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1、習(xí)作·奇妙的想象
教學(xué)目標(biāo)：
1.從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)手能力
3.挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)等綜合能力。
4.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文的基本要求與方法，寫(xiě)清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，明白好文章是改出來(lái)的。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫(xiě)作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想
2、的故事，自己變成了一棵樹(shù)，頭發(fā)可以釣魚(yú)、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒(méi)有什么是做不到的。
2、小真與“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天教師想邀請(qǐng)同學(xué)們與我一起登上“奇思妙想號(hào)”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔浚ǚ纸M,規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得……，還要說(shuō)得……,那我們就出發(fā)吧！
【設(shè)計(jì)意圖:用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！?
二、闖關(guān)游戲，大顯身手
第一關(guān)：指印變變變
1．指印也能做畫(huà),不信你來(lái)看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。
3、
2．下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫(huà)得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時(shí)間三分鐘。
3．學(xué)生想象創(chuàng)作。
4．學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫(huà)得也挺有趣有趣）教師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。
【設(shè)計(jì)意圖:借助關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能幫助學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)更清楚，更明白?！?
第二關(guān)：接龍編故事
1．夏天，尤其是到了午后，你會(huì)有什么感覺(jué)？是啊，正是小瞌睡蟲(chóng)找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲(chóng)的朋友可多了，如果瞌睡蟲(chóng)找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡
4、蟲(chóng)找到了他的朋友“紅綠燈”，會(huì)鬧出笑話或者不必要的麻煩？
【設(shè)計(jì)意圖:教師舉了一個(gè)“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開(kāi)想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊?！?
2．瞌睡蟲(chóng)還會(huì)去找大自然中的哪些朋友？又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開(kāi)頭）夏天到了，瞌睡蟲(chóng)王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事?？凑l(shuí)想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。
3．小組交流。
4．哪組來(lái)當(dāng)龍頭？（教師適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)“奇思妙想星”）
第三關(guān)：讀故事寫(xiě)故事
1．過(guò)渡：哎呀，教師越來(lái)越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越
5、來(lái)越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？
2．第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢(mèng)想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處？
3．不但它的夢(mèng)想有相似之處，描寫(xiě)夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）
4．總結(jié)寫(xiě)法：我們?cè)趯?xiě)故事的時(shí)候，也可以用上這種方法，讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想？把它寫(xiě)下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。
5．展示交流，頒發(fā)奇思妙想星。
6．教師要把你們寫(xiě)的與在一起，《一支鉛筆的
6、夢(mèng)想新傳》就誕生了。
三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫(xiě)作
1．統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評(píng)出獲勝小組。
2．總結(jié)獲勝法寶：想得……，說(shuō)得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望。
3．出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書(shū)》《小樹(shù)的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課，我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。
第二課時(shí)
一、談話激趣
談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給教師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會(huì)變得那么奇妙。下面這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。
二、出示要求，創(chuàng)編故事
1．出
7、示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫(xiě)其它的想象故事。
2．簡(jiǎn)單交流。
3．明確寫(xiě)作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫(xiě)法。
4．學(xué)生創(chuàng)作故事。
第三課時(shí)
一、回顧要求，導(dǎo)入新課
（出示題目及要求）今天我們來(lái)一起分享一下你們的想象成果。
二、自己評(píng)價(jià):朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。
三、同學(xué)互評(píng)：說(shuō)說(shuō)自己最喜歡同學(xué)寫(xiě)的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。
四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)
1．教師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。
2．列出寫(xiě)的較好的學(xué)生名單。
3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。
4．尋找亮點(diǎn)。
五、自己修改習(xí)作并謄寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一組
二組
三組 想得 …… 說(shuō)得……
四組
五組
六組
七組
八組
習(xí)作·奇妙的想象(教案)
