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1、《和媽媽在一起》教學設計
宜賓市岷江路小學校 余方
教學內容:
人美版小學美術第四冊《和媽媽在一起》
教材分析：
本節(jié)課是“造型.表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節(jié)課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
在前幾冊教材泥塑內容的基礎上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現出動物的特點，又要表現出
2、母子之間的新情，體現了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進性。
教學目標：
認知目標：感受動物的美和可愛，感受各種動物的母子親情，探討巧妙運用泥塑技法表現小動物和媽媽在一起的情景。
能力目標：通過用泥塑創(chuàng)作動物母子，培養(yǎng)學生綜合運用泥塑，表現故事情節(jié)的能力，提高泥塑的運用水平。
情感目標：感受動物間的母子親情，進而體會母親對自己的愛，培養(yǎng)感恩母愛的心，通過小組合作，體驗合作的樂趣，激發(fā)自信心和美術學習的興趣。
教學重點難點：
重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。
難點：動物的特征和情節(jié)的表現。
教學方法：
欣賞法、師生互動法、動手操作法
課時分配：2課時
教學資源：
3、
動物和媽媽在一起的圖片、橡皮泥、教學課件
教學流程：
一、語言進行組織教學，穩(wěn)定學生情緒。
教師檢查學生準備情況
二、導入新課。
提問：
1.你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？
學生發(fā)表自己的看法，表演和媽媽在一起的樣子。
2.動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。
學生根據這些圖片編故事。
3.這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？
組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發(fā)表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。
企鵝：身體橢圓，嘴尖……
三、提問：怎樣用泥表現出動物特
4、征。
討論：
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。
如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
四、提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？
1、提出思考問題：動物和媽媽在一起時是什么樣？它們在一起做什么？
組織學生討論。
你能用橡皮泥表現出小動物和媽媽在一起的樣子嗎？請你嘗試著做一個動物媽媽或孩子。
2、學生邊看邊思考，小組合作完成。
3、提問：做的過程中你有什么困難和問題？
請幾位同學展示作品。
提問：他們的作品表現的是什么動物？你是從哪里看出來的？
學生談感受。
提問:小組同學如何分工合作？怎樣表現出媽媽和孩子在一起？
各小組代表發(fā)言。
五、布置作業(yè)，教師巡視輔導。
把大家編的故事用泥捏出來，表現出動物母子間的親情。
六、布置課后作業(yè)
課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現在的生活環(huán)境怎樣？
板書設計：
和媽媽在一起
揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等
小學美術教案《和媽媽在一起》
