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1、20秋吉大《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)二-0004答卷
()是整個(gè)人生(生涯)的重要組成部分(2/3)，主要指一個(gè)人職業(yè)發(fā)展的全部歷程與體驗(yàn)。
A、人職匹配
B、職位分析
C、職業(yè)生涯
D、人力資源規(guī)劃
將個(gè)人的主觀條件(如個(gè)性心理、知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等)與打算從事的職業(yè)崗位的要求相比較，幫助個(gè)人尋找與其個(gè)人條件較為一致的職業(yè)，最終達(dá)到人與職業(yè)的最佳匹配的過(guò)程，這是()的定義。
A、人職匹配
B、職位分析
C、入職培訓(xùn)
D、人力資源規(guī)劃
()是指不對(duì)下屬出氣本身的不滿，制止泄憤連鎖反映。
A、蝴蝶效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、踢貓效應(yīng)
D、木桶效應(yīng)
從事某一職業(yè)
2、所具備的學(xué)識(shí)，技術(shù)和能力的基本要求，這是()的定義。
A、職業(yè)資格證書
B、職位分析
C、職業(yè)選擇
D、人力資源規(guī)劃
()80%的工作使命是由20%的關(guān)鍵行為完成的。
A、木桶原則
B、二八原則
C、矩陣原則
D、短板原理
()是市場(chǎng)營(yíng)銷管理中經(jīng)常使用的功能強(qiáng)大的分析工具。
A、SWOT分析
B、矩陣分析
C、麥肯錫分析
D、模塊分析
()是職業(yè)素質(zhì)的靈魂。
A、思想道德素質(zhì)
B、科學(xué)文化素質(zhì)
C、身體心理素質(zhì)
D、人格素質(zhì)
在人際互動(dòng)過(guò)程當(dāng)中形成的一種夸大的社會(huì)印象，正如日、月的輝煌，在云霧的作用下擴(kuò)大到四周，形成一種光環(huán)作用，這是指(
3、)
A、蝴蝶效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、短板效應(yīng)
D、木桶效應(yīng)
這類人需要成立完全屬于本身的東西，她們以為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)本身的才干，這是職業(yè)類型中的()
A、技術(shù)型
B、管理型
C、創(chuàng)造型
D、安全型
()是指當(dāng)一個(gè)人做出職業(yè)選擇時(shí)，最難以舍棄的選擇因素，也就是一個(gè)人選擇和發(fā)展一生的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。
A、人職匹配
B、職位分析
C、職業(yè)生涯
D、職業(yè)錨
當(dāng)前中國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀包括()
A、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃不夠了解
B、職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)增強(qiáng)
C、認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性
D、不知道如何做職業(yè)生涯規(guī)劃
美國(guó)的職業(yè)分類方法之一是
4、把工作人員分為()
A、白領(lǐng)工作人員
B、藍(lán)領(lǐng)工作人員
C、灰領(lǐng)工作人員
D、金領(lǐng)工作人員
職業(yè)生涯規(guī)劃可分為()
A、短期規(guī)劃
B、中期規(guī)劃
C、長(zhǎng)期規(guī)劃
D、人生規(guī)劃
不同類型的職業(yè)對(duì)求職者知識(shí)結(jié)構(gòu)的共性要求包括()
A、寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)(基礎(chǔ))
B、廣博精深的專業(yè)知識(shí)(核心)
C、大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備(外延)
D、高深的學(xué)歷(水平)
職業(yè)理想的特點(diǎn)()
A、社會(huì)性
B、時(shí)代性
C、發(fā)展性
D、個(gè)性差異性
影響職業(yè)發(fā)展的變量中宏觀變量包括()
A、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B、地區(qū)的人才競(jìng)爭(zhēng)
C、地區(qū)的生活方式
D、地區(qū)的人才政策
5、
中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點(diǎn)()
A、是專業(yè)定向后初次就業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃
B、是具有專業(yè)特色的職業(yè)生涯規(guī)劃
C、是必須把個(gè)人與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃
D、是發(fā)展目標(biāo)明確就可實(shí)現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃
影響大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的主要因素有()
A、正確的價(jià)值體系
B、合理的知識(shí)體系
C、有效的能力體系
D、有益的環(huán)境體系
薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論將職業(yè)生涯分成成長(zhǎng)階段、()階段。
A、試探階段
B、立業(yè)階段
C、維持階段
D、衰退階段
日本的一家企業(yè)招聘員工，一個(gè)應(yīng)聘者因未被錄取而企圖自殺，被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)搶救脫離危險(xiǎn)，不久傳來(lái)新的消息，原來(lái)他是所有應(yīng)聘
6、者中成績(jī)最好的，只因?yàn)楣ぷ魅藛T電腦操作失誤，把他的成績(jī)搞錯(cuò)了，公司向他道歉，此時(shí)的他春風(fēng)得意，自認(rèn)為被這家企業(yè)錄用已是“板上釘釘”-“沒(méi)跑的事”了?？蓻](méi)想到的是，又傳來(lái)更新的消息，企業(yè)還是不準(zhǔn)備錄用他。以下選項(xiàng)錯(cuò)誤的是()
A、企業(yè)更看重應(yīng)聘者的專業(yè)技能素質(zhì)
B、企業(yè)并不重視應(yīng)聘者的面試或筆試的成績(jī)
C、企業(yè)更重視應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(yàn)
D、企業(yè)重視應(yīng)聘者的心理素質(zhì)
東西國(guó)家的企業(yè)文化存在差異，西方企業(yè)()
A、強(qiáng)調(diào)個(gè)性
B、強(qiáng)調(diào)人權(quán)
C、比較尊重個(gè)人
D、給人發(fā)揮空間
氣質(zhì)一般分為()
A、多血質(zhì)
B、粘液質(zhì)
C、膽汁質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
在我國(guó)，古時(shí)候的老中醫(yī)
7、在弟子學(xué)徒滿師時(shí)，要贈(zèng)送兩件禮物：一把雨傘和一個(gè)燈籠。請(qǐng)選擇正確答案()
A、送這兩件禮物是為了讓弟子能夠風(fēng)雨無(wú)阻的為患者服務(wù)
B、是為了讓弟子能夠不分晝夜的為患者服務(wù)
C、是為了讓弟子的個(gè)人生活提供方便
D、是為了讓弟子能夠經(jīng)常到師傅家看望
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書格式有()
A、表格式
B、條列式
C、復(fù)合式
D、列舉式
職業(yè)生涯發(fā)展階段理論主要有()
A、薩柏職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
B、金斯伯格職業(yè)發(fā)展階段理論
C、格林豪斯職業(yè)發(fā)展階段理論
D、施恩職業(yè)發(fā)展階段理論
參考答案：C
參考答案：A
參考答案：C
參考答案：A
參考答案：B
參考答案：A
參考答案：A
參考答案：B
參考答案：C
參考答案：D
參考答案：ABCD
參考答案：AB
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參考答案：ABC
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參考答案：ABC
參考答案：BCD
參考答案：ABCD
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20秋吉大《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》在線作業(yè)二-0004答卷
