三年級(jí)奧數(shù)詳解答案 第十一講巧填算符1

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1、　第十一講 巧填算符（一） 知識(shí)點(diǎn): 1.填算符，就是指在一些數(shù)之間的適當(dāng)?shù)胤教钌线m當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)（包括括號(hào)），從而使這些數(shù)與運(yùn)算符號(hào)構(gòu)成的算式成為一個(gè)等式。 　　2.在填算符的問(wèn)題中，所填的算符包括+、-、×、÷、（）、[]、｛｝。 　　3.解決這類問(wèn)題常用兩種基本方法：一是湊數(shù)法，二是逆推法，有時(shí)兩種方法并用。 　　(1)湊數(shù)法是根據(jù)所給的數(shù)，湊出一個(gè)與結(jié)果比較接近的數(shù)，然后，再對(duì)算式中剩下的數(shù)字作適當(dāng)?shù)脑黾踊驕p少，從而使等式成立。 　　(2)逆推法常是從算式的最后一個(gè)數(shù)字開(kāi)始，逐步向前推想，從而得到等式。 例1 在下面算式適當(dāng)?shù)牡胤教砩霞犹?hào)，使算式成立。 　　8 8 8

2、8 8 8 8 8=1000 　　分析 要在八個(gè)8之間只添加號(hào)，使與為1000，可先考慮在加數(shù)中湊出一個(gè)較接近1000的數(shù)，它可以是888，而888＋88=976，此時(shí)，用去了五個(gè)8，剩下的三個(gè)8應(yīng)湊成1000-976＝24，這只要三者相加就行了。 　　解：本題的答案是 　　888+88+8+8+8=1000 例2 在下列算式中合適的地方添上+、-、×，使等式成立。 　?、?9 8 7 6 5 4 3 2 1=1993 　　② 1 2 3 4 5 6 7 8 9=1993 　　分析 本題的特點(diǎn)是所給的數(shù)字比較多，而得數(shù)比較大，這種題目一般用湊數(shù)法來(lái)做，在本題中應(yīng)注意可使用的運(yùn)算符

3、號(hào)只有+、-、×。 　?、僦?，654×3=1962，與結(jié)果1993比較接近，而1993-1962=31，所以，如果能用9 8 7 2 1湊出31即可，而最后兩個(gè)數(shù)合在一起是21，那么只需用9 8 7湊出10，顯然，9+8-7=10，就有： 　　9＋8-7＋654×3+21=1993 　?、谥校c1993比較接近的是345×6=2070.它比1993大77，現(xiàn)在，剩下的數(shù)是1 2 7 8 9，如果把7、8寫(xiě)在一起，成為78，則無(wú)論怎樣，前面的1、2與最后的9都不能湊成1.注意到8×9=72，而7+8×9=79，1×2=2，79-2=77.所以這個(gè)問(wèn)題可以如下解決： 　　1×2+345×6

4、-7-8×9=1993。 　　解：本題的答案是： 　?、?9＋8-7＋654×3+21=1993； 　?、?1×2＋345×6-7-8×9=1993。 例3 在下面算式合適的地方添上+、-、×號(hào)，使等式成立。 　　3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3=1992 　　分析 本題等號(hào)左邊數(shù)字比較多，右邊得數(shù)比較大，仍考慮湊數(shù)法，由于數(shù)字比較多，在湊數(shù)時(shí)，應(yīng)多用去一些數(shù)，注意到333×3=999，所以333×3+333×3=1998，它比1992大6，所以只要用剩下的八個(gè)3湊出6就可以了，事實(shí)了，3+3+3-3+3-3+3-3=6，由于要減去6，則可以這樣添：3

5、33×3＋333×3-3-3＋3-3＋3-3＋3-3=1992。 　　解：本題的一個(gè)答案是： 　　333×3＋333×3-3-3＋3-3+3-3＋3-3=1992。 　　補(bǔ)充說(shuō)明：前面例1至例3中，它們的特點(diǎn)是等號(hào)左邊的數(shù)比較多，而等號(hào)右邊的數(shù)比較大，這種問(wèn)題一般用湊數(shù)法解決比較容易。 例4 在下面算式合適的地方添上+、-、×，使等式成立。 　　1 2 3 4 5 6 7 8=1 　　分析 這道題的特點(diǎn)是等號(hào)左邊的數(shù)字比較多，而等號(hào)右邊的得數(shù)是最小的自然數(shù)1，可以考慮在等號(hào)左邊最后一個(gè)數(shù)字8的前面添“-”號(hào)。 　　這時(shí)，算式變?yōu)椋? 2 3 4 5 6 7-8＝1 　　只需讓1

6、 2 3 4 5 6 7=9就可以了，考慮在7的前面添“＋”號(hào)，則算式變?yōu)? 2 3 4 5 6＋7＝9，只需讓1 2 3 4 5 6=2就可以了，同開(kāi)始時(shí)的想法，在6的前面添“-”號(hào)，算式變?yōu)? 23 4 5-6＝2，這時(shí)只要1 2 3 4 5＝8即可.同樣，在5前面添“＋”號(hào)，則只需1 2 3 4＝3即可.觀察發(fā)現(xiàn)，只要這樣添：1＋2×3-4＝3就得到本題的一個(gè)解為1＋2×3-4+5-6+7-8=1。 　　解：本題的一個(gè)答案是： 　　1+2×3-4+5-6+7-8=1 　　補(bǔ)充說(shuō)明：一般逆推法常限于數(shù)字不太多（如果太多，推的步驟也會(huì)太多），得數(shù)也比較小的題目，如例4.在解決這類問(wèn)題時(shí)

7、，常把逆推法與湊數(shù)法結(jié)合起來(lái)使用，我們稱之為綜合法.所以，在解決這類問(wèn)題時(shí)，把逆推法與湊數(shù)法綜合考慮更有助于問(wèn)題的解決。 例5 在下面算式中合適的地方，只添兩個(gè)加號(hào)與兩個(gè)減號(hào)使等式成立。 　　1 2 3 4 5 6 7 8 9＝100 　　分析 在本題條件中，不僅限制了所使用運(yùn)算符號(hào)的種類，而且還限制了每種運(yùn)算符號(hào)的個(gè)數(shù)。 　　由于題目中，一共可以添四個(gè)運(yùn)算符號(hào)，所以，應(yīng)把1 23 4 5 6 7 8 9分為五個(gè)數(shù)，又考慮最后的結(jié)果是100，所以應(yīng)在這五個(gè)數(shù)中湊出一個(gè)較接近100的，這個(gè)數(shù)可以是123或89。 　　如果有一個(gè)數(shù)是123，就要使剩下的后六個(gè)數(shù)湊出23，且把它們分為四個(gè)數(shù)

8、，應(yīng)該是兩個(gè)兩位數(shù)，兩個(gè)一位數(shù).觀察發(fā)現(xiàn)，45與67相差22，8與9相差1，加起來(lái)正巧是23，所以本題的一個(gè)答案是： 　　123＋45-67＋8-9＝100 　　如果這個(gè)數(shù)是89，則它的前面一定是加號(hào)，等式變?yōu)? 2 3 4 5 6 7＋89=100，為滿足要求，1 2 3 4 5 6 7=11，在中間要添一個(gè)加號(hào)與兩個(gè)減號(hào)，且把它變成四個(gè)數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣都不能滿足要求。 　　解：本題的一個(gè)答案是： 　　123＋45-67＋8-9=100 　　補(bǔ)充說(shuō)明：一般在解題時(shí)，如果沒(méi)有特別說(shuō)明，只要得到一個(gè)正確的解答就可以了。 　　在例5這類限制比較多的題目的解決過(guò)程中，要時(shí)時(shí)注意按照

9、題目的要求去做，由于題目的要求比較高，所以解決的方法比較少。 例6 在下列算式中合適的地方，添上（）[]，使等式成立。 　　① 1＋2×3＋4×5＋6×7＋8×9=303 　?、?＋2×3＋4×5＋6×7＋8×9=1395 　?、?+2×3＋4×5+6×7＋8×9＝4455 　　分析 本題要求在算式中添括號(hào)，注意到括號(hào)的作用是改變運(yùn)算的順序，使括號(hào)中的部分先做，而在四則運(yùn)算中規(guī)定“先乘除，后加減”，要改變這一順序，往往把括號(hào)加在有加、減運(yùn)算的部分。 　　題目中三道小題的等號(hào)左邊完全相同，而右邊的得數(shù)一個(gè)比一個(gè)大.要想使得數(shù)增大，可以讓加數(shù)增大或因數(shù)增大，這是考慮本題的基本思想。

10、　　①題中，由湊數(shù)的思想，通過(guò)加（ ），應(yīng)湊出較接近303的數(shù)，注意到1+2×3+4×5+6=33，而33×7=231.較接近303，而231+8×9=303，就可得到一個(gè)解為： 　　（1+2×3+4×5+6）×7+8×9=303 　?、陬}中，得數(shù)比①題大得多，要使得數(shù)增大，只要把乘法中的因數(shù)增大.如果考慮把括號(hào)加在7+8上，則有6×（7+8）×9=810，此時(shí)，前面1+2×3＋4×5無(wú)論怎樣加括號(hào)也得不到1395-810=585.所以這樣加括號(hào)還不夠大，可以考慮把所有的數(shù)都乘以9，即（1＋2×3+4×5+6×7+8）×9=693，仍比得數(shù)小，還要增大，考慮將括號(hào)內(nèi)的數(shù)再增大，即把括號(hào)添在

11、（1＋2）或（3＋4）或（5＋6）或（7+8）上，試驗(yàn)一下知道，可以有如下的添加法： 　　[（1+2）×（3+4）×5+6×7+8]×9=1395 　　③題的得數(shù)比②題又要大得多，可以考慮把（7＋8）作為一個(gè)因數(shù)，而1+2×3+4×5+6×（7+8）×9=837，還遠(yuǎn)小于4455，為增大得數(shù)，試著把括號(hào)加在（1＋2×3＋4×5＋6）上，作為一個(gè)因數(shù)，結(jié)果得33，而33×（7＋8）×9=4455.這樣，得到本題的答案是： 　?。?＋2×3+4×5+6）×（7+8）×9=4455 　　解：本題的答案是： 　?、伲?＋2×3＋4×5＋6）×7＋8×9=303 　?、赱（1+2）×（3＋4

12、）×5+6×7＋8]×9=1395 　?、郏?＋2×3＋4×5＋6）×（7+8）×9=4455 習(xí)題十一 1.在下列算式的□中，添入加號(hào)與減號(hào)，使等式成立。 　?、?□23□4□5□6□78□9=100 　　②12□3□4□5□6□7□89＝100 2.在下列算式中合適的地方添上+、-號(hào)，使等式成立。 　?、? 8 7 6 5 4 3 2 1=21 　　②9 8 7 6 5 4 3 2 1=23 3.只添一個(gè)加號(hào)與兩個(gè)減號(hào)，使下面的算式成立。 　　1 2 3 4 5 6 7 8 9=100 4.在下列算式中適當(dāng)?shù)牡胤教砩?、-、×號(hào)，使等式成立。 　?、?4 4 4 4

13、 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4=1996 　?、?6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6=1992 5.在下列算式中適當(dāng)?shù)牡胤教砩希ǎ]，使等式成立. 　　①1＋3×5＋7×9＋11×13+15=401 ②15-13×11-9×7-5×3-1＝8 6．在批改作業(yè)時(shí)，張教師發(fā)現(xiàn)小明抄題時(shí)丟了括號(hào)，但結(jié)果是正確的。請(qǐng)你給小明的算式添上括號(hào)： 4＋28÷4－2×3－1＝4 7．在下面算式適當(dāng)?shù)牡胤教砩霞犹?hào)，使等式成立。 8 8 8 8 8 8 8 8 ＝ 1000 8．在下面式子的適當(dāng)?shù)胤教砩希ⅲ?、×，使等式成立? 1 2 3 4 5 6 7 8＝1