《江西省尋烏縣七年級語文下冊 第四單元 第14課《驛路梨花》課件1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省尋烏縣七年級語文下冊 第四單元 第14課《驛路梨花》課件1 新人教版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、定向?qū)W(xué)一、定向?qū)W(xué) 定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)驛驛路路梨花梨花彭荊風(fēng)彭荊風(fēng)定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、掌握課文的生字。、掌握課文的生字。2 2、了解課文大意。并懂得、了解課文大意。并懂得課文中講的五件好事。課文中講的五件好事。3 3、掌握課文運用插敘的記、掌握課文運用插敘的記敘順序，并掌握其作用。敘順序，并掌握其作用。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué) 作者介紹作者介紹 彭荊風(fēng)彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家，當(dāng)代作家，江西萍鄉(xiāng)人。江西萍鄉(xiāng)人。1929年生，年生，1949年夏參加人民解放年夏參加人民解放軍，軍，1950年春隨軍進入年春隨軍進入云南。三十多年來，他云南。三十多年來，他一直生活在云南邊寨，
2、一直生活在云南邊寨，熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的生活，寫了許多反映邊疆活，寫了許多反映邊疆生活的作品。生活的作品。定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)預(yù)習(xí)生字詞預(yù)習(xí)生字詞攆攆走（走（ ） 寨寨子（子（ ） 驛驛路（路（ ） 陡峭陡峭（ ）露宿露宿（ ） 竹竹篾篾 （ ） 簡簡陋陋（ ） 修修葺葺（ ）噴噴香（香（ ） 恍惚恍惚 （ ） 麂麂子（子（ ） 菌菌子子 （ ）hung hjninzhiydu qiol smiluqjnpn定向?qū)W(xué)定向?qū)W(xué)二、合作探究二、合作探究1.課文中寫了哪些人？按照課文中寫了哪些人？按照他們出場的順序列出他們的他們出場的順序列出他們的名字？名字？2.2.根據(jù)你對課文的理解
3、，指根據(jù)你對課文的理解，指出上述人物依次為路邊小茅出上述人物依次為路邊小茅屋做了些什么？他們?yōu)槭裁次葑隽诵┦裁?？他們?yōu)槭裁匆@樣做？要這樣做？ 1、課文中寫了哪些人？按照他、課文中寫了哪些人？按照他們出場的順序列出他們的名字？們出場的順序列出他們的名字？瑤族老人瑤族老人 哈尼小姑娘哈尼小姑娘解放軍叔叔解放軍叔叔梨花梨花“我我”和老余和老余人物人物所做好事所做好事做好事目的做好事目的 1.根據(jù)你對課文的理解，指出上述人物根據(jù)你對課文的理解，指出上述人物依次為路邊小茅屋做了些什么？他們?yōu)橐来螢槁愤呅∶┪葑隽诵┦裁矗克麄優(yōu)槭裁匆@樣做？（試填寫下表）什么要這樣做？（試填寫下表）二、合作探究二、合作探
4、究合作探究合作探究人物人物所做好事所做好事做好事目的做好事目的“我我”和老和老余余瑤族老人瑤族老人哈尼小姑娘哈尼小姑娘（解放軍）（解放軍）（梨花）（梨花）修葺小茅屋修葺小茅屋送米、修葺小送米、修葺小茅屋茅屋 照管小茅屋照管小茅屋建造小茅屋建造小茅屋照料小茅屋照料小茅屋向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)向哈尼小姑娘學(xué)習(xí), ,方便過路人方便過路人向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)向哈尼小姑娘學(xué)習(xí), ,方便過路人方便過路人向解放軍、姐姐學(xué)習(xí)向解放軍、姐姐學(xué)習(xí)向雷鋒學(xué)習(xí)，向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人方便過路人向解放軍學(xué)習(xí)，向解放軍學(xué)習(xí)，方便過路人方便過路人合作探究合作探究三、精講點撥三、精講點撥1.1.本文的標(biāo)題有什么含義？本文的標(biāo)題有什么含
5、義？2.2.文章開頭文章開頭1 1、2 2段描寫了什么段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？內(nèi)容？有什么作用？3.3.按時間的順序小茅屋的建造按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應(yīng)該是怎樣的？和照料過程應(yīng)該是怎樣的？4 4、插敘的什么作用？、插敘的什么作用？1 1、本文的標(biāo)題有什么含義？、本文的標(biāo)題有什么含義？標(biāo)題標(biāo)題“驛路梨花驛路梨花”一語雙關(guān)一語雙關(guān)，既指既指自然界的梨花自然界的梨花，又指梨花，又指梨花姑娘身上所體現(xiàn)出的姑娘身上所體現(xiàn)出的雷鋒精神。雷鋒精神。精講點撥精講點撥2 2、文章開頭、文章開頭1 1、2 2段描寫了什么內(nèi)容？有段描寫了什么內(nèi)容？有什么作用？什么作用？交代了交代了故事發(fā)生的時間、
6、地點、故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件，描寫了這里的環(huán)境。人物、事件，描寫了這里的環(huán)境。突出了突出了山的高、大、多，山的高、大、多，襯托襯托出出我們的焦急心情，為我們的焦急心情，為下面小屋的下面小屋的出現(xiàn)給我們帶來的驚喜作鋪墊出現(xiàn)給我們帶來的驚喜作鋪墊。精講點撥精講點撥3、按時間的順序小茅屋的建造、按時間的順序小茅屋的建造和照料過程應(yīng)該是怎樣的？和照料過程應(yīng)該是怎樣的？過去過去現(xiàn)在現(xiàn)在記敘的順序：順敘 倒敘 插敘精講點撥精講點撥十幾年前十幾年前解放軍路過解放軍路過建小茅屋建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘梨花姑娘出嫁后出嫁后妹妹接著妹妹接著照料小茅屋照料小茅屋瑤族老人瑤族老
7、人借住借住照看小茅屋照看小茅屋“我們我們”路過路過住宿，修屋住宿，修屋12345插敘插敘插敘插敘插敘插敘精講點撥精講點撥4、插敘的什么作用？、插敘的什么作用？方法方法：（內(nèi)容：（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）補充文章結(jié)構(gòu)）補充文章的內(nèi)容，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，的內(nèi)容，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴密，內(nèi)容更充實，主題更突出。內(nèi)容更充實，主題更突出。插敘精講點撥精講點撥四、達標(biāo)檢測四、達標(biāo)檢測1下列注音正確的一項是（ ）A.迷茫(mng) 菌子（j） 簡陋（lu） 悠閑（xin）B.延伸(shn) 茂密（mu） 花瓣（bn） 陡峭（du）C.麂子（j） 恍惚（h） 攆走（nin） 驛路（y）D.噴香(png)悠葺（r
8、ng）四溢(y） 寨子（zi）2.下列畫線成語使用有誤的一項是（ ）A“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。B做一個人，我們要行使自己的 權(quán)力；做一個公民，我們要恪盡職守。C兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。D做學(xué)問是一項艱苦的勞動，應(yīng)踏踏實實，不能好高騖遠。達標(biāo)檢測達標(biāo)檢測3.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.通過“創(chuàng)建文明城市”活動以來，使我市城市環(huán)境有了很大改變。B.C919首飛成功，是我國商用大飛機走向成功的一小步，更是我國工業(yè)現(xiàn)代化過程中的一大步。C.近年來，我省各
9、中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制。D.轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效增強發(fā)展中國家人民營養(yǎng)不良的現(xiàn)狀。達標(biāo)檢測達標(biāo)檢測四、達標(biāo)檢測四、達標(biāo)檢測1下列注音正確的一項是（ ）A.迷茫(mng) 菌子（j） 簡陋（lu） 悠閑（xin）B.延伸(shn) 茂密（mu） 花瓣（bn） 陡峭（du）C.麂子（j） 恍惚（h） 攆走（nin） 驛路（y）D.噴香(png)悠葺（rng）四溢(y） 寨子（zi）C2.下列畫線成語使用有誤的一項是（ ）A“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺根深蒂固；事實上，生活中解決問題的方法并非只有一個。B做一個人，我們要行使自己的 權(quán)力；做一個公
10、民，我們要恪盡職守。C兩位闊別多年的老朋友意外在異國他鄉(xiāng)萍水相逢，又是握手，又是擁抱，別提有多高興了。D做學(xué)問是一項艱苦的勞動，應(yīng)踏踏實實，不能好高騖遠。C達標(biāo)檢測達標(biāo)檢測恪盡職守：恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本比喻謹慎認真地做好本職工作。職工作。萍水相逢：萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。定。比喻向來不認識的人偶然相遇。好高騖遠好高騖遠：比喻不切實際地追求過：比喻不切實際地追求過高過遠的目標(biāo)。高過遠的目標(biāo)。達標(biāo)檢測達標(biāo)檢測3.下列句子中沒有語病的一項是（ ）A.通過“創(chuàng)建文明城市”活動以來，使我市城市環(huán)境有了很大改變。B.C919首飛成功，是我國商用大飛機走向成功的一小步，更是我國工業(yè)現(xiàn)代化過程中的一大步。C.近年來，我省各中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制。D.轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效增強發(fā)展中國家人民營養(yǎng)不良的現(xiàn)狀。B達標(biāo)檢測達標(biāo)檢測五、總結(jié)提升五、總結(jié)提升 梨花寓意雙關(guān)，點明文章梨花寓意雙關(guān)，點明文章的主題。贊揚世代相傳的雷的主題。贊揚世代相傳的雷鋒精神。以花寫人，以花映鋒精神。以花寫人，以花映人，寫出了花的美，更突出人，寫出了花的美，更突出了人的精神的美。贊美梨花了人的精神的美。贊美梨花精神相互傳遞，發(fā)揚光大。精神相互傳遞，發(fā)揚光大。
江西省尋烏縣七年級語文下冊 第四單元 第14課《驛路梨花》課件1 新人教版
