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1、Iiimumuilliimumimiimmumiimimiinihiinmumu11mmumiimmumuminm11muinniihiiiiiiiiiiiiiiihiiiiiihiidiiiiiiiiiiiiiiidiiiiiiiiiiiiiiihiiiiiiiiiiihiiiiiiiiiiiiiiiiihiiiiiiiiiiiiihidiiiiiiiiiiihii
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課題：我愛爸爸媽媽
指導思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，得是，現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習慣，而教育學生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因為中隊會,
我們可以寓教于樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學中的換位思考法對學生進
3、行教育，所說的換位思考法是把兩個的位置交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情。
活動目的：通過此次主題中隊會
1 .讓學生了解父母為自己的成長所付出的辛苦
2 .理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。
3 .學習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的愛。
活動設計：
根據(jù)主題隊會的指導思想及設計目的，此次隊會的層次是這樣設計的。首先讓學生和家長講父母的辛苦，然后指出學生的某些不良習慣，用換位思考法體會父母的心情，最后立下志愿
在活動中主要考慮以下內(nèi)容
1 .事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學生都能產(chǎn)生強烈的共鳴，如
小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學生身上的其實故事。
2 .活動風格：采用同學們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式，如：小品,詩歌、相聲、歌舞
3 .讓所有的學生都參與活動。
4 .精心準備，追求活動的震撼效果。
5 .家長與學生共同參與，要求家長對子女談談養(yǎng)育他們付出的艱辛，使學生能充分理解父母的期盼
6 .突出換位思考法。讓學生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。
一是使學生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當與否做出判斷.
小學生《我愛爸爸媽媽》主題中隊會活動設計
