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1、4 同學(xué)相伴 教案
教學(xué)目標
1.知識與能力
通過學(xué)習(xí)知道集體生活的重要性,學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。
2.過程與方法
（1）通過參加各種集體游戲和活動，培養(yǎng)與他人合作、交流的能力。
（2）通過列舉一些故事或例子，讓學(xué)生學(xué)會體會他人的需要和心情，
3.情感與態(tài)度
（1）培養(yǎng)友愛寬容、熱愛集體、團結(jié)合作的品質(zhì)。
（2）從小樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。
教學(xué)重難點
重點：知道集體生活的重要性。
難點：學(xué)會在集體生活中與他人平等地合作與交流。能理解他人的需要與心情，學(xué)會關(guān)愛他人。
教學(xué)過程：
一：同學(xué)相伴的快樂
師：今天我們來玩兩個游戲。
學(xué)生活
2、動：玩游戲1——蒙眼畫臉譜
游戲方法：
1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。
2.選出三組同學(xué)，每組五人，分別承擔(dān)畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。
3.另外選出三名同學(xué)作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。
4.每組同學(xué)排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。
5.老師宣布開始后，學(xué)生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學(xué)就可以摘下蒙眼布。
6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學(xué)注意安全。
7.班上其余同學(xué)作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。
師：這個多人游戲好玩嗎?想象一下，假如沒有這么多的同學(xué)，這個游戲還能玩得起來嗎?
（學(xué)生
3、自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生談的感受引出主題“同學(xué)相伴的快樂”。）
師：你還與同學(xué)們玩過哪些多人游戲呢?
學(xué)生自由發(fā)言。
師：有同學(xué)相伴的生活處處有快樂。同學(xué)相伴不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開展許多豐富多彩的活動。說一說你與同學(xué)們在一起的快樂往事吧。
生1：課間和同學(xué)們一起丟沙包。
生2：和同學(xué)們一起跳繩、玩老鷹捉小雞。
生3：……
師：有同學(xué)相伴，我們不僅能玩多人游戲，還可以展開更多有意思的活動。
【設(shè)計意圖：通過多人游戲?qū)胝n題。學(xué)生在游戲中感受集體生活的樂趣。問題設(shè)置旨在引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)相伴的樂趣。】
師：與同學(xué)在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起。這種想
4、法對嗎？我們先來
欣賞一首歌。
播放音頻—《Do-Re-Mi》
師：這首歌好聽嗎?這首美妙的音樂正是由這7個可愛的音符組合在一起演奏出來的。
生：閱讀《七彩音符》，并思考：離開大家后，“1”會遇到什么情形呢?你想對“1”說些什么呢?
師：如果“1”離開了，那么剛才我們聽到的音樂便不再完整，也就不再美妙動聽。而孤獨的“1”，沒有了大家的幫助與配合，它自己也演奏不出動人的旋律。這告訴我們，離開了集體，我們將會孤立無援，我們應(yīng)該積極融入集體，參與集體活動，因為有同學(xué)的相伴，我們的學(xué)習(xí)、生活才會充滿樂趣。
【設(shè)計意圖：“閱讀角”設(shè)置的內(nèi)容比較抽象，學(xué)生難以理解，教師采用欣賞教學(xué)法，播放音頻
5、文件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣的同時，幫助學(xué)生理解問題情境?！?
二：不讓一個人落下
師：我們不僅要積極參與集體活動，還要懂得在集體活動中學(xué)會與他人平等地交流與合作?？简灤蠹业臅r候到了，接下來我們來玩第二個游戲。
學(xué)生活動：玩游戲2——海島逃生
學(xué)生閱讀教材第25頁游戲背景、游戲方法和游戲要求。
師：現(xiàn)在我們把參加游戲的同學(xué)分成四組，每組5個人。注意游戲要求哦，游戲中只要有人“落水”了，那么這組成員“海島逃生”就失敗了。
采訪獲勝小組的成員：請分享一下你們的獲勝經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢?
獲勝組成員分享經(jīng)驗，教師進行評價總結(jié)。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)游戲設(shè)置旨在讓學(xué)生懂得在
6、集體活動中相互配合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。】
在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒牵谛@生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學(xué)。
出示教材第26頁圖，學(xué)生閱讀并思考：
1.你覺得班上的同學(xué)們這樣做對嗎？為什么？
2.王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢?
3.你認為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?請你演一演。
學(xué)生小組交流討論，并上臺進行表演，教師進行評價。
師：看到圖中這些同學(xué)的行為和表現(xiàn)，我們再來看看“大雁”們是怎么做的。
學(xué)生閱讀教材第27頁“美文欣賞”——《溫情的大雁》。
1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢?
2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢?
小結(jié)：今天的游戲大家玩得很開心，同學(xué)們感受到了同學(xué)相伴的快樂，懂得了積極參與集體活動的重要性，學(xué)會了在集體生活中與他人合作與交流。不僅如此，我們還學(xué)會了在集體生活中要體會同學(xué)的需要和心情，懂得關(guān)愛他人，不冷落、排斥或忽視某些同學(xué)。一個好的集體就是一片沃土，讓我們在這片沃土中一起茁壯地成長！
三年級道德與法治4 同學(xué)相伴 教案
