《《火與生活》教后感》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《火與生活》教后感（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、1精選公文范文精選公文范文火與生活教后感各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝火與生活教后感授課人王雪 作為一名新上崗教師，很榮幸學校 組織這次新上崗教師達展評課。 校領導 積極的參與和評價，也讓我認識到了，自身還有哪些不足。這次我講課的內容是 火與生活，而在展評的前幾天， 學校恰好做了一項 防火防災演練這樣的活動。 正好與這次 講課的內容互相呼應， 更加加深學生對 “火”的認識與了解。授課完畢，我發(fā)現(xiàn)自己最大的問題 就是對時間的控制不是很好， 以至于新 知識學習完之后，只能讓學生復習下一 課內容。其實，可以讓學生繼續(xù)復習一 下學習內容，來加深印象。科學教學需 要長時探究。 科
2、學教學與其他學科相比， 更加注重學生 “合作、學習、探究 ”能力精選公文范文2的培養(yǎng)，因此，在日常教學中，也往往 具有短時間的實驗探究過程。但是，短 時探究具有局限性，常常使得實驗過程 “走馬觀花 ”。學生喜歡自主活動。他們習慣教師 的“滿堂灌 ”，卻因此失去了學習的樂趣 與興趣。在平時的課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)，學生對自主實驗保持高度的興趣，喜歡 動手實驗，有自主歸納的意識，但歸納 能力薄弱，需要教師及時給予引導?？茖W課的教學方法要富有兒童情趣 和符合兒童認知規(guī)律。 教師的言語動作 應力求形象、直觀、生動有趣，引導兒 童自己得出學習的結論， 盡量少用或不 用專業(yè)術語和抽象定義， 尤其要避免在 教學
3、過程的初始階段把結論告訴兒童。兒童的有意注意和堅持性尚在發(fā)展之 中， 所以課堂教學形式應靈活多變。尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來 的個別差異， 根據(jù)他們的興趣愛好， 情 感態(tài)度、知識能力等方面特點，因材施 將，幫助他們實現(xiàn)個性化發(fā)展。一個優(yōu) -精選公文范文 -精選公文范文3精選公文范文秀的教師，要學會彎下腰來傾聽兒童的 心聲。通過這節(jié)課，我明白了要讓探究成 為科學學習的主要方式。1、教學中應注意對學生進行發(fā)散性 提問題的訓練， 一般安排在深究活動的 起始階段。2、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題 的結果作多種假設和預測。3、教育學生在著手解決問題前先思 考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法 和設想安全措施。4、注意知道學生自己得出結論，教 師不要把自己的意見強加給學生。5、組織好探究后期的研討，引導學 生認真傾聽別人的意見。各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡收集而來，歡迎您下載，謝謝
《火與生活》教后感
