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《正確的讀寫姿勢(shì)》教案
榆林市地十一小學(xué) 馬換寶
一、教育與訓(xùn)練目標(biāo)
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng),又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好,就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。
②為了自己的身體健康,從小養(yǎng)成正確的讀書寫字的良好習(xí)慣。
2、過程與方法
①介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處。
②做一做,比一比。
3、知識(shí)與技能
①知道什么樣的讀寫姿勢(shì)是正確的。
②養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 正確的讀寫姿勢(shì)。
2、保護(hù)視力需要正確的讀寫姿勢(shì)。
3、正確的讀寫姿勢(shì):身直、肩平、眼離書本一尺。
4、正確的寫字姿
2、勢(shì):身要坐直,書本放平,拿筆一寸,看書一尺,寫字一拳。
5、 自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。
三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備
讀寫姿勢(shì)圖片、多媒體課件。
四、教育與訓(xùn)練過程
1、談話導(dǎo)入。
(1)同學(xué)們,老師放一組圖片請(qǐng)同學(xué)們看一看圖上的小朋友在做什么。
同學(xué)回答:——
(2)你們覺得他的姿勢(shì)正確嗎?
同學(xué)回答:——
(3)如果姿勢(shì)不正確就會(huì)造成我們近視和脊柱彎曲等疾病給我們的生活、學(xué)習(xí)、帶來極大的不便。今天老師就要教會(huì)你們正確的讀書、寫字姿勢(shì)。讀書、寫字姿勢(shì)正確了,對(duì)我們學(xué)知識(shí),長(zhǎng)身體都有很大的好處。(板書:正確的讀寫姿勢(shì)1.讀書姿勢(shì))
3、演示導(dǎo)行。
?。?)出示讀書姿
3、勢(shì)幻燈片。
請(qǐng)同學(xué)們看投影,讀書的時(shí)候,我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣,做到身體坐直,頭放正,肩放平,再把書拿起來,眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
教師示范,學(xué)生跟著做。(教師分解動(dòng)作示范,速度稍慢,邊示范邊講解)
注意:眼睛離書本一尺遠(yuǎn),可跟學(xué)生解釋,尺相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng),只要把文具盒放在眼睛和書本之間量一量就可以了。教師巡視,一一糾正。請(qǐng)姿勢(shì)較好的同學(xué)上講臺(tái)示范。
學(xué)習(xí)兒歌:小朋友,愛讀書,讀書姿勢(shì)要做到:身直、頭正、肩要平,眼離書本一尺遠(yuǎn)。
過渡:同學(xué)們,我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí),每天不僅要讀書,還要寫字。哪個(gè)同學(xué)會(huì)寫字?大家說說他做得對(duì)嗎?寫字姿勢(shì)很重要,寫字姿勢(shì)不正確字
4、就寫不好,時(shí)間長(zhǎng)了,視力就會(huì)變差,身體也會(huì)張不好。
?。?)寫字姿勢(shì)幻燈片(板書:寫字姿勢(shì))。
正確的寫字姿勢(shì)就是跟圖上的小朋友一樣,做到身體坐正,書本放平,手離筆尖一寸,眼離書本一尺,胸離桌邊一拳。教師示范分解動(dòng)作,速度稍慢,握筆動(dòng)作要詳講,做玩稍停片刻,讓學(xué)生看清楚。
A人坐正,身體坐直。
B把書本放平。
C拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。
“一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)同學(xué)來說,差不多三個(gè)手指并攏那么寬。
握筆時(shí),把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上,中指抵在下面,筆桿*在虎口的位置。另外,無名指和小指鉤起來,墊在中指下面。
5、
D眼離書本一尺。把文具盒豎起來,放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。
E胸離桌邊一拳。握緊左拳,拳心向下,放在桌邊和前胸的中間。師生一起邊說邊做。學(xué)生訓(xùn)練,教師巡視,一一糾正。
學(xué)習(xí)兒歌:寫字姿勢(shì)要正確,身體坐正書放平,一寸、一尺和一拳,學(xué)好知識(shí)身體健。
請(qǐng)平時(shí)寫字姿勢(shì)較差的學(xué)生上臺(tái)做寫字姿勢(shì),同學(xué)們幫助糾正。
4、小結(jié):今天,我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)本領(lǐng),知道了應(yīng)該用怎樣的姿勢(shì)讀書和寫字。希望大家今后在讀書、寫字時(shí),能按正確的姿勢(shì)去做,學(xué)好知識(shí),保護(hù)眼睛,成為對(duì)祖國有用的人才。讓我們把今天學(xué)的讀書、寫字的兒歌連起來再念一遍。
板書設(shè)計(jì):
正
6、確 的 讀 寫姿 勢(shì)
身直
頭正
1、讀書姿勢(shì) 肩平
眼離書本一尺遠(yuǎn)。
三個(gè)“一”
手離筆尖一寸 要 牢 記
2、寫字姿勢(shì) 眼離書本一尺
胸離桌子一拳
《正確的讀寫姿勢(shì)》說課稿
教學(xué)目的:使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng),又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好,就要養(yǎng)成正
7、確的讀寫姿勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn):正確的讀寫姿勢(shì)。
教學(xué)難點(diǎn):自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。
教學(xué)用具:媒體、黑板
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處
1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng),又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好,還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng),因此,要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。
2、介紹讀書的正確姿勢(shì)。
3、 介紹寫字的正確姿勢(shì)。
二、 做一做,比一比
請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢(shì),讓大家來指出哪些地方是正確的,哪些地方是錯(cuò)誤的。
《正確的讀寫姿勢(shì)》教學(xué)反思
習(xí)慣培養(yǎng)是具體、微觀的,教師必須從小處著手,
8、從日常看上去不起眼的細(xì)枝末節(jié)抓起。
如:小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn),教師必須發(fā)揮示范作用,注意言傳身教。學(xué)生耳儒目染,由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力,對(duì)其良好的書寫習(xí)慣的形成,其作用不可估量。又如:指導(dǎo)學(xué)生寫字必須抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”。一年級(jí)學(xué)生手小力小,寫字時(shí)往往握筆處離筆尖太近,結(jié)果因要看清筆尖的運(yùn)行而導(dǎo)致眼睛距離本子太近。因此,保證“一寸”到位是“三個(gè)一”中的關(guān)鍵。教師若在這些細(xì)微的地方引起重視,嚴(yán)格訓(xùn)練,學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)的形成定會(huì)指日可待。
其次,習(xí)慣培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性,必須堅(jiān)持“反復(fù)抓,抓反復(fù)”。“思之自得者真,習(xí)之純熟者妙。”培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,絕非一日之功,需要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生的領(lǐng)
9、悟能力有高有低,技能掌握的速度有快有慢。比如怎么握筆、簿本擺放的角度、眼睛和書本的距離等等。老師交待、講解、示范、糾正好多遍,有的學(xué)生可能還會(huì)記不住,這就需要老師不急不躁、因人而異、耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”。
如通過教師的指導(dǎo),學(xué)生的寫字姿勢(shì)正確了,可是過一段時(shí)間可能又會(huì)走樣,這就需要抓“反復(fù)”,進(jìn)行再糾正。所以,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一激而就的,必須有足夠的耐心和毅力,反復(fù)抓,抓反復(fù),一絲不茍,持之以恒。稍有懈怠,便會(huì)走樣;經(jīng)常中斷,就會(huì)前功盡棄。
第三,習(xí)慣培養(yǎng)具有隨機(jī)性,必須注意“家庭與學(xué)校,擰成一股繩”。就拿寫字來說,學(xué)校與家庭就要齊心合力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣“不管什么時(shí)候什么場(chǎng)合寫字,只要一提起筆來,就要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫,力求做到筆畫清晰、間架合適、行款整齊??梢?,要使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,必須隨時(shí)隨地、全方位地予以重視,家庭與學(xué)校必須齊抓共管。必須讓學(xué)生明白養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)的重要性:課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫錯(cuò)了可以重寫,而不良的讀寫姿勢(shì)一旦定型就較難改變;讀寫姿勢(shì)如何,不僅直接關(guān)系到能否讀好書、寫好字,更重要的是關(guān)系到骨骼是否正常發(fā)育,視力能否保持正常等等,對(duì)自己一生能一否健康成長(zhǎng)關(guān)系重大。
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