《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》教案正式版(共4頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《走向“大一統(tǒng)”的秦漢政治》教案 課標(biāo)要求： 知道“始皇帝”的來(lái)歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國(guó)古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力： （1）掌握皇帝制度建立的條件、主要內(nèi)容、特征和歷史影響； （2）掌握秦朝三公九卿的設(shè)置和職責(zé)，評(píng)價(jià)秦中央官制的特征和影響； （3）掌握秦朝郡縣制全面推行的背景、概況和影響； （4）分析理解秦朝中央集權(quán)制度的創(chuàng)立，對(duì)秦朝及后世歷史發(fā)展起到的積極作用和負(fù)面影響。（5）分析中央集權(quán)制度對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的作用及影響①繪制秦朝封建主義中央集權(quán)制度的示意圖②秦朝封建主義中央集權(quán)制度的建立，既是鞏固統(tǒng)

2、一的需要，也是鞏固封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要。通過(guò)具體內(nèi)容及其深遠(yuǎn)影響講述，增強(qiáng)分析歷史問(wèn)題的能力。 ③秦始皇是對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生過(guò)重大影響的封建皇帝。通過(guò)具體史實(shí)講述，增強(qiáng)全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 過(guò)程與方法：（1）歷史插圖學(xué)習(xí)法：利用人物畫(huà)像，文物圖片，歷史專(zhuān)題片，感知?dú)v史表象，再造歷史形象，對(duì)歷史人物加深記憶和理解。（2）閱讀法、討論法、繪制示意圖法（3）評(píng)價(jià)人物和事件的方法：①將歷史人物和事件還原到當(dāng)時(shí)特定的歷史時(shí)間、空間，抓住有關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系；②注意分析歷史人物和事件的時(shí)代屬性、社會(huì)屬性和階級(jí)屬性；③正確運(yùn)用歷史唯物主義、辨證唯物主義方法解決問(wèn)題，聯(lián)系史實(shí)，客觀(guān)分析、評(píng)價(jià)歷史人物及事件。 情感

3、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：（1）秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)諸侯割據(jù)稱(chēng)雄的分裂局面，為我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心。（2）秦朝建立的專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)人民的控制。 教學(xué)重點(diǎn)：秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的建立及影響教學(xué)難點(diǎn)：專(zhuān)制主義集權(quán)制度的概念、政策措施，并具體分析其歷史作用與影響； 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。雄圖發(fā)英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開(kāi) “揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。”是什么歷史事件？

4、 講授新課： 一、“六王畢，四海一”（略講） 1、秦滅六國(guó)（公元前221年） 韓、趙、燕、魏、楚、齊 2、北擊匈奴，南征夷越 （1）北擊匈奴，修筑直道 （2）開(kāi)鑿靈渠，平定嶺南 （3）開(kāi)辟“五尺道”，統(tǒng)一“西南夷” 3、秦統(tǒng)一的意義 擴(kuò)大了統(tǒng)一帝國(guó)的規(guī)模，推動(dòng)了中華民族多元一體格局的形成 二、秦朝中央集權(quán)制度的形成 1、皇帝制度：贏政統(tǒng)一六國(guó)，意氣風(fēng)發(fā)，非常得意，覺(jué)得功勞蓋世，所以有李白作秦王掃六合，虎視何雄哉。揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。雄圖發(fā)英斷，大略駕群才。收兵鑄金人，函谷正東開(kāi) 提問(wèn)：1）皇帝制度的特征有哪些？2）贏政自稱(chēng)始皇帝反映了他的哪些政治意圖？（特征：贏政自

5、稱(chēng)始皇帝，皇權(quán)至高無(wú)上，大權(quán)總攬一人之手；皇位世襲制）。?wèi)?zhàn)國(guó)時(shí)，各國(guó)最高統(tǒng)治者都尊號(hào)為王。秦王政統(tǒng)一六國(guó)后，認(rèn)為自己德高三皇，功過(guò)五帝，王的稱(chēng)號(hào)已不能顯示他至高無(wú)上的權(quán)勢(shì)和地位，因此更改名號(hào)，把古代傳說(shuō)中最尊貴的三皇五帝的稱(chēng)號(hào)合二為一，號(hào)稱(chēng)皇帝。自此，皇帝便成為封建國(guó)家最高統(tǒng)治者的稱(chēng)號(hào)。此外，還規(guī)定皇帝自稱(chēng)“朕”，“命”稱(chēng)“制”，“令”稱(chēng)“詔”，印稱(chēng)“璽”，并廢除子議父、臣議君的“謚法”等。規(guī)定皇帝按照世代排列，第一代稱(chēng)始皇帝，后世以二世、三世計(jì)，“傳之無(wú)窮”。以上這些規(guī)定，都表明皇帝在封建國(guó)家中享有最高的權(quán)力和地位。 2、中央官制： 三公九卿制：為了管理這種專(zhuān)制主義中央集權(quán)的國(guó)家機(jī)器，

6、秦始皇參考六國(guó)制度，設(shè)置了一整套官僚機(jī)構(gòu)。中央有以丞相、太尉、御史大夫?yàn)槭椎陌俟伲┫噍o佐皇帝總管一切行政事務(wù)，太尉主管軍事，御史大夫協(xié)助丞相并負(fù)責(zé)監(jiān)察，這便是所謂“三公”，是中央機(jī)關(guān)的首腦。他們各有分工，互相鉗制，改變了這以前執(zhí)政大臣平時(shí)治民，戰(zhàn)時(shí)帶兵，出將入相，軍政大權(quán)統(tǒng)由一人掌握的傳統(tǒng)。這樣就可以從體制上防止權(quán)臣專(zhuān)橫，而只有皇帝才能總攬大權(quán)。三公的下一級(jí)是負(fù)責(zé)各部門(mén)具體事務(wù)的“九卿”，主要有掌管禮儀制度議論政事的“奉常”，有負(fù)責(zé)持從警衛(wèi)的“郎中令”，有主管司法偵察審訊的“廷尉”，有管理國(guó)家財(cái)政經(jīng)濟(jì)的‘治粟內(nèi)史”，有管理皇室財(cái)務(wù)和官營(yíng)手工業(yè)的‘少府”等。由三公九卿為主而組成的封建朝廷是秦代

7、中央集權(quán)制度的核心，是絕對(duì)受制于皇帝并代行皇帝政務(wù)的最權(quán)力機(jī)關(guān)。三公的出現(xiàn)是對(duì)世卿世祿制度的徹底否定。 3、郡縣制 討論：統(tǒng)一之后是實(shí)行郡縣制還是分封制有不同的意見(jiàn)，你能說(shuō)說(shuō)哪些人會(huì)主張郡縣制？哪些人會(huì)主張分封制？他們各自有什么理由？全國(guó)統(tǒng)一之后，面對(duì)這空前的廣土眾民的大帝國(guó)，秦始皇應(yīng)當(dāng)采用何種政府形式來(lái)進(jìn)行統(tǒng)治呢？這是一個(gè)刻不容緩的現(xiàn)實(shí)課題。所以，就在統(tǒng)一的當(dāng)年，丞相王緒等人便提出，燕、齊、楚等地離首都太遠(yuǎn)了，若不分封始皇的兒子們?nèi)ギ?dāng)國(guó)王，恐怕不便于統(tǒng)治。在距關(guān)中遙遠(yuǎn)的地方實(shí)行分封制有利于拱衛(wèi)王室；治理國(guó)家如不遵循古代的傳統(tǒng)，就不能成功。秦始皇把這個(gè)建議交給大臣們討論，大臣們都認(rèn)為這個(gè)辦

8、法好。只有廷尉李斯獨(dú)排眾議，他說(shuō)：兩周初年分封國(guó)王的子弟親屬很多，但傳到后也親戚關(guān)系就疏遠(yuǎn)了，相互攻擊如同仇敵，兼并戰(zhàn)爭(zhēng)不斷發(fā)生，周正也無(wú)法制止，到現(xiàn)在好不容易才既一起來(lái)。始皇的兒子們和大功臣，可以立為“封君”（享有“侯”、“君”等名譽(yù)爵位，但不實(shí)際領(lǐng)受封國(guó)），用國(guó)家征收的賦稅重賞他們。這樣，他們既很富足尊貴，國(guó)家又便于控制，天下沒(méi)有二心，這才是鞏固統(tǒng)治的好辦法。分封諸侯的意見(jiàn)不對(duì)。秦始皇采納了李斯的建議，作出決定說(shuō)：天下都深感兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷的痛苦，原因就在于分封諸侯王?，F(xiàn)在天下剛剛統(tǒng)一安定，又去建立諸侯王國(guó)，那就是培植戰(zhàn)亂的根子，這樣來(lái)謀求天下安寧，豈不是非常困難嗎。廷尉的意見(jiàn)才是對(duì)的。秦

9、始皇采納了李斯的建議以后，便把全國(guó)劃分為三十六都，每都下設(shè)若干縣。其后秦始皇開(kāi)拓邊區(qū)，又不斷增設(shè)了一些郡縣，據(jù)統(tǒng)計(jì)先后共設(shè)置了四十六郡 小結(jié)： 中央集權(quán)——包括皇帝制、三公九卿制和郡縣制是一套完整的封建政治制度，官職有明確的職責(zé)分工，既相互配合，又彼此牽制，統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的最高統(tǒng)治權(quán)控制在皇帝一人手中。這套制度是地主階級(jí)用來(lái)統(tǒng)治、鎮(zhèn)壓廣大勞動(dòng)人民的。但它也是我國(guó)古代政治制度的一個(gè)新的發(fā)展，在當(dāng)時(shí)，在此后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間中，這一制度對(duì)鞏固我們祖國(guó)的統(tǒng)一，對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，起過(guò)一定的作用。在此后兩千多年的封建社會(huì)中，基本上沿用了這一制度。 三、中央集權(quán)制的作用及影響1、積極作用和影響 （1

10、） 隨著中央集權(quán)制的建立，秦朝國(guó)力日益增強(qiáng)，北擊匈奴，南平百越，疆域不斷擴(kuò)大，逐漸成為中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家，成為當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)。 （2） 秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，推行了一系列鞏固統(tǒng)一的措施，書(shū)同文，車(chē)同軌，統(tǒng)一度量衡，為鞏固統(tǒng)一，形成以華夏族為主體的中華民族，都起了重要的作用2、 消極作用 秦依靠皇帝的專(zhuān)制權(quán)威，大大加強(qiáng)了統(tǒng)治力量，但人民的處境日趨惡劣，秦的暴政導(dǎo)致了秦的滅亡。 小結(jié)： 本課我們學(xué)習(xí)了秦朝中央集權(quán)制度建立的過(guò)程及其它的影響，在下面的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)古代的政治制度。 作業(yè)： 同步練習(xí) 教后記： 本課主要講述了秦王朝中央集

11、權(quán)制的建立，應(yīng)該說(shuō)體系非常清楚，內(nèi)容難度不是很大。我在引導(dǎo)學(xué)生理解中央集權(quán)制的內(nèi)涵上去引導(dǎo)，從課后的作業(yè)看，效果不錯(cuò)。但課上仍然存在著氣氛不夠活躍，思考問(wèn)題的積極性不夠的問(wèn)題，這是在日后的教學(xué)中需要逐漸地引導(dǎo)的。 人品好的人，自帶光芒，無(wú)論走到哪里，總會(huì)熠熠生輝。人活著，誰(shuí)都會(huì)有煩惱，每天都有煩惱，最重要的是你不理會(huì)煩惱，煩惱自然就沒(méi)有了！因此，朋友們，最好的活法，就只要記住這兩句話(huà)：煩惱天天有，不撿自然無(wú)！當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，想想自己還剩下多少天可以折騰，還有多少時(shí)間夠你作踐。你開(kāi)心，這一天過(guò)了；不開(kāi)心，一天也過(guò)了。想明白了，你就再也不會(huì)生氣了。當(dāng)你煩惱的時(shí)候，想想人生就

12、是減法，見(jiàn)一面少一面，活一天就少一天，還有什么好煩惱的呢，不忘人恩，不念人過(guò)，不思人非，不計(jì)人怨。不缺誰(shuí)，不少誰(shuí)，對(duì)得起良心就好。當(dāng)你憂(yōu)傷的時(shí)候，想想生活就是一場(chǎng)路過(guò)，赤條條來(lái)，赤條條去，帶不來(lái)一絲塵土，帶不走半片云彩。什么功名利祿，什么人情往份，啥你都帶不走，想明白了，還有什么好難過(guò)的？當(dāng)你不滿(mǎn)的時(shí)候，想想和富人比，我們活著知足就是幸福。和病人比，我們活著健康就是幸福。和死人比，我們還活著就是幸福。人這輩子想活好，心要簡(jiǎn)單，人要糊涂。當(dāng)你生氣的時(shí)候，想想是否有必要為不值得的人生氣？有必要為不值得的事鬧心？好好吃飯，好好睡覺(jué)，好好養(yǎng)老，好好花錢(qián)就可以了。你好好的，家人好好的，一切也就好好的了！當(dāng)你計(jì)較的時(shí)候，想想人在世間走，本是一場(chǎng)空，何必處處計(jì)較 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)