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1、在學習中發(fā)展------研修心得
《冷靜思考——還教育一個正本清源》
姓名：董維宏
單位：青海省大通縣東峽鎮(zhèn)中心學校
日期：二〇一五年四月七日星期二
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今天上午，由教育藝術教育委員會常務副主任，解放軍藝術學院教授、博士生導師，教育部小學校長培訓中心兼職教授——周蔭昌為我們講授了《學校藝術教育的歸位與還原》方面的知識和案例。通過學習我對小學基礎教育的現狀及如何開展小學基礎教育有了更深的思考。
一、收獲
1、作為一名教師要以嚴謹、負責的態(tài)度對待自己的工作，要以飽滿的熱情對待每位學生；
2、學校的發(fā)展要依據實際，不能盲目效仿，教育要回歸正本清源。
2、
二、啟示
（一）、學校在大力倡導素質教育的同時，應關注孩子的素養(yǎng)問題，即“育人”工作。當前在金錢至上、物欲橫流、虛偽攀比等社會不良風氣的影響下，廣大青少年的思想正在扭曲、品德正在退化、行為走向極端化......，失去了社會主義核心價值觀。一些懶惰、吭老、浪費、投機取巧、不負責任、無孝敬心......等行為體現在大多數學生身上。這是社會環(huán)境、家庭教育等方面的原因造成的，但與近年來學校教育中重表達輕表現，重視理論灌輸、輕視感情教育，重視知識教育、輕視技術操作，重視學科性知識、輕視實踐體驗，重視顯性教育、輕視隱形教育，重視外在表現、輕視心靈上的涵養(yǎng)的也有一定關系。學校為了追求高分、為了追求榮譽、為了應付檢查，破壞了學校教育的發(fā)展規(guī)律，違背了學生成長的規(guī)律，盲目追隨、作秀、拔高目標等不良教學思想干擾和支配著學校辦學理念。是學校發(fā)展走向歧途。學校中育人工作表面化、簡單化、俗套化。為此，目前的教育應該冷靜、淡定、歸位還原了，還校園一個純潔的、文化氛圍濃的育人環(huán)境、還課堂一個和諧、主動、合作的學習氛圍，還教師一個安靜寬松的環(huán)境，還學生一個自主發(fā)展的自主空間。
還教育正本清源
