《筆墨千秋》教學設計

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1、我的高效課堂教學設計 ? 課題： 《筆墨千秋》 科目 初中美術 教學對象 八年級 課時 1 提供者 李雪雅 單位 太原經濟技術開發(fā)區(qū)九一學校 一、教學目標 1、知識與技能：能夠表述中國畫的主要特點以及中國畫表現(xiàn)意境的主要元素。 2、過程與方法：能夠運用中國畫的基本知識分析具體作品。 3、情感態(tài)度與價值觀：能夠通過短文描述自己對具體作品的理解和真切感受。 二、教學內容分析 本課屬于欣賞評述類課程，用語言表達視覺感受需要借助比喻、借喻等修辭手段,需要用聯(lián)想進行轉換。因此,生動的比喻和豐富的聯(lián)想是創(chuàng)設教學情境的關鍵,調動學生的生活經驗

2、,體驗畫中的生活情景在這里尤其重要?；诋斀駥W生習慣于影視媒介寫實畫面的現(xiàn)況,適應中國傳統(tǒng)繪畫中"氣韻生動""似與不似之間""可居可游"等觀賞方式成為教學中的難點。 三、學情分析 四、教學策略選擇與設計 本科教學以欣賞為主，從欣賞名家名畫中了解中國畫的一些相關概況，學習中國畫的繪畫方法，并且描繪一幅中國畫。 五、教學重點及難點 了解中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)的基本特點,中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點以及意境的表現(xiàn)方式。 六、教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 1、導入新課： 老師帶來了一些畫畫的工具材料,你們認識嗎? 是的,這就是筆、墨、紙、硯

3、,合稱"文房四寶",中國畫就是用它們畫出來的。這些延續(xù)數千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國畫獨特表現(xiàn)效果的重要部分。 作為中國人,我們都很熟悉中國畫,但是,要完整地描述中國畫的特點卻不太容易。今天,我們就以中國畫的特點為題來進行探討,為我們認識、欣賞、學習中國畫打下好的基礎。 學生根據自己的了解回答，并且和大家交流一下自己知道的一些有關中國畫的知識。 讓學生多了解一些中國畫的知識，并且能夠和大家交流，共享知識。 介紹文房用具筆墨紙硯， 2、初步認識中國畫： 1) 簡單介紹中國畫的流變 2) 比較工筆畫

4、和寫意畫,說說它們的不同之處:工筆畫用筆工整細致,敷色層層渲染,極其細膩地描繪物象。 3）以大觀小的觀察認識方法。《千里江山圖》描繪了祖國的錦繡河山。畫面千山萬整爭雄競秀,江河交錯,煙波浩渺,氣勢十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實生活中,我們要從什么角度才能看到如此開闊的畫面?中國人多喜歡登高望遠,從高處把握全面。這就形成了中國畫中"以大觀小",強調以"想象"為本質特征的觀察認識方法?；B是中國畫表現(xiàn)的重要內容,中國人善于借花鳥來表達自己的思想情感,"小中見大",一草一術往往折射出人們的宇宙觀。 4）"不似之似"。這條魚在哪里?它和現(xiàn)實中的魚有什么不同?畫家筆下的藝術形象,不只是照搬客觀物象

5、,而是概括取舍、刪繁就簡,追求"不似之似"的藝術趣味。 5）靈活變化的時空表現(xiàn)。中國畫不拘泥于固定時空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過程巧妙地安排在一幅畫里。 通過欣賞國畫《千里江山圖》來分析什么是中國畫？并且思考其特點。 使學生能夠詳細的了解《千里江山圖》，學會分析中國畫的方法。 3.用筆——狀物傳情：線描、書法比較。 "書畫同源",繪畫筆墨技法與中國書法用筆密不可分。比較繪畫線條和書法線條,你有什么發(fā)現(xiàn)?中國畫的線不僅僅是用來句畫形象的,線條運行的本身也流露著藝術家的情感。不同質感的線條給予我們不同的視覺感受,并主宰著畫面的整體風貌。 筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具

6、有獨立的審美價值,體現(xiàn)了中國書法的意趣。 我們來分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn),并思考如下問題。 1、牛給你的最深印象是什么? 2、畫中的線條給你什么感受?線條的質感是方正還是圓潤,凝重還是飄逸? 3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境? 根據《五牛圖》分析中國畫的用筆，并且比較不同的方法有什么不同的效果。 用形象的作品給學生講解用筆的不同，提高學生的觀察、分析能力。 4.用墨賦彩： 運筆時的水分多少、速度疾緩、提按使轉等等,造成畫面墨色千變萬化,淋漓盡致。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中以"運墨而五色具"一語概括。 教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化,

7、或與學生互動,共同嘗試。 墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對比兩幅山水畫,說一說它們的不同之處。 《容膝齋圖》疏淡用筆,表現(xiàn)了什么樣的心境?《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。 通過欣賞不同的中國畫作品，來體驗筆法上的不同之處以及墨色的效果差異。 開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生對色彩的感知能力，從而進一步了解中國畫。 七、教學評價設計 評價方向 教師評價 小組成員評價 課前預習情況 課時狀態(tài)情況 課后掌握情況 作業(yè)完成情況 小組合作情況 總 結 八、板書設計 筆墨千秋 1、 教學任務 1.表述特點 2.分析作品 3.描述感受 2、 導入——以“文房四寶”引出中國畫 3、 用筆——狀物傳情：線描、書法比較。 4、 用墨賦彩 5、 總結