百折不撓的閱讀答案

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1、白折不撓的閱讀答案 【篇一：廣東省佛山市南海區(qū)2016屆高三摸底考試語 文試題】 ss=txt>語文 注意事項： 1 .本試卷共8頁，18小題，滿分150分。分第I卷（閱讀題）和第 n卷（表達題）兩部分?？荚嚂r間150分鐘。 2 .答題前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、準考證號等信息填寫在答題卡相應的位置。 3 .全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。 4 .考試結束，將本試題和答題卡一弁交回。 第I卷閱讀題 甲必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1-3題。 自古以來，文學的社會價值一直都是其最基本、最主要的價值?？v觀

2、整個中西文學發(fā)展史，我們會發(fā)現(xiàn)文學的社會價值一直都居于文學價值體系的重要位置，只是不同年代所承擔的具體的社會責任有所不同。 在中國，從先秦孔子的興觀群怨”說到宋代理學家的文以載道”觀,不僅強調了文學對社會倫理道德的教化作用，更是讓其肩負起了興國大業(yè)之重任。近代梁啟超、魯迅等人也都強調過文學的社會價值。 在西方，以柏拉圖談文學的教育作用始，直至19世紀碩果累累、影響廣泛的現(xiàn)實主義文學，文學的社會價值在實踐和理論中均備受推崇。美國的廢奴文學”即是典型代表，用文學的形式主張廢除血腥、殘暴的奴隸制，伸張人道主義和自由平等，取得了很大的社會反響，推動了廢奴運動的開展。 在當下，新的社會問題、時代主

3、題，又為文學的社會價值注入新的時代內涵。文學作為一項特殊的精神活動，能夠重塑人的價值觀念，豐富人的精神世界。通過文學作品，我們能夠形象生動地認識人類社會歷史發(fā)展進程，也能夠多層次地把握當今社會生活的各個維度，這樣既能以史為鑒，又能充分認清當前社會基本問題；文學的認識不是純粹的理論說教，它弁非枯燥地為我們呈現(xiàn)當下的社會面貌，而是通過審美化的語言和藝術化的形象來展現(xiàn)時代風貌；文學能夠 帶給人奮發(fā)向上的正能量，人能夠將此轉化為實踐的動力，規(guī)范自己的言行，影響和感化他人，從而更好地改造大眾的精神世界，整個社會精神面貌也將會煥然一新。 但近年來文學社會價值的地位卻有所下降。隨著大眾傳媒業(yè)的發(fā)展，以電

4、影、電視、網絡等新型媒介為載體的娛樂文化活動蓬勃發(fā)展，文學的讀者變少了，對社會的影響力也有所下降，文學漸趨小眾化；文學創(chuàng)作本身在適應商業(yè)化、娛樂化的過程中，又出現(xiàn)了忽視社會價值的現(xiàn)象。有些作家陷入盲目虛構和大玩文字游戲的怪圈，他們的文學創(chuàng)作完全脫離了時代和社會；有些作家則一味迎合市場需求，機械地生產出毫無道德內涵，僅是滿足感官享受的媚俗作品；還有些作家為了快速適應商業(yè)化的運作模式，盲目追求短期經濟效益，忽視了文學的社會效益。文學社會價值的時代意義和尷尬處境都決定了重申的必要性，那么應當如何重中呢？其一，要關注時代主題 弁對其進行提煉和升華。歷史是發(fā)展的，時代是更替的，當代文學理應直面當下的各

5、種社會問題。但也要避免把文學變?yōu)楹唵蔚?、機械的時代傳聲筒工或僅僅只是對社會問題進行淺嘗輒止式的報告和記錄。恩斯特〃布洛赫曾說：不脫離時代而寫作，弁不等于按生 活本身寫作?！甭愤b的長篇小說《平凡的世界》書寫的是20世紀七 八十年代中國城鄉(xiāng)的社會面貌，故事中人物所展現(xiàn)出的百折不撓、自強不息的民族精神更是具有永恒價值。即便放在當下，它的精神內涵也會繼續(xù)砥礪人心、鼓舞大眾。 其二，積極推動文學的大眾化。優(yōu)秀文學是整個民族乃至全世界的精神財富，弁非只是少數(shù)人的獨角戲。關注時代主題，在一定程度上使得文學貼近人民生活，推動了文學的大眾化。還要進一步將時代主題融入人民大眾喜聞樂見的題材中去，擴大文學的受

6、眾群，讓文學走入群眾中去，表達人民心聲，引起廣泛共鳴，這樣才能更好地發(fā)揮文學教育、鼓舞、引導人的社會價值。需要注意的是，文學的大眾化弁不是否認個性化。每一個作家的創(chuàng)作個性不同，即使面對同一主題，不同作家的呈現(xiàn)方式必然不盡相同，風格的多樣化是保持文學世界煥發(fā)多彩生命力的重要原因。 其三，始終堅守文學獨特的審美品性。關注時代主題和推動文學的大眾化弁不是讓文學走向徹底的世俗化，甚至媚俗化。畢竟文學具有高于生活和不同于其他娛樂活動的審美品格，因此，堅守文學固有的審美品性也是十分重要的，這樣可以避免文學在商業(yè)化的運作模式中迷失方向。文學走向審美層次的情感表達、道德批判、人性 凈化等意義都能穿越時空界

7、限，擁有永恒的價值，這也是文學社會價值和意義能夠永葆生命力的重要原因。 （選自《重中文學的社會價值和意義》，有刪改） 1 .下列各項中，其性質不屬于文學社會價值的一項是（） a.孔子主張學而不思則罔，思而不學則殆工強調學習和思考社會生活內容的重要性。學習時要思考，思考時要不斷學習，否則就會迷惘和懈怠。 b.白居易主張文章合為時而著，歌詩合為事而作:認為文學作品必須言之有物，要充分關注社會生活，弁且反映人民的疾苦和統(tǒng)治者的殘暴。 c.巴爾扎克傾盡一生心血創(chuàng)作《人間喜劇》，塑造了吝嗇鬼葛朗臺這樣的文學形象，把法國社會各階層的生活現(xiàn)狀納于筆下，成為不朽的社會畫卷。 d.斯托夫人的小說《湯

8、姆叔叔的小屋》塑造了湯姆叔叔這個黑人形象，以他的人生遭遇來批判黑奴制度，這本書竟然引發(fā)了美國南北戰(zhàn)爭。 2 .下列理解，不符合原文意思的一項是（） a.文學有很多價值，如審美價值、民族價值、情感價值，但它的社 會價值始終是十分重要的，不同時期的文學承擔的社會責任不盡相同。 b.文學創(chuàng)作是精神活動，文學作品中要體現(xiàn)時代主題，反映社會焦點，這樣才能重塑人的價值觀念，改善人的社會生活。 c.近年來文學社會價值的地位有所下降的原因是文學讀者少了，有的文學創(chuàng)作本身背離了社會生活內容，有些作家愿意寫媚俗作品。 d.文學的社會價值是每個時代對文學的要求，但現(xiàn)階段我國的文學作品卻有意無意地忽略了這

9、個要求，因而全面深刻反映社會的作品很少。 3 .根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（） a.當代文學一方面要體現(xiàn)充滿正能量的時代主題，另一方面要充分 運用文學手法，通過塑造文學形象來藝術地反映社會生活。 b.優(yōu)秀文學往往是能夠體現(xiàn)某個民族甚至整個人類的精神世界的作 品，而且是通過作家個性化創(chuàng)作完成的具有獨特風格的勞動成果。 c.文學絕對不能媚俗化，它具有不同于其他娛樂活動的審美品格，進入審美層次后，它就會擁有穿越時空的永恒價值。 d.文學是作為一種審美呈現(xiàn)在讀者面前的，盡管它需要突出時代主題，需要作家深入體驗社會生活，但審美一直是最基本的價值。 二、古代詩文閱讀（36分

10、） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4-7題。 王軌，太原祁人也，漢司徒允之后，世為州郡冠族。父光，少雄武，有將帥才略。頻有戰(zhàn)功，.. 周文帝遇之甚厚。 軌性質直，起家事輔城公。及武帝即位，累遷內史下大夫，遂處腹心之任。軍國之政，皆參..預焉。從平弁、業(yè)以功進位上大將軍，進爵鄭國公。 及陳將吳明徹入寇呂梁，徐州總管梁士彥頻與戰(zhàn)不利，乃退保州城。 明徹遂堰清水以灌之，列船艦于城下，以圖攻取。詔以軌為行軍總管，率諸軍赴救。軌潛于清水入港口，多豎大木，以鐵鎖貫車輪，橫截水流，以斷其船路，欲密決其堰以斃之。唯有騎將蕭摩訶以二十騎先走，得免。明徹及將士三萬余人弁器械輜重弁

11、就俘獲。陳之銳卒，于是殲焉。進位柱國，仍拜徐州總管。軌..性嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。 宣帝之征吐谷渾也，武帝令軌與宇文孝伯弁從，軍中進趣，皆委軌等。時宮尹鄭譯、王端弁得幸于宣帝。宣帝軍中頗有失德，譯等皆預焉。軍還，軌等言之于武帝。武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。及宣帝即位，追鄭譯等復為近侍。軌自知必及于禍，謂所親曰：吾昔在先朝，實中社稷至計。今日之事， 斷可知矣。此州控帶淮南，鄰接強寇，欲為身計，.. 易同反掌。但忠義之節(jié)不可虧違況荷先帝厚恩每思以死自效豈以獲罪于嗣主便欲背德于先帝止可于此待死義不為他計冀千載之后知吾此心?！? 大象元年，帝

12、使內史杜虔信就徐州殺軌。御正中大夫顏之儀切諫，帝不納，遂誅之。軌立朝忠恕，兼有大功，忽以無罪被戮，天下知與不知皆傷惜。 4 .下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（） a.但忠義之節(jié)/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/義不為他計冀/千載之后/知吾此心/ b.但忠義之節(jié)/不可虧/違況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死義/不為他計/冀千載之后/知吾此心/ c.但忠義之節(jié)/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德于先帝/止可于此待死/義不為他計/冀千載之后/知吾此心/d.

13、但忠義之節(jié)/不可虧違/況荷先帝厚恩/每思以死自效/豈以獲罪于嗣主/便欲背德/于先帝止可于此待死義/不為他計冀/千載之后/知吾此心/ 5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分） （） a.冠族指的是當?shù)刈钣袆萘?，人口最多的豪門世族。 b.大夫是古代官職名稱，各朝代大夫的職能和級別多有不同。 c.輜重是指行軍時由運輸部隊攜帶的軍械、糧草、被服等物資。 d.社稷原指君主祈求國泰民安所祭祀的土谷之神，后也指國家。 6 .下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） （） a.王軌的父親王光年少就英雄威武，有將帥的才干謀略，多次立有戰(zhàn)功，周文帝對他很好。

14、 b.王軌善于謀略，在呂梁之戰(zhàn)時，他暗施妙計，橫截河流，斷絕陳朝軍船的退路，最終全殲敵軍，大獲全勝。 c.出征吐谷渾時，武帝把軍隊的進止攻取都交給了王軌等人，而出于國家社稷的考慮，王軌回來后還向武帝奏報了宣帝在軍中失德的事情。 d.宣帝出于個人仇怨而執(zhí)意殺害王軌，即使御正中大夫顏之儀懇切進諫勸阻也沒有用處，天下人都替王軌悲傷惋惜。 7 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）軌性嚴重，善謀略，兼有呂梁之捷，威振敵境，陳人甚憚之。 （5分） （2）武帝大怒，乃撻宣帝，除譯等名，仍加捶楚，宣帝遂大銜之。 （5分） （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首元曲，完成

15、8-9題。 ［雙調］沉醉東風重九 ［元］盧摯 題紅葉清流御溝，賞黃花人醉歌樓。天長雁影稀，月落山容瘦。冷 清清暮秋時候。衰柳寒蟬一片愁，誰肯教白衣送酒①？ 【注】①白衣送酒”的典故出自南朝宋檀道鸞《續(xù)晉陽秋》：陶潛 九月九日無酒，于宅邊 菊叢中摘盈把，坐其側久，望見白衣至，乃王弘送酒也，即便就酌， 醉而后歸?！? 8 .這首曲能夠突出重九”特點的意象有哪些？營造了怎樣的意境？ （5分） 9 .這首曲包含多種情感，請結合全曲進行賞析。（6分） 10 .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在《勸學》中，荀子用小受繩”和金就礪”來比喻論證，引出學習效果： “，，

16、,。 （2）李商隱《錦瑟》詩意含蓄，但詩人最后發(fā)出了“，”的 感慨，引發(fā)了讀者情感的共鳴。 （3）蘇軾《水調歌頭》中;”兩句，既包含望月懷人的思 念，又寄托了對天下離人的共同美好祝愿。 乙選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必 須用2b鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。 三、文學類文本閱讀（25分） 11 .閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題（25分） 二十年后 瑟瑟的寒風夾雜著雨意，一位巡警在馬路上威風凜凜地走著。他邊走邊一家家打量，還不時轉過頭，

17、用警惕的目光向平靜的通衢大道兩頭遠望，那甩警棍的動作多姿多彩，再加上體格魁梧，卻不帶傲氣，儼然一個太平天下的衛(wèi)士形象。 走過一個路段的正中時，警察突然放慢了腳步。一家幽暗的五金店的門口，有個男子斜靠門站著，嘴里叼了根煙，弁沒點著?？吹骄熳哌^來，他搶先說話了。 沒事，警官，我在等一個朋友，”他鎮(zhèn)定自若地說，上十年前約好 現(xiàn)在相見。你聽了覺得奇怪，是嗎？你要是不放心呢，我可以把事 情說給你聽聽。二十年前，這家店是一家餐館，叫大喬〃布雷迪餐 館。” 餐館早五年就沒有了?！本煺f。 站在門道里的那個人劃著一根火柴點燃雪茄?；鸩窆庖涣?。只見這 人長著個方下巴，臉色發(fā)白，目光倒炯炯有神，

18、右邊眉毛附近留著 個小白傷疤。領帶扣針歪別著，上面鑲著顆大鉆石。 那人說：上十年前的今晚，我跟吉米〃韋爾斯在這兒的餐廳吃飯。 我們倆都是在紐約長大的，多年來親如兄弟。那時我十八，吉米二十。第二天我要去西部闖蕩。在吉米看來天下似乎只有一個紐約。 那天晚上我們約定，二十年后，都將在此地、此日、此時再次會 O 這事倒挺新鮮。時隔二十年才又見上一面，未免太久了點。分手以 后你知道你朋友的消息？”警察問。 那人答道：說起來我們也有過一段書信往來，但過了一兩年便斷了聯(lián)系。但我相信，只要吉米還活著，他肯定會來赴約的?！钡扰笥训? 人掏出一塊漂亮的表，表蓋上鑲著小寶石。 十點還差三分鐘，”他

19、說，我們在這餐館分手的時間是十點整?！? 你在西部混得不錯吧？”警察問。 你猜對了！吉米要是比得上我一半就好了。他是個大好人，只是有 點死板。我發(fā)財可也不容易，非多長幾個心眼不可。在紐約，人總 是墨守成規(guī)，人要開竅得到西部去?！? 警察甩著警棍，又開步了。 我得走了！希望你的朋友真能來。到時候沒來你就走嗎？” 不會?！蹦侨苏f，我至少多等他半個小時。只要他還活著，他肯定 會來。再見，警官?！痹僖?，先生。”警察說完，又繼續(xù)巡邏，邊走邊一家家打量。 這時，天下起了濠濠細雨，風也越刮越緊。五金店門口的那個人抽著煙還在等。 他等了約莫二十分鐘后，一位高個子大步流星穿過馬路徑直朝他走 來

20、。這人穿著長外套，衣領翻上來蓋住了耳朵。 鮑勃，真是你嗎？”來者不敢相信地問道。 吉米〃韋爾斯，你來了呀！”站在門邊的人高聲叫了起來。 哎呀呀！”剛來的人也高聲叫，一把抓起對方的兩只手，果然是鮑 勃。我只知道只要你還活著，一定會上這兒來。唉，二十年，可真 不算短呀！鮑勃，老飯館拆了，要是如今還在，我們可以到里面再 吃上一頓。在西部混得怎么樣，老弟？” 好極了！一切如愿以償。你變多了，吉米。奇怪，你怎么又高了兩三寸呢？” 是呀，二十歲以后我又長個兒了。” 在紐約過得不錯吧，吉米？” 還過得去。我在市里的一個部門謀了個位置。走，鮑勃，我領你到一個熟悉的地方，咱們敘敘舊。” 兩

21、個人手挽手沿馬路走著。從西部歸來的那個志得意滿，講起這些年的作為。另一個把頭縮在大衣領里，津津有味地聽。 十字路口有家藥房，仍燈火輝煌。到了燈光下，兩人同時轉身瞪大 眼看著對方的臉。從西部來的那個突然站住了，松開手臂。 你不是吉米〃韋爾斯，”他驚叫起來，上十年的時間的確長，但再長的時間也不會把鷹鉤鼻變成個扁鼻?！? 上十年足可以把一個好人變成壞人，”高個子說，鮑勃，你已被捕 十分鐘了。芝加哥警方猜到你會到這個城市來，打了電報說想與你談談。放老實點，知道嗎？老實才聰明。有人叫我?guī)垪l子給你，看完了我們再去局里。你到那兒窗戶下看，是巡警韋爾斯寫的?！? 從西部來的人打開交給他的小紙條。剛看

22、的時候他的手還正常，但到看完時卻抖得厲害。條子上只寫了幾句話： 鮑勃：我準時到了約定地點。你劃著火柴點煙時我發(fā)現(xiàn)你原來是芝 加哥通緝的罪犯。我不便自己動手，便找了位便衣代勞。 吉米 (1)下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分) () a.小說通過敘寫鮑勃與吉米的二十年之約，主要頌揚了友情的可貴，友情不會隨著時間的流逝和境遇的變化而消失。 b.小說兩處關于風雨的環(huán)境描寫瑟瑟的寒風夾雜著雨意”和關下起了濠濠細雨，風也越刮越緊"既渲染了氛圍，又推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 c.小說用了較大篇幅敘述鮑勃向警察講述二十年之約的故事，過于冗長，使整篇小說前重后輕，詳略不當，這是小

23、說的瑕疵。 d.鮑勃雖然是一個通緝犯，但是仍然堅持來赴二十年之約，由此可見鮑勃也有重情守信的可貴之處。 e.鮑勃領帶扣針鑲著大鉆石，表蓋上鑲著小寶石，可以看出他在西 部發(fā)達了，也可以體現(xiàn)他想向朋友炫耀的心理。 (2)小說成功塑造了警士吉米的形象，請結合原文相關內容分析。 (6分) (3)吉米不動聲色就抓捕了二十年前的好友鮑勃，意料之外，又在 情理之中，但本文的伏筆設置 很隱蔽，原文有哪幾處伏筆？結合文本簡要分析。(6分) 【篇二：八年級陽光閱讀答案】 t＞篇二：八年級陽光閱讀答案 當前練習冊名稱：《陽光英語閱讀理解與完形填空八年級全一冊》 當前章節(jié)名稱：第1頁 注：目

24、前有些書本章節(jié)名稱可能整理的還不是很完善，但都是按照順序排列的，請同學們按照順序仔細查找。練習冊陽光英語閱讀理解與完形填空八年級全一冊答案主要是用來給同學們做完題方便對答案用的，請勿直接抄襲。 篇三：八年級陽光閱讀答案 陽光課堂答案八年級_科學一初中教育一教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載| 陽光地帶 ①春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想 把被子曬一下。②我把被子抱出來，曬在了曬衣繩的兩端，吃過午 飯，我便上班去了。 ③下班回來，我一進家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們已經被曬在了陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻

25、寂寞的呆在曬衣繩的兩端，房屋的陰影默默的在它們身上畫著單調而規(guī)則的幾何圖形。 ④我走到被子面前，用手撫摩了一下，它們是溫暖的。 ⑤它們當然是溫暖的，溫暖如母親的手心。 ⑥我又撫摩了一下母親的被子，它們是清涼的。 ⑦它們當然是清涼的，清涼如母親的手背。 ⑧我的眼睛突然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質地最好的那條床單， 方位最佳的那個房間，開的最漂亮的那盆鮮花，做的最好吃的那盤 菜，甚至吃飯時圖案最精致的那個碗？？這些事物如我身處的這段陽光地帶一樣，都是我的。 ⑨我知道，對于母親來說，這些情節(jié)不是偶然。 ⑩生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你

26、充實的也許是你的事業(yè)，但是，是你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。 11母親是永遠的陽光地帶。 （1） .第③段畫線句的字里行間飽含了作者的感情。（1分） （2） .第⑤⑦兩段都運用了的修辭手法，其中溫暖”和清涼”的兩層意思，第一層的意思是指，第二層的意思是指，這兩段和下文相呼應（標明哪段哪句）。（2分） （3） .第⑧段作者連用5個最”的作用是（1分） （4） .第⑨段中為什么說這些情節(jié)不是偶然”？（1分） （5） .文中多次提到陽光地帶丁它們有哪幾層意思？在全文中起到哪些作用？（2分） （6） .結合文

27、章所抒發(fā)的思想感情和你的實際生活感受，仿照第⑧段畫線句式再寫幾句。（2分） 答案：1.1）（為母親的舉動而感到）深深的感激和幸福（2）比喻被子的溫度母親付出的愛和為孩子所經受的風霜苦難第⑩段后一句話 （7） 突出了母愛的偉大與無私（4）突出了母愛凝聚在生活的點點 滴滴 （8） 能受到陽光照射光線充足的地方母愛使孩子永遠處于溫暖之中 文章主題的象征是全文的線索（6）略 篇五：八年級陽光閱讀答案 陽光課堂答案八年級人教版八年級上冊語文陽光課堂金牌練習冊答案 1 .在山的那邊 第2節(jié):現(xiàn)實現(xiàn)理想不怕困難，百折不撓的意志。一是幼稚的幻想漸漸少了，二是雙手（身體》在慢慢長大，三是有了更

28、多的思想和感情。此琶答案不要求一致，只要合理即可，如：寫在童年，寫童年的生活 和成長的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考：與好友分別的優(yōu)郁，不被師長理解的煩惱，朦朧的初戀受挫后的痛苦。11.緩慢 一些，低沉一點，以表現(xiàn)成長中的我面對著大千世界的誘惑在等待，在思考。 2 .走一步再走一步 1.giaosongchanjinhantan2.略3.①聳立（寫高山一般用聳立,② 嘲笑（嘲笑表示笑話別人冷笑不適用孩子）4.略5.①我下不來！我哭著說，我會掉下去，我會摔死的?、谶@似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。我能辦得到的。我想。6.①恐懼和傷心。②百感交 集，有歷險的

29、余悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰(zhàn)勝困難后白巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰(zhàn)勝了 懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困一，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬 下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引我走上歸途，既解脫了我的困境，又保護了我的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了我的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純樸。12.那天當他聽到我的哭聲時，使判定我迷了路，但他弁不想在孩子面前扮演救星，，的角色，于是吹響柳苗以便讓我，，能發(fā)現(xiàn)他，弁跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。

30、 13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白；他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉；景色要強調黑暗、崎嶇3生命生命 1.這些詞語中有兩個語素互為反義。如：爭長論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬3.略4.略5.聽到自己一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳時。s.對比。生命屬于自己，生命的價值由 自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，勇敢地為理想而奮斗。s.順著風勢游走著的火舌活像一條紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。以火勢之猛烈突出螞蟻的勇敢、團結、機智。 s.因為死去的螞蟻仍然抱住蟻團，從遠處看，蟻團自然不見縮小。10. 勇敢地掙扎，生之欲

31、望無比強烈。11.①在火災面前，它們沉著、堅 定、團結，不惜犧牲個體來求得種族的生存：②脫險方式十分機智。 12.可從以下角度思考：生命是自我珍視的、不屈的，他會頑強地生存。 4.紫藤蘿瀑布 1.迸淀禁佇釀瓊綻槐虬2.暗淡發(fā)端盛開稀落寧靜粗壯 3.①挨（形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子）②張滿（準確地說明花朵已經完全開放了）③凝望〔目不轉睛地看，內心在沉思〕4.此 題可以引導學生從描寫方法、修辭方法的運用、所抒發(fā)的感情等方面考慮。5.稀落、伶仃。6.生活沒有光彩，沒有樂趣。做人十分謹慎、替覺。7.人和花一樣，都可能遭到坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰(zhàn)勝丑，正義終將

32、戰(zhàn)勝邪惡。 【篇三：心靈有耳閱讀答案6年級?！? txt＞篇二：心靈有耳閱讀答案6年級。 篇三：心靈有耳閱讀答案6年級。 《心靈有耳》五年級閱讀訓練附答案一個小女孩因為長得又矮又瘦 而被老師排除在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！ 小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。 唱得真好！”這時，一個聲音響起來，謝謝你，小姑娘，你讓我度 過了一個愉快的下午?！毙」媚矬@呆了！ 說話的是一個滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來顧自走了。 小女孩第二天再去時，那

33、老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她。 小女孩于是又唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。 最后他大聲喝彩，說：謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完， 他仍顧自走了。 這樣過去了許多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人，一個冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。后來才知道，老人早就死了。 池是個聾子，都聾了20年哩！”一個知情人告訴她。 姑娘驚呆了。那個天天屏聲靜氣聚精會神聽一個小女孩唱歌弁熱情贊美她的老人竟是個聾子！ 1.文章兩次出現(xiàn)驚呆了”這個詞，想想它們

34、的不同意義。 2.小姑娘長大后，為什么念念不忘那位耳聾”的老人? 3.你認為小姑娘獲得成功的原因是因為：(在括號內畫(1)小姑娘依靠百折不撓的努力，終于獲得了成功。((2)這位老人熱情的鼓勵，使她獲得成功。() （3）老人熱心、熱情的鼓勵和小姑娘自強不息的奮斗，終于使她獲得了成功。（） 4.這篇短文通過贊美了。答案： 1.第一次：沒想到她躲著的地方會有人聽見她唱歌，弁得到夸獎。 第二次：沒想到老人竟是一個聾子，居然還夸她，使她自信。？（本文答案在第7頁）？4.一位耳聾老人默默地鼓勵一位小姑娘，使她獲得成功的事跡，贊美這位老人純潔美好的心靈。 [1] 篇四：心靈有耳閱讀答案6年級

35、。 閱讀短文，按要求做。心靈有耳一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想-六年級語文-魔 方格一個小女孩因為長得又矮又瘦而被老師排除在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又灰又舊又不合身的衣服哩！小女孩躲在 公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱歌呢？難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱了起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。唱得真好！”這時，一個聲音響起來，謝謝 你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午?！毙」媚矬@呆了！說 話的是一個滿頭白發(fā)的老人。他說完后站起來顧自走了。小

36、女孩第 二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩于是又唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。 最后他大聲喝彩，說：謝謝你，小姑娘，你唱得太棒了！”說完， 他仍顧自走了。這樣過去了許多年后，小女 第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記 敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘

37、文內容，推測文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺 劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容 （什么人？什么事（物）？ 怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯(lián)想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯(lián)想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用

38、象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯(lián)想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡3、認真讀題4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節(jié)的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態(tài)度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中

39、心。⑤把握文章的整體脈絡：根據(jù)事件的發(fā)展過程劃分；根據(jù)時間先后劃分；根據(jù)空間的變化劃分；根據(jù)不同的表達方式劃分；根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。這次是帶著問題有目的地讀，很快能確定回答問題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關的語句，截取關鍵性文字。揣摩語言：引領文章主旨的詞、句（描寫句、抒情句、議論句）使用關聯(lián)詞（如：不但？？而且？？；因為、何況、但是、然而、因此等）5、準確答題，提煉概括 閱讀及答案心靈有耳一四年級語文_語文一小學教育一教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|閱讀及答案心靈有耳_四年級語文_語文一小學教育一教育專區(qū)。閱讀及答案心靈有耳閱讀題及答案心靈石耳一個小女孩由為長得又矮又瘦而被老師排除

40、在合唱團之外，而且，誰叫她永遠穿著一件又灰又舊又不合身的衣服呢！小女孩躲在公園里傷心地流淚。她想：我為什么不能去唱杏歌呢？ 難道我真的唱得很難聽嗎？想著想著，小女孩就低聲唱起來，她唱了一支又一支，直到唱累了為止。唱得真好！”這時一個聲音響 了起來，謝謝你，小姑娘，你讓我度過了一個愉快的下午?！毙」? 娘驚呆了！說話的是一位滿頭白發(fā)的老人，他說完話后站起來顧自走了。小女孩第二天再去時，那老人還坐在原來的位置上，滿臉慈祥地看著她微笑。小女孩又唱起來，老人聚精會神地聽著，一副陶 醉其中的表情。最后大聲喝彩說：謝謝你，小姑娘，你唱得太棒 了！”說完他仍顧自走了。這樣過去了許多年以后，小女孩成了

41、大 女孩，成了大女孩的她長得美麗窈窕，而且是小城有名的大歌星。但她忘不了公園靠椅上那個慈祥的老人。一個冬日的下午，她特意去公園找老人，但她失望了，那兒只有一張小小的孤獨的靠椅。后 來她才知道，老人早就死了。他是個聾子，都聾了二十年哩！” 一個知情的人告訴好。姑娘驚呆了！那個天天屏聲靜氣、聚精會神 聽一個小女孩唱歌并熱情贊美她的老人竟是一個聾子！1、喝”是 一個多音字，在本文中讀（），詞語是（），意思是（）o它的 另外一個讀音是（），可以組成詞語：（）。出師表 兩漢：諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，

42、蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之 事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。 將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中 之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也

43、。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也—O 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月 渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復漢室， 還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。 今當遠離，臨表涕零，不知所言。