第六冊第1課《春天的歌》（周蓓）

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1、單 元 計 劃 備課教師：周蓓 單元 內(nèi)容 聆聽：《春到沂河》、《春》 演唱：《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》 第 一 課 時 課題 《春到沂河》《嘀哩嘀哩》 課型 欣賞、唱歌 教具 錄音機、鋼琴、雙響筒、碰鈴 教學 目標 1.感知中國的民族樂器——柳琴。 2.標出各段音樂的速度，并用動作表示。 3.能用歡快活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》。 教材 分析 《春到沂河》是一首柳琴獨奏曲，描繪了位于山東的沂河兩岸春光明媚、流水潺潺、外物生輝的動人景象；小現(xiàn)了在田間愉快

2、勞動的人們對豐收的展望，對美好未來的熱烈向往。樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材加以提煉和發(fā)展而成的。 《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，他以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限的感情。歌曲為2/4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段有四個樂句組成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。 教學 重難點 重點：聽辨柳琴的音色，感知音樂主題、速度的變化。 掌握十六分音符的時值長短 難點：××× 易唱成 ××× 教學 流程 師生活動 達標意圖 動態(tài)備課 一、組織教學 二、欣賞《春到沂

3、河》 三、學習《嘀哩嘀哩》 四、課堂小結(jié)

4、師生問好歌 1、春天來了，大地一片新綠，萬物生輝，你都看到了些什么呢？ 2、以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。 （1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。 （2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調(diào)。 1=A 3/4 2 5 32 3 53 21 2 - - 2 5 2 35 32 16 1 - - 1 3 23 5 7 65 6 - - 1. 2 76 53 5 – 5 0 0 3、教師播放《春到沂河》錄音，看書上的圖形譜，完整欣賞樂曲。說說根據(jù)速度變化可以分為幾段？ 4、分段欣賞。

5、 聆聽引子和第一部分。 設(shè)問： （1）這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?山東民歌《沂蒙山好風光》 （2）這段曲調(diào)給你們的情緒是什么感受? （歡快熱烈的） 5、聆聽第二部分，比較第一部分與第二部分的速度變化。 （第二部分由中速轉(zhuǎn)慢板） 6、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。 7、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。 師：同學們剛才說的都不錯，它是以山東民歌為基礎(chǔ)發(fā)展而來的，第一段是描繪了沂河兩岸的大好風光，表現(xiàn)了人們在田間愉快的勞動著，而中間抒

6、情的那一段則是人們在休息在暢想美好的明天，最后人們越想越開心，更加努力的勞動著，為明天的收獲不斷努力著，越干越有勁了。 引導學生完成書上練習。 8、介紹關(guān)于柳琴的資料。 柳琴，高音彈撥樂器。又稱柳葉琴、金剛腿、土琵琶。是山東、江蘇、安徽一帶流行很廣的民間樂器。 屬唐代以來在民間流傳的梨形音箱彈弦樂器之一種，其外形、構(gòu)造、奏法均與琵琶相似，只是右手用撥子彈奏。也是柳琴戲及泗州戲的主要伴奏樂器。其音色清脆、明快，音域廣，音量大，效果熱烈、粗狂，在樂隊中擔任主旋律聲部有很佳的效果。 柳琴的表現(xiàn)力很強，不僅可以表現(xiàn)活潑活潑歡快的樂曲，也可以表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂。 9、認識作者，介紹其生平和

7、主要樂曲。? ?王惠然，著名的的作曲家、指揮家、演奏家及樂器改革家。參與發(fā)明三弦柳琴、四弦高音柳琴。另著有《柳琴演奏法》一書。 1．導入：春天除了來到沂河，我們還可以在哪里找到春天？ 2．聽歌曲范唱(錄音或教師示范)。 3．請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲 。（嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 ） 4．游戲： 聽辨 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 5．再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒，并劃分段落。（兩部分） 6.跟琴完整演唱歌曲，注意易混淆的節(jié)奏。 7.分兩組演唱。一組唱第一部分，一組唱第二部分。 8.分男女生唱。男生唱問句，女生唱答句，第

8、二部分齊唱。 9．視唱曲譜：分兩部分學唱 (1)第一部分（前16小節(jié)）：唱譜后說說這四個樂句中哪兩句旋律是相同的？ (2)第二部分（后16小節(jié)）：唱譜后說說這四個樂句中哪兩句節(jié)奏是相同的。 (3)完整地演唱曲譜。 10．有感情地學唱歌詞，唱好全曲。 11．讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。 參考節(jié)奏： 雙響筒：XX XX 碰鈴： X — 師生評價 聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等

9、，了解其不同的風格。 感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 知道常見的中國民族樂器，并能聽辨其音色。 結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

10、 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。 學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 板書 設(shè)計 《春到沂河》 王惠然曲 引子：慢 第一部分：快 第二部分：中速稍慢 柳琴：高音彈撥樂 《嘀哩嘀哩》 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 十六分音符： 5 課后 反思 第 二 課 時 課題 《春天舉行音樂會》 課型 唱歌 教具 鋼琴、錄音機、

11、碰鈴、沙錘、小鼓、鈴鼓 教學 目標 1、 能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行音樂會》。 2、 能夠選擇打擊樂器和節(jié)奏型為這首歌曲伴奏，表達對大自然的熱愛與贊頌。 教材 分析 這是一首歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一首優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍、一段體結(jié)構(gòu)。 教學 重難點 重點：有感情的唱好歌曲。 難點：×× 0× ︱ × 0 ︱ ××× ×× ︱ ×× 0× ︱ ××. ︱ ③ 1 6 6︱4· 6 ︱4 1 0

12、4 ︱6 — ︱ 教學 流程 師生活動 達標意圖 動態(tài)備課 一、組織教學 二、學習《春天舉行音樂會》 三、節(jié)奏創(chuàng)編活動 四、表演唱 五、課堂評價小結(jié) 1.學生聽《春天舉行音樂會》的伴奏音樂進教室 2.師生問好歌 1.談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音?這些聲音組成了春天的音樂會--課題揭示的《春天舉行音樂會》。 2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)。

13、 3.設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像! 4.師生節(jié)奏問答學歌詞： 例如：師問：“什么唱歌呀滴答滴答？” 生答：“春雨唱歌呀滴答滴答？” 5.學唱第一部分歌曲(前16小節(jié))： (1)跟琴師生問答唱,注意休止符： 滴答 0滴 ︱ 答 0 ︱ 沙沙 0沙 ︱ 沙 0︱ (2)學生跟琴唱。 6．學唱歌曲第二部分：（以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調(diào)?！按禾炫e行音樂會”是點題樂句，也是全歌的高潮，要注意唱好。 7．有感情地唱全歌，并伴以動作表演。 1．以打擊樂伴奏渲染其氣氛。 2．打擊樂的編創(chuàng)有兩

14、個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏 春雨可用碰鈴；春風可用沙錘；春雷可用小鼓；春水可用鈴鼓。參考節(jié)奏見板書。 學生一組唱歌詞；一組用打擊樂伴奏；還請一人來當小指揮，完整表演歌曲。 師生評價 知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻? 能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。 能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。 板書 設(shè)計 《

15、春天舉行音樂會》 ×× 0× × 0 ××× ×× ×× 0× ××. 春雨（碰鈴）： 叮 - 春風（沙錘）： 沙 沙 春雷（小鼓）： 咚咚 咚咚 春水（鈴鼓）：拍 搖 搖 – 課后 反思 第 三 課 時 課題 《春》 課型 欣賞 教具 鋼琴、錄音機 教學 目標 1、通過節(jié)奏練習鞏固掌握XXX 和 XXX的節(jié)奏型 2、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。 教材 分析 《春》是18世紀意大利作曲

16、家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》中《春》的第一樂章。樂曲描寫的是春天。樂曲以回旋曲形式寫成。 教學 重難點 1.感知常見的西洋弦樂器——小提琴的音色。 2.感知、哼唱音樂主題、感受這首歐洲經(jīng)典作品的風格。 3.能夠感受并描述音樂中力度的變化。 4.感知協(xié)奏曲這種演奏形式。 教學 流程 師生活動 達標意圖 動態(tài)備課 一、組織教學 二、復習歌曲 《嘀哩嘀哩》 三、欣賞《春》 四、音樂節(jié)奏的聽辨練習p7 五、教師課堂小結(jié) 1.師生問好

17、 2.學生聽音樂進教室 復習歌曲《嘀哩嘀哩》  3.聽《春》的主題音樂。 ? ?今天我們來聽一聽著名作曲家維瓦爾第所寫的小提琴協(xié)奏曲《春》。 完整地聽全曲，聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景。 4.再次哼唱音樂主題。 5.分別聆聽第一、二、三、四插段音樂。用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒、力度變化與發(fā)展。 想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學生的自主性。 第一插段：“小鳥唱著歡樂之歌來迎春”，獨奏小提琴以顫音生動模仿群鳥啼鳴。 第二插

18、段：“微風輕拂清泉，泉水叮咚流淌”，獨奏小提琴和全體小提琴奏出連續(xù)十六分音符表現(xiàn)這一詩意的意境。 第三插段：“天空烏云籠罩，電光閃閃，雷聲怒號”樂隊低沉的三十二分音符和獨奏小提琴一連串三連音勾畫了電閃雷鳴的情景。 第四插段：“雷鳴電閃轉(zhuǎn)瞬即逝，鳥兒重又婉轉(zhuǎn)歌唱。 1． 聽辨書上的三條節(jié)奏，哪兩條相同。（聽完后板書） 教師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學生聽辨。 2．可以讓學生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。 3．聽辨后讓全體學生模仿拍擊。 師生評價 能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱 聆聽不同體裁和類別的器樂曲， 能夠感知音樂主

19、題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。 能夠識讀簡單樂譜。 板書 設(shè)計 《春》 （意）維瓦爾第 2/4 ××× ××× ××× ××× 2/4 ××× ××× ××× ××× 2/4 ××× ××× ××× ××× 課后 反思 單元檢測 例題 1.感知中國的民族樂器——柳琴。 2.感知音樂主題、樂句和段落的變化，積累曲式結(jié)構(gòu)方面的知識。 3標出各段音樂的速度，并用動作表示。 4.感知常見的西洋弦樂器——小提琴的音色。 5.感知、哼唱音樂主題、感受這首歐洲經(jīng)典作品的風格。 6.能夠感受并描述音樂中力度的變化。 7.感知協(xié)奏曲這種演奏形式。 8.能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱。 9.能夠選擇打擊樂器和節(jié)奏型為這首歌曲伴奏。 10.識讀主題樂句的樂譜。 11.結(jié)合學唱歌曲，認識四分、八分休止符、十六分音符和“前八后十六”“前十六后八”節(jié)奏型。