo)用戶為老師或其他需要統(tǒng)計(jì)各種信息的人員。系統(tǒng)可以極大的減少用戶的工作量，為用戶節(jié)省更多的時(shí)間，讓用戶在幾秒鐘內(nèi)獲得各種統(tǒng)計(jì)信息，在第一時(shí)間對(duì)學(xué)生成績(jī)有全面的了解。系統(tǒng)給用戶提供了簡(jiǎn)單而實(shí)用的功能，如圖2-1所示。 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 操作 查詢 成績(jī)統(tǒng)計(jì) 按總成績(jī)排名 錄入 增加 刪除 修改

7、 總成績(jī)查詢 姓名、平均分查詢 每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī) 各科不及格的人數(shù) 輸出所有學(xué)生的成績(jī) 2-1模塊框架圖 2.2 系統(tǒng)功能分析 根據(jù)課程設(shè)計(jì)題目的要求，以及我們小組成員的討論，最終確定此程序有 以下功能： 1、資料維護(hù)： 系統(tǒng)維護(hù)包括對(duì)各個(gè)學(xué)生姓名、成績(jī)、學(xué)號(hào)的錄入操作，對(duì)數(shù)據(jù)表中的信息進(jìn)行瀏覽。 2、成績(jī)查詢：可以對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)查詢。 3、排列顯示：包括統(tǒng)計(jì)學(xué)生排名成績(jī)等。 (1)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)號(hào)、姓名、成績(jī)的錄入 (2)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生信息的瀏覽、查找、刪除 (3)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生信

8、息按學(xué)號(hào)順序顯示，成績(jī)排名 (4)能夠?qū)Ω骺瞥煽?jī)統(tǒng)計(jì)情況輸出 2.3 系統(tǒng)性能要求 根據(jù)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，以及考慮到用戶的需求，所以我們?cè)诰帉懴到y(tǒng)程序時(shí)注意其實(shí)用性如下： (1)系統(tǒng)安全、可靠 (2)功能齊全 (3)操作方便 (4)易于維護(hù)和擴(kuò)充  第3章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì) 要開發(fā)學(xué)生成績(jī)管理信息系統(tǒng)，首先需要進(jìn)行需求分析和總體設(shè)計(jì)，分析系統(tǒng)的使用對(duì)象和用戶需求，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，決定使用的開發(fā)工具和后臺(tái)數(shù)據(jù)庫，規(guī)劃項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)程。 3.1模塊設(shè)計(jì)與分析 (1)輸入學(xué)生資料模塊 主要功能用來對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行收集和輸入。在學(xué)生信息保存在系統(tǒng)中的前提下，成績(jī)錄入需要

9、輸入學(xué)生資料，比如班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名。在準(zhǔn)確輸入學(xué)生資料后，就可以對(duì)該學(xué)生的各科成績(jī)進(jìn)行錄入。該學(xué)生各科成績(jī)輸入成功后，系統(tǒng)會(huì)提示是否繼續(xù)進(jìn)行操作，如果想繼續(xù)輸入學(xué)生成績(jī)就輸入y，不想再輸入學(xué)生成績(jī)的話就輸入n，再輸入n之后，系統(tǒng)返回到主菜單。 (2)輸出學(xué)生資料模塊 主要功能用來對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行輸出。在系統(tǒng)已經(jīng)錄入了學(xué)生資料成績(jī)的前提下，使用該功能可以顯示所有學(xué)生的信息，資料等等。具體包括學(xué)生的班級(jí)，學(xué)號(hào)，姓名和各科成績(jī)。在查看學(xué)生的資料，成績(jī)各方面的信息后，按任意鍵就可以返回到主菜單。 (3) 按學(xué)生姓名進(jìn)行排列模塊 主要功能是用來對(duì)學(xué)生的資料按姓名進(jìn)行排序。在系統(tǒng)保存學(xué)生資料

10、，成績(jī)的前提下，使用此功能可以對(duì)學(xué)生的資料按姓名進(jìn)行排序，這樣就方便查找姓氏相同或是相近的同學(xué)的資料。 (4) 添加學(xué)生資料模塊 主要功能是用來添加學(xué)生資料，成績(jī)。如果系統(tǒng)有保存學(xué)生資料的情況下，想錄入學(xué)生成績(jī)的話，就不用添加學(xué)生資料這模塊。如果系統(tǒng)沒有保存該學(xué)生信息的話，就要使用此模塊，在成功添加學(xué)生資料后，就可以對(duì)該學(xué)生進(jìn)行其他的操作。 （5）按姓名查找，刪除該學(xué)生資料模塊 主要功能是用來刪除學(xué)生資料。在系統(tǒng)保存學(xué)生資料的前提下，想刪除某學(xué)生的資料，可以輸入學(xué)生姓名，系統(tǒng)查找該學(xué)生資料后，就可以刪除了。由于學(xué)生輟學(xué)，畢業(yè)等原因，及時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行更新，刪除一些沒用的信息，可以使系統(tǒng)更

11、加優(yōu)化。 （6）查找并顯示學(xué)生資料模塊 主要功能是用來查找學(xué)生資料。在系統(tǒng)保存了某學(xué)生資料的前提下，想要查找該學(xué)生資料，可以輸入該學(xué)生姓名，這樣系統(tǒng)就會(huì)顯示該學(xué)生資料和各科成績(jī)等信息。 （7）按姓名查找，修改學(xué)生資料模塊 主要功能是用來修改學(xué)生資料。在系統(tǒng)保存了某學(xué)生資料的前提下，想要查找該學(xué)生資料，可以輸入該學(xué)生姓名，系統(tǒng)就會(huì)顯示該學(xué)生資料和各科成績(jī)等信息，這樣就可以修改該學(xué)生的資料，成績(jī)等信息。 （8）從文件中讀入數(shù)據(jù)模塊 主要功能是用來從文件中讀入學(xué)生數(shù)據(jù)。由于一些資料可以用Word文檔或Excel表格輸入，故在此模塊中增加了導(dǎo)入數(shù)據(jù)的功能。這樣就方便很多，不用把學(xué)生資

12、料一個(gè)一個(gè)添加，節(jié)省了很多時(shí)間精力。 （9）儲(chǔ)存學(xué)生資料并退出系統(tǒng)模塊 主要功能是用來儲(chǔ)存學(xué)生資料。在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行一系列操作，比如添加、刪除、修改學(xué)生資料后，對(duì)系統(tǒng)的最新操作進(jìn)行保存，及時(shí)更新系統(tǒng)，方便下一次的操作。 3.2主函數(shù)設(shè)計(jì) 在main（）函數(shù)中主要是通過”switch(menu())”選擇判斷來調(diào)用相關(guān)功能模塊。系統(tǒng)的運(yùn)行是在一個(gè)永真的循環(huán)里進(jìn)行的，只有在主界面并選擇“退出本系統(tǒng)”時(shí)，才會(huì)跳出永真循環(huán)，并退出程序。主函數(shù)在程序中起核心作用，本程序的主函數(shù)主要完成了界面的設(shè)計(jì)、調(diào)用成績(jī)類的函數(shù)計(jì)算總成績(jī)、平均成績(jī)和總評(píng)成績(jī)，然后是定義指針方便后面調(diào)用類的數(shù)據(jù)成員，還定義了全局

13、變量用于輸入數(shù)據(jù)的下標(biāo)。 （1）首先是介紹界面設(shè)計(jì)和選擇操作的設(shè)計(jì)： void main() { cout<<" 歡迎進(jìn)入學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) "<

14、<

15、色算法分析 功能：定義菜單函數(shù)，通過輸出函數(shù)顯示系統(tǒng)功能。利用switch語句實(shí)現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)。 1.算法思路：switch語句的執(zhí)行流程是:首先計(jì)算switch后面圓括號(hào)中表達(dá)式的值,然后用此值依次與各個(gè)case的常量表達(dá)式比較,若圓括號(hào)中表達(dá)式的值與某個(gè)case后面的常量表達(dá)式的值相等,就執(zhí)行此case后面的語句,執(zhí)行后遇break語句就退出switch語句。 代碼： void main() //主函數(shù)調(diào)用。 { int n=0; for(;;) { switch(menu()) { case 1: 輸入學(xué)生資料

16、cout<

17、etw(15)<<" "<<"插入學(xué)生資料"<

18、<"查找學(xué)生"<

19、ext(stu,n); break; case 9: 將所有資料寫入文件 cout<

20、() {}; Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) ; float getsum(); float getaver(); friend void main(); }; Tstu::Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) { strcpy(name,n); number=num; math=ma; cpp=cj; english=eng; } float

21、Tstu::getsum() //得到總分的函數(shù) { sum=cpp+english+math; return sum; } float Tstu::getaver() { average=getsum()/3; return average; } （3）然后用switch函數(shù)判斷和選擇 case 1: 數(shù)據(jù)的錄入 case 2: 增加學(xué)生數(shù)據(jù) case 3:刪除學(xué)生信息 case 4:修改數(shù)據(jù) case 5:按總分查詢 case 6:按姓名查詢 case 7:輸出所有學(xué)生數(shù)據(jù) case 8:統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī) c

22、ase 9:統(tǒng)計(jì)各學(xué)科不及格人數(shù) case 10:按總分排名 2.下面是操作選項(xiàng)的選擇下標(biāo)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)全局變量可以很好的控制下標(biāo)的選擇，而且定義的指向各個(gè)類的指針可以方便后面操作程序的編寫。 (1)cout<<"選擇操作請(qǐng)選擇相應(yīng)操作前的阿拉伯?dāng)?shù)字!"<

23、000]; int i=0;//全局變量，用于做每個(gè)錄入數(shù)據(jù)的下標(biāo) int j=0; int chrisl=0;//用于判斷do-while語句 do//判斷輸入是否正確 { cin>>p; if((p>=1&&p<=12)) chrisl=1; else cout<<"!!輸入錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入:"<

24、1://數(shù)據(jù)錄入 {char c;//用于在小項(xiàng)中選擇是否繼續(xù)操作 char name[30];//定義各個(gè)數(shù)據(jù) int number; float math,cpp,chinese; float pingshicj; float zpcj; 上面是數(shù)據(jù)成員的定義，接下來是具體操作的編譯： do{ cout<<"請(qǐng)輸入姓名"<>name; cout<<"請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)"<>number; cout<<"請(qǐng)輸入數(shù)學(xué)成績(jī)"<>math; cout<<"請(qǐng)輸入c++成績(jī)"<

25、l; cin>>cpp; cout<<"請(qǐng)輸入語文成績(jī)"<>chinese; cout<<"請(qǐng)輸入平時(shí)成績(jī)"<>pingshicj; （3）以下是查詢操作的編寫 首先為按總分查詢，以指針來調(diào)用類中數(shù)據(jù)，其他的查詢操作都是以相同的方式設(shè)計(jì)完成，因代碼篇幅過多這里不一一列出 case 5://按總分查詢 {int j=0;float SUM;char c;int flag; if(i==0) { cout<<"數(shù)據(jù)庫中沒有數(shù)據(jù)，請(qǐng)輸入后再操"<

26、 do{ flag=0; cout<<"請(qǐng)輸入你要查詢的學(xué)生的總成績(jī):"<>SUM; for(int j=0;jgetsum()==SUM) {flag=1; cout<<"你要查詢的學(xué)生是:"<<(*s[j]).name<

27、語文分?jǐn)?shù):"<<(*d[j]).chinese<<"平時(shí)成績(jī):"<<(*f[j]).pingshicj<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; }; }while(c=='y'); break; } 按平均分查詢操作的設(shè)計(jì)，您可以

28、方便的查詢到你所希望的平均分的學(xué)生輸出所以學(xué)生數(shù)據(jù)操作 case 6://輸出所有學(xué)生數(shù)據(jù) { cout<<"所有學(xué)生數(shù)據(jù)如下:"<

29、m=0;m

30、=0;n=0;k=0; for(j=0;jmath<60)m++; if(d[j]->cpp<60)n++; if(d[j]->chinese<60)k++; } cout<<"數(shù)學(xué)不及格人數(shù)為:"<

31、來測(cè)試，從而保證每個(gè)模塊作為一個(gè)單元能正確運(yùn)行。進(jìn)而進(jìn)行子系統(tǒng)測(cè)試，子系統(tǒng)測(cè)試是把經(jīng)過單元測(cè)試的模塊放在一起形成一個(gè)子系統(tǒng)來測(cè)試。模塊相互間的協(xié) 行系統(tǒng)測(cè)試，系統(tǒng)測(cè)試是把經(jīng)過測(cè)試的子系統(tǒng)裝配成一個(gè)完整的系統(tǒng)來測(cè)試，在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)和編碼的一些錯(cuò)誤，并改正。 進(jìn)入主界面，首先可以看到，主界面共有11個(gè)操作選項(xiàng)，11個(gè)小選項(xiàng)又分為4個(gè)大的選項(xiàng)：操作、查詢、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和排名，當(dāng)用戶看完操作選項(xiàng)以后是一條溫馨的提示：選擇操作請(qǐng)選擇相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字。如圖4-1所示。 用戶選擇的是數(shù)字“1”，接下來就是輸入學(xué)生姓名等信息了。 4-1 登陸界面圖 輸入完學(xué)生信息以后界面顯示的信息，可以看到

32、，當(dāng)輸入完成時(shí)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)顯示出學(xué)生信息，如圖4-2所示。 4-2學(xué)生數(shù)據(jù)的錄入圖 選擇刪除操作，可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)完成刪除操作后都會(huì)提醒您是否要繼續(xù)，如圖4-3。 4-3學(xué)生數(shù)據(jù)的刪除圖 數(shù)據(jù)的修改操作，您可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)完成刪除操作后都會(huì)提醒您是否要繼續(xù)，如圖4-4所示。 4-4學(xué)生數(shù)據(jù)的修改圖 執(zhí)行按總成績(jī)查詢操作，需要先輸入總成績(jī)，如圖4-5所示。 4-5按總成績(jī)查詢圖 執(zhí)行按學(xué)生姓名操作，需要先輸入學(xué)生姓名，如圖4-6所示。 4-6按姓名查詢圖 每個(gè)學(xué)生平均成績(jī)的輸出，如圖4-7所示。 4-7每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)圖 各科不及格人數(shù)的輸出如圖4-8所

33、示。 4-8各科不及格的人數(shù)圖  系統(tǒng)的退出，如圖4-9所示。 4-9退出圖 課程設(shè)計(jì)體會(huì) 通過這次的實(shí)訓(xùn)我深刻的體會(huì)到了要想把程序做好要有清晰的思路有較強(qiáng)的語言組織能力，一絲的馬虎否則會(huì)前功盡棄。程序的檢查和系統(tǒng)的調(diào)用程序?qū)懲旰蟛⒉荒鼙ＷC它一定能運(yùn)行，所以要對(duì)它進(jìn)行調(diào)試發(fā)現(xiàn)其中的弊端并作出相應(yīng)的修改以完善程序的目的。經(jīng)過努力，課程設(shè)計(jì)基本完成了。通過本次實(shí)訓(xùn)，我對(duì)所學(xué)的C++語言知識(shí)有同學(xué)請(qǐng)教，借助網(wǎng)絡(luò)等等。實(shí)驗(yàn)過程中也走了很多的彎路，由于在開始設(shè)計(jì)的時(shí)候思路不時(shí)很清晰，對(duì)于一些問題不能很好的提出解決問題的方法，在設(shè)計(jì)過程中，代碼總是重復(fù)的修改，在很多問題上，代

34、碼并不時(shí)最優(yōu)的。相信在以后的學(xué)習(xí)中，隨著知識(shí)的增多，問題會(huì)逐漸得到解決。在課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐中，學(xué)到很多有用的知識(shí)，也積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信本次的課程設(shè)計(jì)會(huì)使我以后再各種方面都有很大的提高。 參考文獻(xiàn) [1] 譚浩強(qiáng).《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》.清華大學(xué)出版社 [2] 譚浩強(qiáng).《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)習(xí)題上機(jī)指導(dǎo)》.清華大學(xué)出版社 [3] Kenneth C.Louden.《編譯原理及實(shí)踐》.機(jī)械工業(yè)出版社 [4] H.M.Deitel(美) P.J.Deitel(美).《C++大學(xué)教程》.電子工業(yè)出版社 [5] Herbert Schildt.《C++編譯藝術(shù)》.清華大學(xué)出版

35、社? [6] Al Stevens Clayton Walnum(美).《標(biāo)準(zhǔn)C++寶典》.電子工業(yè)出版社 #include #include #include #include #include using namespace std; class Tstu //通過定義一個(gè)類來定義數(shù)據(jù)錄入的函數(shù) { char name[20]; int number; float math,cpp,english,average,sum; public:

36、 Tstu() {}; Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) ; float getsum();//得到總分的函數(shù) float getaver(); //得到平均分的函數(shù) friend void main(); //將主函數(shù)定義為友元函數(shù)，方便訪問類中的成員 }; Tstu::Tstu ( char n[20], int num,float ma,float cj,float eng ) { strcpy(name,n); //得到姓名 numbe

37、r=num; //得到學(xué)號(hào) math=ma; //得到數(shù)學(xué)成績(jī) cpp=cj; //得到c++成績(jī) english=eng; //得到英語成績(jī) } float Tstu::getsum() //得到總分的函數(shù) { sum=cpp+english+math; return sum; } float Tstu::getaver() //得到平均分的函數(shù) { average=getsum()/3; return average; } void main() { cout<<"

38、*****************歡迎來到學(xué)生成績(jī)查詢系統(tǒng)*****************"<

39、ut<<"(7)輸出所有學(xué)生的數(shù)據(jù)"<

40、s[100]; //類定義的指針將所錄入的數(shù)據(jù)按類中的形式分別存儲(chǔ) ofstream *file[100]; int i=0; //全局變量，用于做每個(gè)錄入數(shù)據(jù)的下標(biāo) int j=0; int chris1=0; //用于判斷do—while語句 do //判斷輸入是否正確 { cin>>p; if((p>=1&&p<=11)) chris1=1; else cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入："<

41、 case 1: //數(shù)據(jù)的錄入 { char c; //用于在小項(xiàng)中選擇是否繼續(xù)操作 char name[20]; int number; float math,cpp,english; do{ cout<<"請(qǐng)輸入姓名:"<>name; cout<<"請(qǐng)輸入學(xué)號(hào):"<>number; cout<

42、<"請(qǐng)輸入數(shù)學(xué)成績(jī)："<>math; cout<<"請(qǐng)輸入C++成績(jī)："<>cpp; cout<<"請(qǐng)輸入英語成績(jī)："<>english; fstream outfile,infile; //作一個(gè)文本文檔在文件夾中用于顯示所錄入的數(shù)據(jù) outfile.open("f1.txt",ios::out|ios::app); if(!file)

43、 { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } outfile<

44、1.txt can not open.\n"; return; } char ch; while(infile.get(ch)) cout<

45、 cout<<"數(shù)據(jù)錄入成功，想繼續(xù)錄入嗎(y/n)"<>c; chris1=0; do{ if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; } else chris1=1; }while(chris1==0); }while(c=='y'); //重復(fù)輸入 break

46、; } case 2: //增加學(xué)生數(shù)據(jù) { char name[20]; int number; float math,cpp,english; char c; do { cout<<"請(qǐng)輸入您要增加的學(xué)生的姓名："<>name; cout<<"請(qǐng)輸入你要增加的學(xué)生的學(xué)號(hào):"

47、<>number; cout<<"請(qǐng)輸入數(shù)學(xué)成績(jī)："<>math; cout<<"請(qǐng)輸入C++成績(jī)："<>cpp; cout<<"請(qǐng)輸入英語成績(jī)："<>english; fstream outfile,infile; out

48、file.open("f1.txt",ios::out|ios::app); if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } outfile<

49、 outfile.close(); infile.open("f1.txt",ios::in); if(!file) { cout<<"f1.txt can not open.\n"; return; } char h; while(infile.get(h)) cout<

50、<>c; if(c!='y'&&c!='n') {

51、cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; } }while(c=='y'); break; } case 3://刪除學(xué)生信息 { char c; string xingming,line,str,name; do { ifstream fin("f1.txt"); fstream outfile("f2

52、.txt",ios::trunc|ios::out); //作一個(gè)文本文檔在文件夾中用于顯示所錄入的數(shù)據(jù) cout<<"請(qǐng)輸入您要?jiǎng)h除的學(xué)生的姓名："<>xingming; while(!fin.eof() ) { getline(fin,line); istringstream stream(line);

53、 name = line.substr(0,line.find(" ",0));//找到名字，判斷是否相等 if(name != xingming) outfile<

54、::out); ifstream outf("f2.txt"); f<>c; if(c!='y'&&c!='n')

55、 { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; } }while(c=='y'); break; } case 4://修改數(shù)據(jù) { string sname,line,str,name; int nu;float eng,ma,com;int flag;char c; if(i==0) { co

56、ut<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請(qǐng)先輸入數(shù)據(jù)!"<>name; fstream fin("f1.txt",ios::in); ofstream outfile("f.txt",ios::trunc|ios::out); cout<

57、line); istringstream stream(line); sname = line.substr(0,line.find(" ",0)); if(name!=sname) { outfile<>name>>

58、nu>>ma>>com>>eng; cout<

59、lose(); inf.close(); } if(flag=0)cout<<"對(duì)不起，您要修改的學(xué)生不存在！請(qǐng)查證后輸入！"<>c; cout<>c; } }while(c=='y'); break;

60、} case 5://按總分查詢 { int j=0;float SUM;char c;int flag; if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請(qǐng)先輸入數(shù)據(jù)!"<>SUM; for(int j=0;jgetsum()==SUM)

61、 { flag=1; cout<<"您要查詢的學(xué)生是:"<<(*s[j]).name<

62、<<"是否繼續(xù)查?(y/n):"; cin>>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入！"<>c; }; }while(c=='y'); break; } case 6://按姓名查詢 { char n[20];char c;int j=0;int flag; if(i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請(qǐng)先輸入數(shù)據(jù)!"<

63、l;break; } do { flag=0; cout<<"請(qǐng)輸入要查詢的名字: "<>n; for(int j=0;j

64、s[j]).math<<"c++分?jǐn)?shù):"<<(*s[j]).cpp<<"英語分?jǐn)?shù):"<<(*s[j]).english<>c; if(c!='y'&&c!='n') { cout<<"指令錯(cuò)誤！請(qǐng)重新輸入:"<>c; } }whi

65、le(c=='y'); break; } case 7://輸出所有學(xué)生數(shù)據(jù) { cout<<"所有學(xué)生數(shù)據(jù)如下:"<

66、i==0) { cout<<"系統(tǒng)中沒有輸入數(shù)據(jù),請(qǐng)先輸入數(shù)據(jù)!"<math<60)m++; if(s[j]->cpp<60)n++; if(s[j]->english<60)k++;