《一件難忘的事》作文教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

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2、過許多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢? 　　2. 今天，我們就來(lái)寫一篇作文《一件難忘的事》。相信同學(xué)們一定能寫好這篇文。 　　3、交流。適當(dāng)板書。 　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”。 　　1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求? 　　2．討論明確。 　　要求：1、審清題意。 　　2、把經(jīng)過寫具體。 　　三、引導(dǎo)審清題意。 　　1．選一件難忘的事。 　　2.怎樣束緊扣題意，寫好一件難忘的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問題?！　。ǎ保┏鍪净脽羝瑓^(qū)別下面兩個(gè)題目《記一件難忘的事》.《記親身經(jīng)歷的一件事》思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。（共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“

3、一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。） 　　四、確定材料。 1、比較事情，哪一件更難忘？ (1）．沒聽媽媽的勸告，把錢放在淺兜里，結(jié)果跑丟了。（2）．不聽爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點(diǎn)犯了心臟病。（3）．不遵守交通規(guī)則

4、，騎車闖紅燈，被警察批評(píng)。（4）．不遵守交通規(guī)則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。 2、四人小組討論、全班交流。（以上所舉四個(gè)事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來(lái)就可以發(fā)現(xiàn)：1、2雖然事出原因都是不聽家長(zhǎng)的話，但所犯錯(cuò)誤造成的結(jié)果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規(guī)則，但一個(gè)只是被警察批評(píng)，另一個(gè)是以“血”換教訓(xùn)，顯然，后者比前者令人難忘。 3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實(shí)的寫在草稿本上。 　　五、列提綱、指導(dǎo)方法。 1.要想把文章寫得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)??？刹捎玫箶ⅰ㈨樞?、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好

5、作文的有效方法。 2、自學(xué)習(xí)作提示，初步列好作文提綱。 3、交流，及時(shí)指正不足。 4、學(xué)習(xí)范文，列出提綱。 5、對(duì)照課文，查漏補(bǔ)缺。（經(jīng)過部分的提綱要列具體一些）提綱只是一個(gè)框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來(lái)體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時(shí)，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個(gè)小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個(gè)線索，同時(shí)又抓住了高興、得意、難過這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。同學(xué)們，不妨你也試著來(lái)寫一寫吧。 　　六、開始作文。 1、學(xué)生列好提綱，開始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況教師巡視了解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用） 2、選評(píng)佳作和有問題的作文。　　評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)：（1）選事是否準(zhǔn)確；（2）是否按事情發(fā)展順序列好提綱；（3）事情的過程是否寫具體。板書設(shè)計(jì)：一件難忘的事選取事例（難忘）列提綱：按事情發(fā)展順序，主次分明。整體感覺：真實(shí)而不虛偽，具體而不羅嗦。 　　 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！ 專心---專注---專業(yè)