《《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)（綜合探索）一、 學(xué)情分析由于缺乏整理能力，學(xué)生收集的資料可能比較混亂，教師要提示學(xué)生注意整理， 使其具有條理性。由于第一次設(shè)計(jì)小報(bào)，學(xué)生可能存在畏懼心理，教師應(yīng)在作業(yè)過(guò)程 中激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地發(fā)揮創(chuàng)意。二、 教材分析本課主要知識(shí)點(diǎn)是制作宣傳小報(bào)或畫冊(cè)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生收集我國(guó)珍惜野生動(dòng)物 的資料和照片，了解它們的習(xí)性和生存情況；用繪畫的形式或用泥、紙等材料做出各 種珍稀動(dòng)物的造型，制作小報(bào)；也可全班合作制作一張珍惜野生動(dòng)物地理分布圖。 本 課教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于學(xué)生能否積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，是否掌握了設(shè)計(jì)制作宣傳小 報(bào)和畫冊(cè)的基本方法。三、 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】要求學(xué)
2、生在課前收集、了解野生動(dòng)物的習(xí)性和生存情況，指導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)小報(bào)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行制作實(shí)踐。【過(guò)程與方法】教師以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物生存環(huán)境的關(guān) 注；教師引導(dǎo)學(xué)生觀看課件引出本課主題，啟發(fā)學(xué)生思考“如何保護(hù)野生動(dòng)物”；學(xué) 生在教師的引導(dǎo)下交流宣傳冊(cè)設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行宣傳冊(cè)的實(shí)踐創(chuàng)作，在此過(guò)程中提高合 作能力和動(dòng)手能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集和進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作、展示活動(dòng)，讓學(xué)生懂得動(dòng)物與環(huán)境及人類的關(guān)系，懂得保護(hù)動(dòng)物的重要意義。四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理、編輯、設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行資料整體規(guī)劃并設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的小報(bào)。解決措施：在教學(xué)
3、過(guò)程中，教師注意啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引 導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互交流，增長(zhǎng)知識(shí)。五、 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、珍稀野生動(dòng)物的文字圖片資料。學(xué)生準(zhǔn)備：珍稀野生動(dòng)物的文字圖片資料、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。六、 課時(shí)：1 1 課時(shí)（4040 分鐘）七、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體使用引導(dǎo)階段（5 5 分鐘）、導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們，你們知道 5 5 月 2222回答教師提問(wèn),進(jìn)入本節(jié)課主題。課件出示課日是什么日子嗎？（是世界野生 動(dòng)物保護(hù)日。）為什么要設(shè)立這樣一個(gè)節(jié) 日？教師小結(jié)：由于各種原因， 世界上野生動(dòng)物的生存受到了威 脅，甚至瀕臨滅絕，對(duì)珍稀野生 動(dòng)物的保護(hù)已經(jīng)刻不容緩。
4、（板書）一一保護(hù)珍稀野生 動(dòng)物發(fā)展階段：基 礎(chǔ)知識(shí)的講 授，過(guò)程、方 法步驟演示（1010 分鐘）二、探索新知1 1 教師引導(dǎo)學(xué)生了解珍稀 動(dòng)物相關(guān)資料。提問(wèn)：誰(shuí)知道我國(guó)有哪些珍稀的野 生動(dòng)物？它們分布在哪里？有什 么生活習(xí)性？播放動(dòng)畫我們的自然保護(hù) 區(qū)。小結(jié)：由于人類不理智的活 動(dòng)，野生動(dòng)物在地球上漸漸減少。 我們這節(jié)課用制作宣傳小報(bào)的方 式來(lái)為保護(hù)野生動(dòng)物獻(xiàn)出一份力 量?；卮饐?wèn)題。了解野生動(dòng)物 知識(shí)。學(xué)生發(fā)言。播放動(dòng)畫我們的自然保護(hù)區(qū)2.2.教師講述宣傳小報(bào)設(shè)計(jì)要 求。導(dǎo)語(yǔ)：這就是保護(hù)野生動(dòng)物 的宣傳小報(bào)，你觀察一下它由哪 些部分組成？了解小報(bào)的制作知識(shí)。出示圖片：保護(hù)野生動(dòng)物的宣 傳小報(bào)
5、出示保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳小 報(bào)小結(jié)：設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)，要根 據(jù)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)插圖，還要設(shè)計(jì)花 邊、藝術(shù)字等進(jìn)行裝飾， 使之內(nèi) 容豐富、 形式美觀。3 3.作業(yè)步驟：(1) 收集資料，對(duì)珍稀野生 動(dòng)物的圖片、文字資料進(jìn)行整理、 編輯。(2) 在紙上設(shè)計(jì)好粘貼和繪 畫出各自的范圍。(3) 將資料剪貼在紙上。學(xué)習(xí)制作方法。課堂實(shí)踐，學(xué) 生進(jìn)行制作(18(18 分鐘) )三、能力反饋(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐)作業(yè)要求：根據(jù)自己收集的各種珍稀野 生動(dòng)物的資料，用繪畫和剪貼的 形式，制作一份保護(hù)野生動(dòng)物的 宣傳小報(bào)。動(dòng)手制作。展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流(5(5 分鐘) )四、作業(yè)講評(píng)1.1. 組織學(xué)生將作品掛在教 室。2.2. 組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。提問(wèn)：(1) 說(shuō)一說(shuō)你的作品中美術(shù) 元素有哪些？和作品內(nèi)容聯(lián)系緊 密嗎？(2) 你認(rèn)為誰(shuí)的設(shè)計(jì)更好？把自己的作品 放在桌面或黑板上， 自評(píng)、互評(píng)。為什么？本課總結(jié)：人也好，動(dòng)物也 好，植物也好，所有的生命，都 共同生活在一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體之 中，生態(tài)就好比是我們的巢，我 們的綠色家園，我們的諾亞方舟。 所以保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)就是保護(hù)我們自己，讓我們共同攜起手 來(lái)拯救我們的家園吧。拓展延伸（2 2 分鐘）五、拓展延伸出示各類公益宣傳海報(bào)。教師鼓勵(lì)學(xué)生以各種有意義 的公益題材為主題，設(shè)計(jì)、制作 各種宣傳小報(bào)和畫冊(cè)。學(xué)生欣賞。出示圖片：各類公益宣傳海報(bào) 和畫冊(cè)
《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
