高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第4單元 王安石變法課件 新人教版選修1

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1、第四單元王安石變法第四單元王安石變法1了解王安石變法前北宋政治及社會(huì)矛盾的基本狀了解王安石變法前北宋政治及社會(huì)矛盾的基本狀況，了解王安石變法的背景，認(rèn)識(shí)王安石變法的必要況，了解王安石變法的背景，認(rèn)識(shí)王安石變法的必要性。性。2簡(jiǎn)述王安石頒布的措施，按簡(jiǎn)述王安石頒布的措施，按“富國(guó)富國(guó)”“”“強(qiáng)兵強(qiáng)兵”“取士取士”三個(gè)方面歸納，認(rèn)識(shí)每項(xiàng)改革措施出臺(tái)的三個(gè)方面歸納，認(rèn)識(shí)每項(xiàng)改革措施出臺(tái)的目的、具體內(nèi)容、積極作用和局限性。目的、具體內(nèi)容、積極作用和局限性。3從從“改革與發(fā)展改革與發(fā)展”的角度，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)王的角度，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)王安石變法對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，重點(diǎn)是王安石變法的成安石變法對(duì)社會(huì)發(fā)展的

2、影響，重點(diǎn)是王安石變法的成效和歷史作用。認(rèn)識(shí)王安石以天下為己任，為社會(huì)作效和歷史作用。認(rèn)識(shí)王安石以天下為己任，為社會(huì)作貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。了解王安石變法在當(dāng)時(shí)和后世引起貢獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。了解王安石變法在當(dāng)時(shí)和后世引起較大爭(zhēng)議的原因。較大爭(zhēng)議的原因。 960年陳橋兵變。后周大將趙匡胤建立宋朝。年陳橋兵變。后周大將趙匡胤建立宋朝。1043年慶歷新政。宋仁宗慶歷三年，范仲淹等大臣年慶歷新政。宋仁宗慶歷三年，范仲淹等大臣提出改革，宋仁宗推行新政。提出改革，宋仁宗推行新政。1069年王安石變法。宋神宗熙寧二年，王安石出任年王安石變法。宋神宗熙寧二年，王安石出任宰相，新法逐一出臺(tái)，全面改革。宰相，新法逐一出臺(tái)，

3、全面改革。1085年年“元祐更化元祐更化”。宋神宗去世，高氏聽政，起。宋神宗去世，高氏聽政，起用司馬光，罷黜新黨，盡廢新法。用司馬光，罷黜新黨，盡廢新法。1093年宋哲宗親政，部分恢復(fù)新法，但黨爭(zhēng)紛起。年宋哲宗親政，部分恢復(fù)新法，但黨爭(zhēng)紛起。1127年年“靖康之恥靖康之恥”。宋欽宗靖康二年，北宋滅亡。宋欽宗靖康二年，北宋滅亡。 1 1課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)(1)(1)了解王安石變法前北宋的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)了解王安石變法前北宋的社會(huì)狀況，認(rèn)識(shí)王安石變法的必要性。王安石變法的必要性。(2)(2)簡(jiǎn)述王安石變法的主要措施，指出變法的簡(jiǎn)述王安石變法的主要措施，指出變法的基本特點(diǎn)?；咎攸c(diǎn)。(3)(3)分析王安

4、石變法前對(duì)北宋社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的分析王安石變法前對(duì)北宋社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響。影響。2 2高考考點(diǎn)高考考點(diǎn)王安石變法。王安石變法。3高考真題高考真題【例【例1】(2010山東山東)閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。王安石王安石本朝百年無(wú)事札子本朝百年無(wú)事札子材料二：材料二：茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可以為天下國(guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)?？梢詾樘煜聡?guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)。王安石王安石上仁宗皇

5、帝言事書上仁宗皇帝言事書請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)據(jù)材料一，概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在據(jù)材料一，概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端。哪些弊端。(2)材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想？在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的？想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的？【解析【解析】第第(1)問(wèn)是對(duì)材料信息的歸結(jié)，注意要點(diǎn)明問(wèn)是對(duì)材料信息的歸結(jié)，注意要點(diǎn)明確。確。第第(2)問(wèn)中教育思想從材料中可知是注重實(shí)用性。改問(wèn)中教育思想從材料中可知是注重實(shí)用性。改革措施根據(jù)所學(xué)知識(shí)歸結(jié)即可：改革考試內(nèi)容，廢革措施根據(jù)所學(xué)知識(shí)歸結(jié)即可：改革考試內(nèi)容，廢除詩(shī)賦的考

6、查，注重經(jīng)義策論等。除詩(shī)賦的考查，注重經(jīng)義策論等?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)弊端：人才選拔重詩(shī)賦記誦；官吏弊端：人才選拔重詩(shī)賦記誦；官吏任用重科名資歷。任用重科名資歷。(2)教育思想：注重實(shí)用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，教育思想：注重實(shí)用。措施：改革科舉考試內(nèi)容，廢除詩(shī)賦取士，注重經(jīng)義策論廢除詩(shī)賦取士，注重經(jīng)義策論(應(yīng)從應(yīng)從“破除舊制破除舊制”和和“采用新法采用新法”兩個(gè)角度回答，言之有理即可。兩個(gè)角度回答，言之有理即可。) 【例【例2】閱讀下列材料：】閱讀下列材料：材料一：材料一：王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施，主要是通過(guò)限制大地王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施，主要是通過(guò)限制大地主階級(jí)的利益和通過(guò)政府利用商人專

7、營(yíng)某些商業(yè)行業(yè)，來(lái)主階級(jí)的利益和通過(guò)政府利用商人專營(yíng)某些商業(yè)行業(yè)，來(lái)獲取財(cái)政收入，這對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用獲取財(cái)政收入，這對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求南方地主和商人的要求總的來(lái)說(shuō)，變法是代表地主階總的來(lái)說(shuō)，變法是代表地主階級(jí)革新派的一種主張，其主流應(yīng)該肯定。級(jí)革新派的一種主張，其主流應(yīng)該肯定。據(jù)據(jù)王安石變法與商品經(jīng)濟(jì)王安石變法與商品經(jīng)濟(jì)材料二：材料二：王安石不應(yīng)算做是中小地主的政治代表，使用王安石不應(yīng)算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概

8、念，都不能大、中、小地主代表以及革新派、守舊派等概念，都不能確切地反映當(dāng)時(shí)的客觀史實(shí)，應(yīng)該分為官戶、鄉(xiāng)村上戶和確切地反映當(dāng)時(shí)的客觀史實(shí)，應(yīng)該分為官戶、鄉(xiāng)村上戶和坊郭上戶坊郭上戶(北宋文獻(xiàn)中的概念北宋文獻(xiàn)中的概念)三個(gè)階層。從出身看，變法三個(gè)階層。從出身看，變法派與反變法派分子同屬官戶派與反變法派分子同屬官戶客觀上，王安石變客觀上，王安石變法增加了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，沒有從根本上解決法增加了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，沒有從根本上解決“三冗三冗”問(wèn)問(wèn)題，但從流通領(lǐng)域進(jìn)行了利益分配，將權(quán)力收歸中題，但從流通領(lǐng)域進(jìn)行了利益分配，將權(quán)力收歸中央，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)予基本否定。央，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)予基本否定。據(jù)據(jù)王安

9、石變法簡(jiǎn)論王安石變法簡(jiǎn)論請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施主要有哪些？王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施主要有哪些？(2)材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是材料一、二研究王安石變法，采用的相同方法是什么？結(jié)論有何不同？什么？結(jié)論有何不同？(3)綜合上述材料，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)歷史上的變法綜合上述材料，說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)歷史上的變法運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)?！窘馕觥窘馕觥康诘?1)問(wèn)注意對(duì)王安石變法內(nèi)容的設(shè)問(wèn)僅局問(wèn)注意對(duì)王安石變法內(nèi)容的設(shè)問(wèn)僅局限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，屬于基礎(chǔ)知識(shí)能力的考查，回顧教限于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，屬于基礎(chǔ)知識(shí)能力的考查，回顧教材即可回答。材即可回答。第第(2)問(wèn)和第問(wèn)和第(3)問(wèn)實(shí)際都涉及到辯證唯物主義和歷

10、史問(wèn)實(shí)際都涉及到辯證唯物主義和歷史唯物主義對(duì)歷史事件評(píng)價(jià)的基本方法問(wèn)題。評(píng)價(jià)歷唯物主義對(duì)歷史事件評(píng)價(jià)的基本方法問(wèn)題。評(píng)價(jià)歷史事件，我們應(yīng)該首先必須堅(jiān)持的原則是生產(chǎn)力標(biāo)史事件，我們應(yīng)該首先必須堅(jiān)持的原則是生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)歷史背景，客觀、公正、一分為二準(zhǔn)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)歷史背景，客觀、公正、一分為二地加以評(píng)判。地加以評(píng)判?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)均輸法、青苗法、市易法、募役均輸法、青苗法、市易法、募役(免免役役)法、方田均稅法、農(nóng)田水利法。法、方田均稅法、農(nóng)田水利法。(2)方法：階級(jí)方法：階級(jí)(階段階段)分析、一分為二。結(jié)論：材料分析、一分為二。結(jié)論：材料一，基本肯定；材料二，基本否定。一，

11、基本肯定；材料二，基本否定。(3)避免簡(jiǎn)單貼標(biāo)簽，應(yīng)歷史地看問(wèn)題。避免簡(jiǎn)單貼標(biāo)簽，應(yīng)歷史地看問(wèn)題。 【知識(shí)梳理【知識(shí)梳理】【重難突破【重難突破】1通過(guò)社會(huì)背景來(lái)理解王安石變法的勢(shì)在必行通過(guò)社會(huì)背景來(lái)理解王安石變法的勢(shì)在必行北宋初年，統(tǒng)治階級(jí)為了緩和階級(jí)矛盾，采取發(fā)展生北宋初年，統(tǒng)治階級(jí)為了緩和階級(jí)矛盾，采取發(fā)展生產(chǎn)等一系列措施的積極作用。至宋真宗時(shí)，社會(huì)環(huán)境呈產(chǎn)等一系列措施的積極作用。至宋真宗時(shí)，社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)比較繁榮的局面。然而，與此同時(shí)，現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)比較繁榮的局面。然而，與此同時(shí)，北宋建立以來(lái)固有的社會(huì)矛盾不斷加劇，集權(quán)統(tǒng)治所造北宋建立以來(lái)固有的社會(huì)矛盾不斷加劇，集權(quán)統(tǒng)治所

12、造成的消極影響也開始顯露出來(lái)，醞釀了動(dòng)搖北宋王朝統(tǒng)成的消極影響也開始顯露出來(lái)，醞釀了動(dòng)搖北宋王朝統(tǒng)治的危機(jī)。到了北宋中期，針對(duì)封建政權(quán)所生的政經(jīng)危治的危機(jī)。到了北宋中期，針對(duì)封建政權(quán)所生的政經(jīng)危機(jī)已經(jīng)可以預(yù)見。機(jī)已經(jīng)可以預(yù)見。階級(jí)矛盾尖銳化的突出表現(xiàn)是土地兼并的劇烈發(fā)展，階級(jí)矛盾尖銳化的突出表現(xiàn)是土地兼并的劇烈發(fā)展，北宋初期不抑兼并，放任地主階級(jí)肆無(wú)忌憚地兼并土北宋初期不抑兼并，放任地主階級(jí)肆無(wú)忌憚地兼并土地，并使他們享有不交納賦稅的特權(quán)。一方面土地高度地，并使他們享有不交納賦稅的特權(quán)。一方面土地高度集中，另一方面國(guó)家財(cái)政收入不斷減少。太宗時(shí)，集中，另一方面國(guó)家財(cái)政收入不斷減少。太宗時(shí)，“富富

13、者有彌望之田，貧者無(wú)立錐之地者有彌望之田，貧者無(wú)立錐之地”，仁宗時(shí)，仁宗時(shí)“勢(shì)官富姓勢(shì)官富姓，占田無(wú)限，兼并冒偽，習(xí)以成俗，占田無(wú)限，兼并冒偽，習(xí)以成俗”。英宗時(shí)全國(guó)土地。英宗時(shí)全國(guó)土地的三分之二集中在地主手中，大批農(nóng)民失去田產(chǎn)，淪為的三分之二集中在地主手中，大批農(nóng)民失去田產(chǎn)，淪為佃戶，遭受沉重的剝削和壓迫。慶歷之初，農(nóng)民階級(jí)的佃戶，遭受沉重的剝削和壓迫。慶歷之初，農(nóng)民階級(jí)的反抗斗爭(zhēng)已經(jīng)此起彼伏，極大地震動(dòng)了統(tǒng)治階級(jí)。反抗斗爭(zhēng)已經(jīng)此起彼伏，極大地震動(dòng)了統(tǒng)治階級(jí)。 “三冗三冗”是構(gòu)成北宋中葉統(tǒng)治危機(jī)的重要內(nèi)容之一。北是構(gòu)成北宋中葉統(tǒng)治危機(jī)的重要內(nèi)容之一。北宋官僚機(jī)構(gòu)臃腫龐大，官員眾多，由于宋官僚

14、機(jī)構(gòu)臃腫龐大，官員眾多，由于“官，職，差遣官，職，差遣”的的任官制度，有許多官員只享受俸祿，而無(wú)實(shí)際職事任官制度，有許多官員只享受俸祿，而無(wú)實(shí)際職事，此外，還有人數(shù)眾多的等待差遣的官僚預(yù)備隊(duì)，宋朝，此外，還有人數(shù)眾多的等待差遣的官僚預(yù)備隊(duì)，宋朝文文武武官員的俸祿十分優(yōu)厚。北宋軍隊(duì)數(shù)量與年俱增，太祖官員的俸祿十分優(yōu)厚。北宋軍隊(duì)數(shù)量與年俱增，太祖時(shí)僅有禁軍時(shí)僅有禁軍19.3萬(wàn)人，太宗時(shí)增至萬(wàn)人，太宗時(shí)增至35.8萬(wàn)人，真宗時(shí)增萬(wàn)人，真宗時(shí)增至至43.2萬(wàn)人，仁宗時(shí)猛增至萬(wàn)人，仁宗時(shí)猛增至82.6萬(wàn)人，全國(guó)軍隊(duì)包括廂萬(wàn)人，全國(guó)軍隊(duì)包括廂軍在內(nèi)已有軍在內(nèi)已有125.9萬(wàn)人。北宋軍隊(duì)數(shù)量雖多，但由于實(shí)萬(wàn)

15、人。北宋軍隊(duì)數(shù)量雖多，但由于實(shí)行行“守內(nèi)虛外守內(nèi)虛外”等政策和等政策和“更戍法更戍法”，軍隊(duì)得不到很好，軍隊(duì)得不到很好的訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力大大削弱。為維持龐大的官僚機(jī)構(gòu)和軍的訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力大大削弱。為維持龐大的官僚機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)的開支，再加上澶淵之盟之后，宋廷每年都要向遼和隊(duì)的開支，再加上澶淵之盟之后，宋廷每年都要向遼和西夏繳納大量歲幣，朝廷的財(cái)政負(fù)擔(dān)日益沉重，其中尤西夏繳納大量歲幣，朝廷的財(cái)政負(fù)擔(dān)日益沉重，其中尤以軍費(fèi)支出數(shù)額巨大，天下六分之財(cái)，兵占其五。英宗以軍費(fèi)支出數(shù)額巨大，天下六分之財(cái)，兵占其五。英宗治平二年，財(cái)政赤字達(dá)治平二年，財(cái)政赤字達(dá)1570余萬(wàn)緡。由此可見，當(dāng)時(shí)北余萬(wàn)緡。由此可見，當(dāng)時(shí)北宋

16、存在著嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)，深重的外患和尖銳的階級(jí)矛宋存在著嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)，深重的外患和尖銳的階級(jí)矛盾，改弦更張、變法改革已經(jīng)是勢(shì)在必行了。盾，改弦更張、變法改革已經(jīng)是勢(shì)在必行了。 2王安石變法的歷史作用王安石變法的歷史作用變法措施的推行，增加了政府的財(cái)政收入，加變法措施的推行，增加了政府的財(cái)政收入，加強(qiáng)了國(guó)家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋強(qiáng)了國(guó)家的軍事力量，在一定程度上改變了北宋積貧積弱的局面。王安石變法促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積貧積弱的局面。王安石變法促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，客觀上有利于社會(huì)進(jìn)步。變法以維護(hù)地主階級(jí)的客觀上有利于社會(huì)進(jìn)步。變法以維護(hù)地主階級(jí)的統(tǒng)治為出發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負(fù)統(tǒng)治為出

17、發(fā)點(diǎn)，農(nóng)民的處境沒有根本的改變，負(fù)擔(dān)依然沉重。擔(dān)依然沉重。王安石變法是封建地主階級(jí)針對(duì)北宋統(tǒng)治危機(jī)王安石變法是封建地主階級(jí)針對(duì)北宋統(tǒng)治危機(jī)進(jìn)行的改革運(yùn)動(dòng)，它沒有從根本上擺脫封建統(tǒng)治進(jìn)行的改革運(yùn)動(dòng)，它沒有從根本上擺脫封建統(tǒng)治危機(jī)。危機(jī)。【他山之石【他山之石】1改革之前的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累：改革之前的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累：王安石在考中進(jìn)士之后，在地方上做官多年，并王安石在考中進(jìn)士之后，在地方上做官多年，并推行了一系列改革，對(duì)朝廷得失和民間疾苦都比推行了一系列改革，對(duì)朝廷得失和民間疾苦都比較了解，積累了豐富的地方工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的較了解，積累了豐富的地方工作經(jīng)驗(yàn)，為以后的變法打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。變法打下了堅(jiān)實(shí)的

18、基礎(chǔ)。2關(guān)于改革家的個(gè)人品質(zhì)：關(guān)于改革家的個(gè)人品質(zhì)：王安石為人剛正，意志堅(jiān)定。其名言是王安石為人剛正，意志堅(jiān)定。其名言是“天變不天變不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”，人稱，人稱“拗相公拗相公”。3王安石改革的局限和變質(zhì)：王安石改革的局限和變質(zhì)：(1)變法遭受攻擊：變法遭受攻擊：王安石的王安石的“富國(guó)之法富國(guó)之法”意在抑制兼并，針對(duì)的是意在抑制兼并，針對(duì)的是上層大官僚、大地主和富商，遭到激烈反對(duì)。上層大官僚、大地主和富商，遭到激烈反對(duì)。擴(kuò)大稅源，要擴(kuò)大稅源，要“取諸民取諸民”，執(zhí)行不善，引起民間，執(zhí)行不善，引起民間不滿。不滿。(2)“元祐更化元祐更化”：108

19、5年哲宗繼位，太皇太后高氏臨朝聽政，啟用反年哲宗繼位，太皇太后高氏臨朝聽政，啟用反對(duì)派司馬光，逐步廢除新法。對(duì)派司馬光，逐步廢除新法。(3)新法的變質(zhì)：新法的變質(zhì)： 1093年，哲宗親政后逐步恢復(fù)新法，但朝堂分化諸年，哲宗親政后逐步恢復(fù)新法，但朝堂分化諸多派別，黨爭(zhēng)紛起。宋徽宗時(shí)，新法成為宰相蔡京多派別，黨爭(zhēng)紛起。宋徽宗時(shí)，新法成為宰相蔡京的聚斂工具。的聚斂工具。 一、一、 選擇題選擇題1 1韋驤韋驤錢塘集錢塘集中描述：王安石變法后，中描述：王安石變法后，“惠遍農(nóng)惠遍農(nóng)無(wú)乏，輸均役不騷。保兵知警守，吏祿絕貪饕。無(wú)乏，輸均役不騷。保兵知警守，吏祿絕貪饕。萬(wàn)萬(wàn)里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海賈

20、集十艘。里耕桑富，中原氣象豪。河淤開億頃，海賈集十艘?！毙纬尚纬伞氨１乇１亍薄啊薄昂佑匍_億頃河淤開億頃”的主要原因是實(shí)行的主要原因是實(shí)行了了( )( )A A保甲法、農(nóng)田水利法保甲法、農(nóng)田水利法 B B將兵法、方田均稅法將兵法、方田均稅法C C青苗法、募役法青苗法、募役法 D D免役法、更戍法免役法、更戍法【解析【解析】此題考查的是對(duì)王安石變法措施作用的理解。根此題考查的是對(duì)王安石變法措施作用的理解。根據(jù)題干提供的信息據(jù)題干提供的信息“保兵知警守保兵知警守”“”“河淤開億頃河淤開億頃”和所學(xué)和所學(xué)史實(shí)，因?yàn)椴扇”＜追ǎr(nóng)民在農(nóng)閑時(shí)忙于軍事訓(xùn)練，維史實(shí)，因?yàn)椴扇”＜追?，農(nóng)民在農(nóng)閑時(shí)忙

21、于軍事訓(xùn)練，維護(hù)了社會(huì)治安；通過(guò)政府鼓勵(lì)生產(chǎn)興修水利的措施保障了護(hù)了社會(huì)治安；通過(guò)政府鼓勵(lì)生產(chǎn)興修水利的措施保障了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。所以此題正確選項(xiàng)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境。所以此題正確選項(xiàng)是A。 A2北宋前期統(tǒng)治者認(rèn)為：北宋前期統(tǒng)治者認(rèn)為：“富者田連阡陌，為國(guó)守富者田連阡陌，為國(guó)守財(cái)爾！緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動(dòng)，兼并之財(cái)，樂于輸財(cái)爾！緩急盜賊竊發(fā)，邊境擾動(dòng)，兼并之財(cái)，樂于輸納，皆我之物。納，皆我之物?！边@表明北宋政府這表明北宋政府( )A采取抑制土地兼并，重農(nóng)抑商政策采取抑制土地兼并，重農(nóng)抑商政策B減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，限制大地主特權(quán)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，限制大地主特權(quán)C縱容土地兼并，以便籌集軍費(fèi)縱容土地兼并，以便籌集軍費(fèi)

22、D力圖搜刮百姓，以備歲幣力圖搜刮百姓，以備歲幣【解析【解析】本題解題的關(guān)鍵是讀懂材料，從本題解題的關(guān)鍵是讀懂材料，從“富者田連富者田連阡陌，為國(guó)守財(cái)爾！阡陌，為國(guó)守財(cái)爾！兼并之財(cái)，樂于輸納，皆我兼并之財(cái)，樂于輸納，皆我之物之物”得出是得出是“縱容土地兼并縱容土地兼并”。從用于對(duì)付。從用于對(duì)付“盜賊盜賊竊發(fā)，邊境擾動(dòng)竊發(fā)，邊境擾動(dòng)”，得出是，得出是“以便籌集軍費(fèi)以便籌集軍費(fèi)”。答案。答案C。C3王安石變法解決王安石變法解決“積貧積貧”的指導(dǎo)思想是，的指導(dǎo)思想是，“因因天下之力，以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)，以供天下天下之力，以生天下之財(cái)，取天下之財(cái)，以供天下之費(fèi)之費(fèi)”。為此他制定的新法是。為此他制定

23、的新法是( )青苗法青苗法募役法募役法免役收庸法免役收庸法方田均稅方田均稅法法A BC D【解析【解析】本題考查再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，要求本題考查再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，要求熟記課本基礎(chǔ)知識(shí)，熟記課本基礎(chǔ)知識(shí)，顯得生癖，易形成誤解，給顯得生癖，易形成誤解，給答題帶來(lái)困難，從字義上理解，應(yīng)是隋唐答題帶來(lái)困難，從字義上理解，應(yīng)是隋唐“租庸調(diào)租庸調(diào)制制”中的納中的納“庸庸”代役。代役。D4公元公元907年，宋廷歲收入年，宋廷歲收入2200多萬(wàn)緡，收支相抵多萬(wàn)緡，收支相抵還余大半，到王安石變法前兩年，收入已經(jīng)高達(dá)還余大半，到王安石變法前兩年，收入已經(jīng)高達(dá)11000多萬(wàn)緡，收支卻虧多萬(wàn)緡，收支卻虧15

24、00多萬(wàn)緡，多萬(wàn)緡，“民貧乏食而民貧乏食而反反”。這說(shuō)明了。這說(shuō)明了( )A王安石變法帶來(lái)的消極影響王安石變法帶來(lái)的消極影響B(tài)宋真宗的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機(jī)宋真宗的統(tǒng)治出現(xiàn)了危機(jī)C財(cái)政危機(jī)引發(fā)了階級(jí)矛盾激化財(cái)政危機(jī)引發(fā)了階級(jí)矛盾激化D宋朝經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大幅度衰退宋朝經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大幅度衰退【解析【解析】本題主要信息涉及王安石變法的背景。只要能本題主要信息涉及王安石變法的背景。只要能夠準(zhǔn)確再現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，即可作出準(zhǔn)確判斷。收支相虧屬夠準(zhǔn)確再現(xiàn)相關(guān)知識(shí)，即可作出準(zhǔn)確判斷。收支相虧屬于財(cái)政赤字，于財(cái)政赤字，“民貧乏食而反民貧乏食而反”屬于階級(jí)矛盾激化。財(cái)屬于階級(jí)矛盾激化。財(cái)政赤字不見得是經(jīng)濟(jì)衰退，宋朝經(jīng)濟(jì)依舊在發(fā)展，但支

25、政赤字不見得是經(jīng)濟(jì)衰退，宋朝經(jīng)濟(jì)依舊在發(fā)展，但支出驚人。出驚人。A、B兩項(xiàng)則與時(shí)間不符。答案為兩項(xiàng)則與時(shí)間不符。答案為C。 C5從王安石變法中改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以從王安石變法中改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以華而不實(shí)的詩(shī)賦詞章取士的舊制，參加經(jīng)義策論的華而不實(shí)的詩(shī)賦詞章取士的舊制，參加經(jīng)義策論的考試，可以看出王安石變法考試，可以看出王安石變法( )A主要是解決財(cái)政問(wèn)題主要是解決財(cái)政問(wèn)題B選拔人才更注意實(shí)用性選拔人才更注意實(shí)用性C否定了科舉制度否定了科舉制度D根除了根除了“恩蔭恩蔭”選官的弊端選官的弊端【解析【解析】王安石變法非常關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使王安石變法非常關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，

26、采取措施改革科舉制度。廢除死記硬背的明經(jīng)諸用，采取措施改革科舉制度。廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，規(guī)定進(jìn)士科不考詩(shī)賦，?？冀?jīng)義和時(shí)務(wù)策等。分科，規(guī)定進(jìn)士科不考詩(shī)賦，?？冀?jīng)義和時(shí)務(wù)策等。分析各選項(xiàng)，這一措施的目的是為了選拔人才更注意實(shí)析各選項(xiàng)，這一措施的目的是為了選拔人才更注意實(shí)用性，本題選用性，本題選B項(xiàng)。項(xiàng)。 B二、非選擇題二、非選擇題6閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技食賤則農(nóng)貧，錢重則商富；末事不禁，則技巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦而贏利巧之人利，而游食者眾之謂也。故農(nóng)之用力最苦而贏利少，不如商賈技巧之人少，不如商賈技巧之人食貴則田

27、者利，田者利則事食貴則田者利，田者利則事者眾；食貴糴者眾；食貴糴(即買米即買米)食不利，而又加重征，而民不得食不利，而又加重征，而民不得無(wú)無(wú)(不不)取其商賈技巧而事地利也。取其商賈技巧而事地利也。 商君書商君書外內(nèi)外內(nèi)材料二：材料二：熙寧四年熙寧四年(1071年年)，司農(nóng)寺擬定的免役法規(guī)，司農(nóng)寺擬定的免役法規(guī)定：廢除原來(lái)按戶等輪流充當(dāng)衙前等州縣差役的辦法，定：廢除原來(lái)按戶等輪流充當(dāng)衙前等州縣差役的辦法，改由州縣官府出錢雇人應(yīng)役，各州縣預(yù)計(jì)每年雇役所需改由州縣官府出錢雇人應(yīng)役，各州縣預(yù)計(jì)每年雇役所需經(jīng)費(fèi)，由民戶按戶等高下分?jǐn)?。原不?fù)擔(dān)差役的官戶、經(jīng)費(fèi)，由民戶按戶等高下分?jǐn)?。原不?fù)擔(dān)差役的官戶、女

28、戶、寺觀，要按同等戶的半數(shù)交納錢，稱助役錢。女戶、寺觀，要按同等戶的半數(shù)交納錢，稱助役錢。熙寧五年熙寧五年(1072年年)，頒行市易法，在京城設(shè)市易務(wù)，頒行市易法，在京城設(shè)市易務(wù)(后改后改為市易司為市易司)，以，以100萬(wàn)貫作本，負(fù)責(zé)平價(jià)收購(gòu)商人滯售的萬(wàn)貫作本，負(fù)責(zé)平價(jià)收購(gòu)商人滯售的貨物，賒貨給商販販賣，也向商販發(fā)放貸款。商販賒貨貨物，賒貨給商販販賣，也向商販發(fā)放貸款。商販賒貨物及借款，需以財(cái)產(chǎn)作抵押，物及借款，需以財(cái)產(chǎn)作抵押，5人以上互保，每年納息人以上互保，每年納息二分。二分。轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)自歷史風(fēng)云網(wǎng)歷史風(fēng)云網(wǎng)請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)材料一中商鞅認(rèn)為農(nóng)民貧困的主要原因是什么？材料一中商鞅認(rèn)為農(nóng)民貧

29、困的主要原因是什么？(2)據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石在惠農(nóng)方面的具據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石在惠農(nóng)方面的具體做法。體做法。(3)據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石對(duì)商業(yè)的態(tài)度。據(jù)材料一、二，指出商鞅和王安石對(duì)商業(yè)的態(tài)度。結(jié)合時(shí)代背景簡(jiǎn)析其原因。結(jié)合時(shí)代背景簡(jiǎn)析其原因?！窘馕觥窘馕觥看祟}將商鞅變法與王安石變法相比較，以此題將商鞅變法與王安石變法相比較，以加深對(duì)這兩場(chǎng)變法的認(rèn)識(shí)。商鞅變法發(fā)生在社會(huì)轉(zhuǎn)加深對(duì)這兩場(chǎng)變法的認(rèn)識(shí)。商鞅變法發(fā)生在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，王安石變法發(fā)生在北宋王朝面臨嚴(yán)重的社型時(shí)期，王安石變法發(fā)生在北宋王朝面臨嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)時(shí)期，時(shí)代背景的不同，使得改革雖然都涉會(huì)危機(jī)時(shí)期，時(shí)代背景的

30、不同，使得改革雖然都涉及惠農(nóng)及商業(yè)方面，但具體的舉措?yún)s不同，這種差及惠農(nóng)及商業(yè)方面，但具體的舉措?yún)s不同，這種差異性具有鮮明的時(shí)代特色。異性具有鮮明的時(shí)代特色?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)糧食價(jià)格過(guò)低。糧食價(jià)格過(guò)低。 (2)商鞅：提高糧食價(jià)格以增加農(nóng)民收入，對(duì)工商業(yè)商鞅：提高糧食價(jià)格以增加農(nóng)民收入，對(duì)工商業(yè)征收重稅。王安石：減輕農(nóng)民差役負(fù)擔(dān)，保證農(nóng)民生征收重稅。王安石：減輕農(nóng)民差役負(fù)擔(dān)，保證農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間。產(chǎn)時(shí)間。 (3)商鞅：主張抑制商業(yè)的發(fā)展。商鞅：主張抑制商業(yè)的發(fā)展。 原因：引導(dǎo)人民從事原因：引導(dǎo)人民從事農(nóng)業(yè)，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，確立封建制度。王安石：主張限農(nóng)業(yè)，發(fā)展小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，確立封建制度。王安石

31、：主張限制大商人對(duì)市場(chǎng)的控制和操縱。制大商人對(duì)市場(chǎng)的控制和操縱。 原因：增加政府收入原因：增加政府收入，挽救封建統(tǒng)治。，挽救封建統(tǒng)治。 7閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：方田均稅是王安石變法的內(nèi)容之一。方田均稅是王安石變法的內(nèi)容之一。均稅，是對(duì)清丈完畢的土地重新定稅，做到：糾正無(wú)均稅，是對(duì)清丈完畢的土地重新定稅，做到：糾正無(wú)租之地，使良田稅重，瘠田稅輕；對(duì)無(wú)生產(chǎn)的田地，租之地，使良田稅重，瘠田稅輕；對(duì)無(wú)生產(chǎn)的田地，包括陂塘、道路、溝河、墳?zāi)埂⒒牡氐榷疾徽鞫?；一包括陂塘、道路、溝河、墳?zāi)埂⒒牡氐榷疾徽鞫?；一縣稅收總額不能超過(guò)配賦的總額，以求稅負(fù)的均衡?？h稅收總額不能超過(guò)配賦的總額，以

32、求稅負(fù)的均衡。摘編自周澤民摘編自周澤民北宋方田均稅北宋方田均稅材料二：材料二：1873年年7月，月，(日本明治日本明治)政府發(fā)布政府發(fā)布“地稅改地稅改革法令革法令”，規(guī)定：凡持有土地執(zhí)照者，均要向政府繳，規(guī)定：凡持有土地執(zhí)照者，均要向政府繳納地稅，地稅的稅率應(yīng)為土地價(jià)格的納地稅，地稅的稅率應(yīng)為土地價(jià)格的3%，地稅一律用，地稅一律用現(xiàn)金繳納。土地價(jià)格很高，以致地稅也很高。政府還現(xiàn)金繳納。土地價(jià)格很高，以致地稅也很高。政府還按地稅的按地稅的1/3向土地所有者征收附加稅向土地所有者征收附加稅村費(fèi)，一律用村費(fèi)，一律用貨幣繳納。貨幣繳納。摘編自吳于廑摘編自吳于廑世界史世界史近代史編近代史編(上卷上卷)請(qǐng)

33、回答：請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北宋政府實(shí)行根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析北宋政府實(shí)行方田均稅法的目的。方田均稅法的目的。(2)根據(jù)材料二概括日本地稅征收的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)根據(jù)材料二概括日本地稅征收的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析地稅改革對(duì)日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的積極影響。知識(shí)分析地稅改革對(duì)日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的積極影響?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)目的：均衡稅負(fù)；增加政府收入；減目的：均衡稅負(fù)；增加政府收入；減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，緩和階級(jí)矛盾。輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，緩和階級(jí)矛盾。(2)特點(diǎn)：土地所有者按土地價(jià)格的固定比例納稅；一特點(diǎn)：土地所有者按土地價(jià)格的固定比例納稅；一律用現(xiàn)金律用現(xiàn)金(或貨幣或貨幣)繳納；正稅與附加

34、稅結(jié)合。繳納；正稅與附加稅結(jié)合。積極影響：推動(dòng)農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；為資本主義經(jīng)積極影響：推動(dòng)農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了資金、原料和市場(chǎng)濟(jì)的發(fā)展提供了資金、原料和市場(chǎng)(或加速了日本近代或加速了日本近代化的進(jìn)程化的進(jìn)程)。 8北宋年間，面對(duì)嚴(yán)峻的民族矛盾和階級(jí)矛盾，以北宋年間，面對(duì)嚴(yán)峻的民族矛盾和階級(jí)矛盾，以王安石為首的有識(shí)之士在范仲淹王安石為首的有識(shí)之士在范仲淹“精貢舉精貢舉”的基礎(chǔ)上，的基礎(chǔ)上，為實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國(guó)家急需為實(shí)現(xiàn)富國(guó)強(qiáng)兵的目的，就如何選拔、培養(yǎng)國(guó)家急需人才，展開了激烈的爭(zhēng)論。閱讀下列材料：人才，展開了激烈的爭(zhēng)論。閱讀下列材料：材料一：材料一

35、：(范仲淹范仲淹)國(guó)家專以詞賦取進(jìn)士國(guó)家專以詞賦取進(jìn)士求有才有求有才有識(shí)者，十無(wú)一二。況天下危困乏人如此，固當(dāng)教以經(jīng)識(shí)者，十無(wú)一二。況天下危困乏人如此，固當(dāng)教以經(jīng)濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才，庶可救其不逮。濟(jì)之業(yè)，取以經(jīng)濟(jì)之才，庶可救其不逮。南宋南宋李燾李燾續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編卷一百四十三卷一百四十三材料二：材料二：(蘇軾蘇軾)自唐至今，以詩(shī)賦為名臣不可勝數(shù)，自唐至今，以詩(shī)賦為名臣不可勝數(shù)，何負(fù)于天下，而必欲廢之？何負(fù)于天下，而必欲廢之？(王安石王安石)今人材乏少，且其學(xué)術(shù)不一今人材乏少，且其學(xué)術(shù)不一朝廷欲有所為，朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽，此蓋朝廷不能一道德故也。故一異論紛然，莫肯承聽

36、，此蓋朝廷不能一道德故也。故一道德，則修學(xué)校，欲修學(xué)校，則貢舉法不可不變。道德，則修學(xué)校，欲修學(xué)校，則貢舉法不可不變。今以少壯時(shí)正當(dāng)講求天下正理，乃閉門學(xué)作詩(shī)賦，及其今以少壯時(shí)正當(dāng)講求天下正理，乃閉門學(xué)作詩(shī)賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才。入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才。(司馬光司馬光)神宗罷賦、詩(shī)及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此神宗罷賦、詩(shī)及諸科，專用經(jīng)、義、論、策，此乃復(fù)先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學(xué)，欲乃復(fù)先王令典，百世不易之法。但安石以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒，令天下學(xué)官講解。及科場(chǎng)程式，同己者取，蓋掩先儒，令天下學(xué)官講解。及科場(chǎng)程式，同己者取，異己者黜。異己者黜

37、。元元馬端臨馬端臨文獻(xiàn)通考文獻(xiàn)通考卷三十一卷三十一請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，范仲淹、蘇軾、王根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，范仲淹、蘇軾、王安石、司馬光對(duì)科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張？安石、司馬光對(duì)科舉考試內(nèi)容分別提出了怎樣的主張？(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料二中司馬光所說(shuō)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料二中司馬光所說(shuō)“以一家私學(xué)以一家私學(xué)，欲蓋掩先儒，欲蓋掩先儒”指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響？指的是什么？它產(chǎn)生了什么樣的影響？(3)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，王安石興學(xué)校、變科舉據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，王安石興學(xué)校、變科舉的主要目的是什么？的主要目的是什么？【解析【解析】此題以近年的教

38、育改革為大背景，以北宋此題以近年的教育改革為大背景，以北宋改革科舉考試為切入點(diǎn)，考查教育和社會(huì)發(fā)展的關(guān)改革科舉考試為切入點(diǎn)，考查教育和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。第系。第(1)(2)問(wèn)考查考生提取、概括信息的能力，第問(wèn)考查考生提取、概括信息的能力，第(3)問(wèn)考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。問(wèn)考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)范仲淹：主張考經(jīng)邦濟(jì)國(guó)之術(shù)；蘇范仲淹：主張考經(jīng)邦濟(jì)國(guó)之術(shù)；蘇軾：主張考詩(shī)賦；王安石：主張考經(jīng)義軾：主張考詩(shī)賦；王安石：主張考經(jīng)義(時(shí)務(wù)策時(shí)務(wù)策)；司；司馬光：主張考經(jīng)義、論、策。馬光：主張考經(jīng)義、論、策。(2)統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)容的教科書統(tǒng)一編纂以儒家經(jīng)典為內(nèi)

39、容的教科書(主持編纂主持編纂三經(jīng)新義三經(jīng)新義作為統(tǒng)一的教科書和考試依據(jù)作為統(tǒng)一的教科書和考試依據(jù))。影響：禁錮了思想自由；進(jìn)一步強(qiáng)化了儒家思想影響：禁錮了思想自由；進(jìn)一步強(qiáng)化了儒家思想的正統(tǒng)地位。的正統(tǒng)地位。(3)統(tǒng)一思想；為改革培養(yǎng)人才。統(tǒng)一思想；為改革培養(yǎng)人才。 9閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一：材料一：北宋初年規(guī)定：租佃土地須北宋初年規(guī)定：租佃土地須“命立要契，舉命立要契，舉借糧種，及時(shí)種蒔。俟收成，依契約分，無(wú)致爭(zhēng)訟借糧種，及時(shí)種蒔。俟收成，依契約分，無(wú)致爭(zhēng)訟”。如有糾紛，如有糾紛，“只憑契照為之定奪只憑契照為之定奪”。宋仁宗天圣五年宋仁宗天圣五年(1027年年)詔：詔：“江淮、兩

40、浙、荊湖、江淮、兩浙、荊湖、福建、廣南州軍，舊條：私下分田客福建、廣南州軍，舊條：私下分田客(佃戶佃戶)非時(shí)不得起非時(shí)不得起移，如主人發(fā)遣，給予憑由，方許別住。多被主人折勒移，如主人發(fā)遣，給予憑由，方許別住。多被主人折勒，不放起移，自今后客戶起移，更不取主人憑由，須每，不放起移，自今后客戶起移，更不取主人憑由，須每年收田日畢，商量去處，各取穩(wěn)便。即不得非時(shí)衷私起年收田日畢，商量去處，各取穩(wěn)便。即不得非時(shí)衷私起移。如是主人非理攔占，許經(jīng)縣論詳。移。如是主人非理攔占，許經(jīng)縣論詳?！闭幾哉幾岳m(xù)資治通鑒續(xù)資治通鑒等等材料二：材料二：知大名府韓琦言：知大名府韓琦言：“臣準(zhǔn)散青苗詔書，務(wù)在臣準(zhǔn)散青苗詔

41、書，務(wù)在惠小農(nóng)，不使兼并乘急以要倍息，而公家無(wú)所利其入惠小農(nóng)，不使兼并乘急以要倍息，而公家無(wú)所利其入。今所立條約，乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫?zāi)?，三。今所立條約，乃自鄉(xiāng)戶一等而下皆立借錢貫?zāi)埃纫陨细S增借。等以上更許增借?！闭幾哉幾运问肥池浿舅问肥池浿菊?qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)根據(jù)材料一、二，分別概括其中制度規(guī)定的目的。根據(jù)材料一、二，分別概括其中制度規(guī)定的目的。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析相關(guān)制度規(guī)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析相關(guān)制度規(guī)定的歷史背景。定的歷史背景?！窘馕觥窘馕觥勘绢}考查學(xué)生本題考查學(xué)生“歷史上的重大改革歷史上的重大改革”中的中的“王安石變法王安石變法”這一

42、知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生閱讀史這一知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生閱讀史料、理解材料、最大限度地獲取有效信息的能力，料、理解材料、最大限度地獲取有效信息的能力，同時(shí)需要對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀同時(shí)需要對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。第。第(1)問(wèn)的回答要精讀史料，最大限度地提取有效問(wèn)的回答要精讀史料，最大限度地提取有效信息并進(jìn)行歸納。第信息并進(jìn)行歸納。第(2)問(wèn)的回答要結(jié)合變法的背景問(wèn)的回答要結(jié)合變法的背景和必修二的相關(guān)知識(shí)。和必修二的相關(guān)知識(shí)?！緟⒖即鸢浮緟⒖即鸢浮?1)目的：材料一：規(guī)范租佃關(guān)系，抵制目的：材料一：規(guī)范租佃關(guān)系，抵制地主對(duì)佃戶的人身約束；協(xié)調(diào)租佃糾紛，維持生產(chǎn)正地主對(duì)佃戶的人身約束；協(xié)調(diào)租佃糾紛，維持生產(chǎn)正常進(jìn)行。材料二：保護(hù)自耕小農(nóng)，抵制兼并，增加國(guó)常進(jìn)行。材料二：保護(hù)自耕小農(nóng)，抵制兼并，增加國(guó)家收入。家收入。(2)歷史背景：租佃契約關(guān)系普遍化，自耕小農(nóng)仍是農(nóng)歷史背景：租佃契約關(guān)系普遍化，自耕小農(nóng)仍是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，土地兼并加劇，政府根據(jù)社會(huì)變化在政業(yè)生產(chǎn)的主體，土地兼并加劇，政府根據(jù)社會(huì)變化在政策上進(jìn)行調(diào)整。策上進(jìn)行調(diào)整。