分數(shù)乘整數(shù)說課稿好(共5頁)

《分數(shù)乘整數(shù)說課稿好(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《分數(shù)乘整數(shù)說課稿好(共5頁)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 《分數(shù)乘整數(shù)》說課稿 合作市第一小學 王彩娟 尊敬的各位評委老師： 大家好！今天我說課的內容是《分數(shù)乘整數(shù)》，下面我將從說教材、說學情、說教法和學法、說教學過程幾方面展開說課。 一、說教材 1.教學內容 《分數(shù)乘整數(shù)》是人教版小學數(shù)學六年級上冊第一單元第一課時的內容。 2.教材分析 這部分內容主要包括分數(shù)乘整數(shù)的意義、分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。在此之前，學生已初步了解分數(shù)的意義，掌握了分數(shù)加減法計算以及整數(shù)乘法的意義，這為學習本節(jié)課起到過渡作用，同時本節(jié)課為以后學習分數(shù)乘法應用題與混合運算奠定良好的基礎，所以本節(jié)課起著承上啟下的作用。

2、? 3.教學目標 根據(jù)《分數(shù)乘整數(shù)》在本單元的地位作用，結合本課的重點難點，具體從三個方面確定： 知識與技能：了解分數(shù)乘整數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。 過程與方法：通過知識的遷移，經歷觀察、討論、推理、驗證等教學活動，推導出分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的概括、推理能力，并能正確利用計算法則計算。 情感態(tài)度與價值觀：讓學生參與知識的產生和發(fā)展過程，體驗探索學習的樂趣，提高學好數(shù)學的愿望和信心。 4. 教學重、難點： 重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義，在理解算理的基礎上正確計算。 難點：借助轉化法理解分數(shù)乘整數(shù)的算理，并能運用“先約分再相乘”的方法正確進行計算。 二、說

3、學情 六年級學生已學過整數(shù)乘法的意義，約分和分數(shù)加、減法計算。學生可以利用分數(shù)加法推導出分數(shù)乘整數(shù)時只需要把分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。在推到過程中能感知分數(shù)乘整數(shù)的基本算理，并在此基礎上歸納出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法。學生在剛學習分數(shù)乘法時可能會有時候想不到先約分，所以老師在教學是，還要強調這方面的內容。 三、說教法和學法 1.說教法： 為了完成以上教學目標，突出重難點，根據(jù)本階段學生的認知特點和本節(jié)課教學內容，我在課前準備了線段單位“1”紙和PPT兩種教具。在整節(jié)課我將采用以下教學方法： （1）復習導入法：出示練習題，讓學生們根據(jù)算式說說算式所表示的意義，為理解分數(shù)乘整數(shù)打下

4、基礎。 （2）演示法：在解決問題中，運用直觀的教具，使學生理解題意，從而解決例1的問題。 （3）討論法：讓學生們根據(jù)計算的過程和結果自己總結計算法則，以培養(yǎng)學生合作意識，增強學生語言表達能力。 （4）練習法：在隨堂練習的習題中，強化學生對本節(jié)內容的理解，從而熟練掌握分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，并學會在實際問題中解題和做到舉一反三以強化新知。 2.說學法 根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教法，引導學生借助多媒體，采用自主探索、合作交流、動手操作相結合的學習方法，讓學生在大量的實際習題中掌握知識，把文字知識運用于解題中進行掌握，從而進一步調動學生的學習興趣。 四、說教學設計 根據(jù)新課標理念，我

5、將教學過程分為六環(huán)節(jié)，分別是復習導入--自主探究，學習新知--鞏固練習，拓展提高--課堂小結--布置作業(yè)--板書設計 第一環(huán)節(jié)：復習導入 課件出示6個12是多少？9個11是多少？兩個算式，讓學生列式并根據(jù)題意說出算式中的兩個乘數(shù)各表示什么？并明確整數(shù)乘法是表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算，這一步為理解分數(shù)乘整數(shù)的意義打下了基礎。 第二環(huán)節(jié):自主探究，學習新知 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，因此，我精心設計了三個活動來實行教學。 活動一:分數(shù)乘整數(shù)的意義 課件出示例1（小新、爸爸、媽媽一起吃蛋糕，每人吃 個，3人一共吃多少個？），先讓學生讀懂題意，說說 表示什么意思，并引導學生用畫示意

6、圖、畫線段圖的方式來理解。讓學生根據(jù)示意圖和線段圖列出算式，學生經過分組交流、討論、思考，得出三種列式(1) + + (2) ×3(3)3× 并讓學生說說這樣列式的理由，特別是(2)(3)種的列式理由，引導學生根據(jù)幾個相同的整數(shù)加數(shù)連加可以用乘法來計算，推導出幾個相同分數(shù)加數(shù)連加也可以用乘法計算，總結出分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。 板書課題:分數(shù)乘整數(shù) 活動一通過畫圖、思考、對比等活動，培養(yǎng)學生分析能力；利用知識遷移，現(xiàn)實從舊知到新知。 活動二:探究分數(shù)乘整數(shù)的計算法則 讓同學們分小組交流，根據(jù)黑板上的分數(shù)相加以及分數(shù)乘以整數(shù)的

7、兩個式子，討論總結出分數(shù)乘整數(shù)的計算法則。接著我再根據(jù)學生的匯報，進行總結，這里必須要重點強調轉化過程和方法，隨后板書出分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則為：分數(shù)乘整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。 通過引導學生歸納規(guī)律，充分體現(xiàn)了“以學生為主體，教師為主導”的原則。 活動三:探究先約分再計算 對比觀察計算 ×3兩種計算方法，讓學生說說怎么計算更簡便，有的說先約分再計算，有的說先計算再約分。讓學生交流、對比、分析，得出:先約分再計算比較簡便。最后向學生說明先約分的書寫格式。通過對比、分析、歸納等活動，培養(yǎng)學生分析能力以及邏輯思維能力。 第三環(huán)節(jié)：鞏固練習，拓展提高 練習是幫助學

8、生加深理解和鞏固認知的手段，是培養(yǎng)和提高學生的良好心理素質的途徑，整節(jié)課上我設計了有針對性、層次感強的練習。 1.基本練習： 在基本練習中，一共涉及四道題，分別是一道不涉及任何約分的計算題、涉及直接約分的計算題以及最簡結果為整數(shù)和最簡結果為帶分數(shù)的兩道計算題。 2.提高練習 在提高練習中，我將用一道應用題（題如下）來進行鞏固練習，應用題是六年級的學生常見的題型，這道題的練習不僅能幫助學生鍛煉解答應用題的能力，也引出延伸知識。 這些練習題難度由簡到難，層層深入，具有針對性，有利于學生對不同類型習題的掌握，也進一步的理解和鞏固了本節(jié)課的知識。 第四環(huán)節(jié)：課堂總結 讓學生談談本節(jié)課的收

9、獲和體會，使學生體驗到探究成功的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。 本節(jié)課課堂內容為：1.分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則為：分數(shù)乘以整數(shù)，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。2.涉及能約分的分數(shù)乘以整數(shù)的計算中，要先約分，最后結果為假分數(shù)的要化成整數(shù)和帶分數(shù)。 第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 課后練習題第二題，練習題可以幫助學生們加深對所學知識的理解，并能夠運用于實際解題中，做到學以致用。 第六環(huán)節(jié)：板書設計 一節(jié)課上完后，我的板書如PPT所示，其中“分數(shù)乘以整數(shù)的計算法則”重點突出，整個板書的形成既是老師教學思路的展現(xiàn)，也是學生學習思路的體現(xiàn)。 各位評委老師，以上所說是我對本節(jié)課一些粗淺的認識和看法，一定存在諸多不足，希望各位老師提出寶貴意見，謝謝！ 專心---專注---專業(yè)