《塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明1995年，聯(lián)合國(guó)年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布教科文組織宣布4月月23日為日為“世界讀書世界讀書日日”。這一天是西班。這一天是西班牙作家塞萬(wàn)提斯和英牙作家塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日。據(jù)資料表世紀(jì)念日。據(jù)資料表明，自明，自“世界讀書日世界讀書日”宣布以來(lái)，已有宣布以來(lái)，已有100個(gè)國(guó)家與地區(qū)參與此個(gè)國(guó)家與地區(qū)參與此項(xiàng)活動(dòng)。項(xiàng)活動(dòng)。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明日本管理大師大前研一的著作日本管理大師大前研一的著作低智低智商社會(huì)商社會(huì)意外地觸動(dòng)了中國(guó)人的敏感神經(jīng)
2、意外地觸動(dòng)了中國(guó)人的敏感神經(jīng)。他在書中說(shuō)：在中國(guó)旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)，城市。他在書中說(shuō)：在中國(guó)旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無(wú)幾遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無(wú)幾。中中國(guó)人均每天讀書不足國(guó)人均每天讀書不足1515分鐘，人均閱讀量分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國(guó)是典型的只有日本的幾十分之一，中國(guó)是典型的“低低智商國(guó)家智商國(guó)家”，未來(lái)毫無(wú)希望成為發(fā)達(dá)國(guó)家，未來(lái)毫無(wú)希望成為發(fā)達(dá)國(guó)家！ 中國(guó)人讀書現(xiàn)狀調(diào)查中國(guó)人讀書現(xiàn)狀調(diào)查塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人每年讀書超過(guò)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以色列人每年讀書超過(guò)本，歐美很多國(guó)家每人每年讀書超過(guò)本，歐美很多國(guó)家每人每年讀書超過(guò)本
3、。中國(guó)人每年讀書幾本呢？不到本。本。中國(guó)人每年讀書幾本呢？不到本。在我們身邊，有人可以毫不吝惜地花在我們身邊，有人可以毫不吝惜地花錢請(qǐng)客吃飯、旅游購(gòu)物，買書時(shí)卻會(huì)變得錢請(qǐng)客吃飯、旅游購(gòu)物，買書時(shí)卻會(huì)變得很吝嗇；有人可以毫無(wú)節(jié)制地打麻將、玩很吝嗇；有人可以毫無(wú)節(jié)制地打麻將、玩電腦，而要讀書卻惜時(shí)如金。即便讀書也電腦，而要讀書卻惜時(shí)如金。即便讀書也帶著功利目的，真正帶著功利目的，真正“悅悅”讀讀的能有幾人的能有幾人？塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明在中國(guó)各中小城鎮(zhèn)，最熱鬧的地方就在中國(guó)各中小城鎮(zhèn)，最熱鬧的地方就是麻將館和網(wǎng)吧。在歷史文化名城、炎帝是麻將館和網(wǎng)吧。在歷史文化名城、炎帝
4、神農(nóng)故里湖北隨州，幾乎所有賓館酒店都神農(nóng)故里湖北隨州，幾乎所有賓館酒店都有麻將機(jī)，有麻將機(jī)，9090以上的家庭都有麻將桌。以上的家庭都有麻將桌。不論官員還是百姓都沉迷于打麻將，不論官員還是百姓都沉迷于打麻將，由于受父母的熏陶連幾歲的孩子都會(huì)打麻由于受父母的熏陶連幾歲的孩子都會(huì)打麻將。而這里僅有的兩家新華書店，卻是門將。而這里僅有的兩家新華書店，卻是門庭冷落，少有人光顧。庭冷落，少有人光顧。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明中國(guó)教育報(bào)中國(guó)教育報(bào)最近做過(guò)一次關(guān)于教師最近做過(guò)一次關(guān)于教師讀書的調(diào)查，結(jié)果同樣令人失望。本應(yīng)是讀書的調(diào)查，結(jié)果同樣令人失望。本應(yīng)是“職業(yè)讀書人職業(yè)讀書人”的教
5、師，平時(shí)（包括假期）的教師，平時(shí)（包括假期）卻很少讀書，有一半以上的老師因?yàn)閰s很少讀書，有一半以上的老師因?yàn)椤懊γτ诮虒W(xué)于教學(xué)”，“沒(méi)有時(shí)間讀書沒(méi)有時(shí)間讀書”，甚至連閱，甚至連閱讀與教學(xué)、教改有關(guān)的書籍都沒(méi)有，更不讀與教學(xué)、教改有關(guān)的書籍都沒(méi)有，更不用說(shuō)去讀教育經(jīng)典和其他文化方面的書了。用說(shuō)去讀教育經(jīng)典和其他文化方面的書了。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明教師為什么要讀書？教師為什么要讀書？終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)是時(shí)代對(duì)教師的新要求是時(shí)代對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代生活的快節(jié)奏，使人們始終處于一現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，使人們始終處于一種知識(shí)恐慌和本領(lǐng)恐慌當(dāng)中。種知識(shí)恐慌和本領(lǐng)恐慌當(dāng)中。 一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)
6、的社會(huì)才是充滿活力的一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的社會(huì)才是充滿活力的社會(huì)，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的民族才是充滿希望社會(huì)，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的民族才是充滿希望的民族。的民族。如果說(shuō)如果說(shuō)“志趣志趣”是讓讀書成為習(xí)慣是讓讀書成為習(xí)慣的的起點(diǎn)，那么靜靜地閱讀便是一個(gè)人精神起點(diǎn)，那么靜靜地閱讀便是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的旅程。成長(zhǎng)的旅程。 塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)。如果沒(méi)助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)。如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住。笨和鄙陋的東西嗆住。 高爾基高爾基 一個(gè)愛(ài)書的人
7、，他必定不至于缺少一個(gè)愛(ài)書的人，他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。巴羅巴羅 塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明 “腹有詩(shī)書氣自華腹有詩(shī)書氣自華”。讀書能夠啟人心智、怡讀書能夠啟人心智、怡人性情、變化氣質(zhì)、豐人性情、變化氣質(zhì)、豐富人生。因?yàn)樽x書，你富人生。因?yàn)樽x書，你狹窄的眼界會(huì)變得開闊，狹窄的眼界會(huì)變得開闊，脆弱的心靈會(huì)變得強(qiáng)大，脆弱的心靈會(huì)變得強(qiáng)大，荒蕪的情感會(huì)變得豐沛，荒蕪的情感會(huì)變得豐沛，有限的境界會(huì)變得無(wú)限有限的境界會(huì)變得無(wú)限地高遠(yuǎn)。地高遠(yuǎn)。 塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作
8、家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明教師讀書，教師讀書，對(duì)對(duì)孩子孩子是一種潛移默是一種潛移默化的影響，化的影響，對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)生是一種潤(rùn)物無(wú)聲的是一種潤(rùn)物無(wú)聲的引導(dǎo)，引導(dǎo)，對(duì)自己對(duì)自己是一是一種水到渠成的滋養(yǎng)。種水到渠成的滋養(yǎng)。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明教師應(yīng)該讀哪些書？教師應(yīng)該讀哪些書？教師教師有限的有限的閱讀內(nèi)容閱讀內(nèi)容一般一般都與教學(xué)相都與教學(xué)相關(guān)，跟教學(xué)看起來(lái)沒(méi)多大關(guān)系的書籍很少關(guān)，跟教學(xué)看起來(lái)沒(méi)多大關(guān)系的書籍很少碰碰。這樣，。這樣，在工作幾年在工作幾年或十幾年之或十幾年之后后，便便缺失了缺失了生活的生活的感受力和感受力和文學(xué)的文學(xué)的鑒賞力。鑒賞力。我覺(jué)得教師應(yīng)該重點(diǎn)讀好
9、三類書我覺(jué)得教師應(yīng)該重點(diǎn)讀好三類書熟讀專業(yè)精讀經(jīng)典泛讀文史熟讀專業(yè)精讀經(jīng)典泛讀文史塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明教師應(yīng)該怎樣讀書？教師應(yīng)該怎樣讀書？1 1、不以繁忙為借口，堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣。、不以繁忙為借口，堅(jiān)持養(yǎng)成好習(xí)慣。2 2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間。、每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間。 3 3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。 我認(rèn)為可以我認(rèn)為可以從強(qiáng)迫自己開始從強(qiáng)迫自己開始有選擇地進(jìn)行閱讀有選擇地進(jìn)行閱讀始終與寫作同行（作筆記、寫心得、寫始終與寫作同行（作筆記、寫心得、寫反思、寫論文）反思、寫論文）塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明讀書
10、，讓教育充滿思想、充滿智慧、充滿激情讀書，讓教育充滿思想、充滿智慧、充滿激情 我贊美讀書要蘸著自己的我贊美讀書要蘸著自己的生活積累去品味、感悟，如孔生活積累去品味、感悟，如孔子的子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆學(xué)則殆”。我贊美讀書就是讀自己、我贊美讀書就是讀自己、陶冶自己，一個(gè)讀懂自己的教陶冶自己，一個(gè)讀懂自己的教師，才能讀懂自然的美好與人師，才能讀懂自然的美好與人類的道德，才能讀懂自己肩上類的道德，才能讀懂自己肩上的責(zé)任。的責(zé)任。我贊美教師靜靜地閱讀，我贊美教師靜靜地閱讀，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)添幾分書香、為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)添幾分書香、添幾分人文涵養(yǎng)、添幾分和諧添幾分人文涵養(yǎng)、添
11、幾分和諧厚重。厚重。我贊美教師博覽群書，贊我贊美教師博覽群書，贊美讀書學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的完美美讀書學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的完美相融。相融。 塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明閱讀共享：閱讀共享： 20092009年，我第一次在網(wǎng)上讀到年，我第一次在網(wǎng)上讀到看到題看到題就傻眼就傻眼，美國(guó)中學(xué)生作業(yè)難倒中國(guó)老爸美國(guó)中學(xué)生作業(yè)難倒中國(guó)老爸這這篇文章篇文章。這這是我迄今在互聯(lián)網(wǎng)上所讀過(guò)的是我迄今在互聯(lián)網(wǎng)上所讀過(guò)的、由中國(guó)人寫的談?wù)撁绹?guó)中學(xué)教育狀況最生動(dòng)由中國(guó)人寫的談?wù)撁绹?guó)中學(xué)教育狀況最生動(dòng)的一篇文章。的一篇文章?，F(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了將近三年。當(dāng)我再現(xiàn)在，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了將近三年。當(dāng)我再一次從網(wǎng)上找回
12、這篇文章重讀，心里沉重的一次從網(wǎng)上找回這篇文章重讀，心里沉重的感覺(jué)再一次令我徹夜難眠。于是，決定鄭重感覺(jué)再一次令我徹夜難眠。于是，決定鄭重地向我的同事們推薦這篇讓我讀一次就心里地向我的同事們推薦這篇讓我讀一次就心里難受一次的文章。難受一次的文章。請(qǐng)你讀后和大家交流一下你的感想。請(qǐng)你讀后和大家交流一下你的感想。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明觀點(diǎn)碰撞：觀點(diǎn)碰撞：讀此文之前讀此文之前，我雖然一直認(rèn)為美國(guó)作為，我雖然一直認(rèn)為美國(guó)作為當(dāng)今世界唯一可以對(duì)全球危機(jī)作出即時(shí)反當(dāng)今世界唯一可以對(duì)全球危機(jī)作出即時(shí)反應(yīng)應(yīng)、隨時(shí)可以將戰(zhàn)略力量投擲到世界任何隨時(shí)可以將戰(zhàn)略力量投擲到世界任何一個(gè)角落的超
13、級(jí)強(qiáng)國(guó)，其政治制度合乎人一個(gè)角落的超級(jí)強(qiáng)國(guó)，其政治制度合乎人的自由天性，的自由天性，毫無(wú)疑問(wèn)是最根本的原因。毫無(wú)疑問(wèn)是最根本的原因。但是但是，對(duì)美國(guó)為什么會(huì)在短短的，對(duì)美國(guó)為什么會(huì)在短短的200200多年內(nèi)，多年內(nèi)，從一個(gè)蠻荒之地成為首屈一指的超級(jí)大國(guó)，從一個(gè)蠻荒之地成為首屈一指的超級(jí)大國(guó)，我卻我卻并并不知道其深層的動(dòng)力何在不知道其深層的動(dòng)力何在。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明讀過(guò)看到題就傻眼讀過(guò)看到題就傻眼，美國(guó)中學(xué)生作業(yè)難美國(guó)中學(xué)生作業(yè)難倒中國(guó)老爸倒中國(guó)老爸，我似乎可，我似乎可以找到答案了以找到答案了：美：美國(guó)之所以強(qiáng)大，其動(dòng)力源泉，在于美國(guó)最基國(guó)之所以強(qiáng)大，其動(dòng)力源泉，
14、在于美國(guó)最基礎(chǔ)的教育制度，是一種能把世界礎(chǔ)的教育制度，是一種能把世界上的上的“呆子呆子和暴徒和暴徒”，教育成具有獨(dú)立思考能力的合格，教育成具有獨(dú)立思考能力的合格公民的先進(jìn)制度。公民的先進(jìn)制度。美國(guó)人口占世界人口總數(shù)美國(guó)人口占世界人口總數(shù)不到不到5 5，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)卻占全球獲得，獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)卻占全球獲得該獎(jiǎng)人數(shù)的該獎(jiǎng)人數(shù)的7070以上。以上。而而中國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)的中國(guó)獲諾貝爾獎(jiǎng)的人數(shù)迄今為人數(shù)迄今為“0 0”。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明說(shuō)心里話，乍聽有人說(shuō)中國(guó)人是說(shuō)心里話，乍聽有人說(shuō)中國(guó)人是“5050年不變的呆子和暴徒年不變的呆子和暴徒”，我的心里真是百，我的心里
15、真是百感交集，五味雜陳：難過(guò)、憤懣、羞恥、感交集，五味雜陳：難過(guò)、憤懣、羞恥、屈辱屈辱簡(jiǎn)直不知從何說(shuō)起！簡(jiǎn)直不知從何說(shuō)起！但是，平心靜氣之后，盡管心有不甘，但是，平心靜氣之后，盡管心有不甘，卻又不得不承認(rèn)，別人說(shuō)我們是卻又不得不承認(rèn)，別人說(shuō)我們是“5050年不年不變的呆子和暴徒變的呆子和暴徒”，雖然既缺德又刻薄，雖然既缺德又刻薄，但反思我們的教育，這種說(shuō)法卻并非完全但反思我們的教育，這種說(shuō)法卻并非完全沒(méi)有理由和依據(jù)。沒(méi)有理由和依據(jù)。塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明是誰(shuí)導(dǎo)致我們成為別人眼中是誰(shuí)導(dǎo)致我們成為別人眼中“5050年年不變的呆子和暴徒不變的呆子和暴徒”？是我們?cè)愀獾慕蹋渴?/p>
16、我們?cè)愀獾慕逃贫?！我們?dāng)代的教育制度，除了制育制度！我們當(dāng)代的教育制度，除了制造呆子，就是制造憤青和奴才！造呆子，就是制造憤青和奴才！不要一味地對(duì)別人羞辱你而義憤填不要一味地對(duì)別人羞辱你而義憤填膺，正視自己民族的膿瘡吧！如果中國(guó)膺，正視自己民族的膿瘡吧！如果中國(guó)的教育制度不變，我想，再過(guò)的教育制度不變，我想，再過(guò)500500年，年，也許中國(guó)人依然是一群呆子和暴徒！也許中國(guó)人依然是一群呆子和暴徒！塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明寄語(yǔ)青年教師：寄語(yǔ)青年教師：中國(guó)的希望在下一代身上！幾江中學(xué)的希中國(guó)的希望在下一代身上！幾江中學(xué)的希望在你們身上！如何甩掉這頂令中國(guó)人羞憤望在你們身上！如何甩掉這頂令中國(guó)人羞憤的帽子？如何改變中國(guó)教育的現(xiàn)狀？希望這的帽子？如何改變中國(guó)教育的現(xiàn)狀？希望這篇文章，能夠?qū)δ阌兴|動(dòng)，能夠令你的日篇文章，能夠?qū)δ阌兴|動(dòng)，能夠令你的日常教學(xué)行為有所改變。請(qǐng)你以一個(gè)教育人的常教學(xué)行為有所改變。請(qǐng)你以一個(gè)教育人的良知，擔(dān)起拯救中國(guó)未來(lái)的責(zé)任！良知，擔(dān)起拯救中國(guó)未來(lái)的責(zé)任！
塞萬(wàn)提斯和英國(guó)作家莎士比亞的辭世紀(jì)念日據(jù)資料表明課件
