高中語文第2課千言萬語總關(guān)音第4節(jié)聲情并茂_押韻和平仄講義新人教版選修語言文字應(yīng)用

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1、 第四節(jié) 聲情并茂——押韻和平仄 有一次蘇軾去秦觀家。 秦觀的家人告訴蘇軾，他出外游玩， 很可能上佛印和尚那里去了。 于是蘇軾寫信去詢問他的情況。 秦少游見蘇軾來信后，便寫了一封只有 14 字的怪信遣人帶回給蘇軾。 信上的 14 個(gè)字排成一圈： 蘇軾看后，連聲叫好。原來，秦觀寫的是一首回文詩，詩中描述了 他外出游玩的生活和情趣。其內(nèi)容為：“賞花歸去馬如飛， 去馬如飛酒 力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸?！?14 個(gè)字組成了一首七言絕句，每個(gè)字出現(xiàn)兩次，文字處理技巧高超。

2、 [ 知識(shí)·梳理 ] 課標(biāo)內(nèi)容 知識(shí)精要 1. 詩歌的分類： (1) 按類型分，可分為古詩、律詩、絕句。 (2) 按格律分， 可分為古體詩和近體詩。 (3) 從字?jǐn)?shù)上看，古詩、律詩、絕句又都各自分五 言詩和七言詩。 (4) 按寫作時(shí)期分，可以分為舊詩和新詩 ( 新文化運(yùn)動(dòng)以后 的詩)。 2. 古體詩和近體詩： 古體詩指不受近體詩格律束縛的詩 ( 除現(xiàn)代詩外 ) ，是依照古代的詩體寫的。 近體詩指格律詩 ( 包括律詩和絕句 ) ，以律詩為代表。 一、詩歌百花 1. 押韻：即韻腳的字必須同韻。“同韻”

3、指韻腳字的韻腹、韻尾和聲調(diào)的 園 平仄都相同，不管聲母和韻頭。 2. 律詩和絕句的押韻： (1) 絕句和律詩，主要區(qū)別在字?jǐn)?shù)上。絕句共四句；律詩共八句?！敖^句”又叫“截句”，是從律詩上截取四句而形成的一種詩體。絕句可以對(duì)仗，也可以不對(duì)仗，但律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。律詩有五言和七言之別，由首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)八句組成。無論律詩還是絕句，都有平仄的要求。八句以上的律詩稱為排律。 (2) 絕句的押韻要求：首句可押韻可不押韻，第二句和第四句一定要押韻， 二、押韻與和且一般押平聲韻，一韻到底。第三句的最后一個(gè)字限用仄聲字。 諧美(3) 律詩的押韻要求

4、：首句可押韻可不押韻，詩的偶數(shù)句一定要押韻，而且 一般押平聲韻，一韻到底。用韻的字在詩中不能重復(fù)出現(xiàn)。 1. 平仄：平仄是對(duì)整首詩中每個(gè)字的要求。 所謂的“平”就是平聲， “仄”就是上、去、入三聲。值得注意的是古代的入聲在普通話中已并入其他三 三、平仄與參 聲了。 差美 2. 詩歌的平仄格式： (1) “仄起式”：仄仄平平仄，平平仄仄平。 (2) “平起式”：平平平仄仄，仄仄仄平平。 1. 對(duì)仗：也就是對(duì)偶。格律詩不但上下句的字?jǐn)?shù)要相等，而且相對(duì)字的意 義、詞類、平仄也都要一一相對(duì)，這就是對(duì)仗。 四、對(duì)仗與對(duì) 2. 對(duì)仗

5、句的位置： 一般用在頷聯(lián) ( 律詩的三、四句 ) 和頸聯(lián) ( 律詩的五、六句 ) 。 稱美 3. 詩歌的對(duì)仗類型： ( 1) “工對(duì)”，不僅詞類要相同，在意義上還必須是同 一個(gè)大類的詞。 (2) “寬對(duì)”，同類的詞 ( 詞組 ) 相對(duì)即可。 (3) “借對(duì)”， 詩中如用了詞語的甲義，同時(shí)借用它的乙義與另一聯(lián)中的詞語相對(duì)。 (4) “串對(duì) ( 流水對(duì) ) ”， 即前后兩句的意義相連， 就像連續(xù)說下來的一句話。 [ 考點(diǎn)·聚焦 ] 本節(jié)內(nèi)容與高考試卷中的“對(duì)聯(lián)”聯(lián)系緊密。從 2004 年對(duì)

6、聯(lián)進(jìn)入高考始，開始考查平 仄、對(duì)仗方面的知識(shí)。 2005 年至今高考在全國各省命題的試卷中對(duì)聯(lián)題多有考查。 [ 典例·探究 ] 補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。 注意： ①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)； ②可以不考慮平仄。 (1) 端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 (2) 中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思 【解析】 本題要求補(bǔ)寫兩副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)和上聯(lián)， 實(shí)際上是考查寫對(duì)偶句的能力。 要注 意詞性相對(duì)，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。 【答案】 ( 示例 )(1) 端午 下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂 (2) 中秋 上

7、聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂 請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面《紅樓夢》中寶黛初會(huì)的情景，不超過 30 個(gè)字。 黛玉一見，便大吃一驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！” 寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過她？”寶玉笑道：“雖然未曾見過她，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可?！? 【解析】 本題考查運(yùn)用對(duì)偶修辭的能力。 林黛玉和賈寶玉初見時(shí)表現(xiàn)出了相似的感受：很面熟。兩人有這種感覺不足為奇， 因?yàn)樗麄兇_實(shí)是前世有緣， 所以才會(huì)有一見如故的感受。解答此題需注意內(nèi)容和形式

8、的雙重要求。 【答案】 ( 示例 ) 嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥 癡寶玉初識(shí)欣喜如夢里重逢林妹 妹 有人用“千里為重，廣大為慶”來解釋“重慶”二字。請(qǐng)你以此開頭，續(xù)寫一 副對(duì)聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在 8～20 字之間。 千里為重， 廣大為慶， 【解析】 本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。 要想擬寫對(duì)聯(lián)， 就得對(duì)對(duì)聯(lián)的基本要求有所了解。 第一，上下聯(lián)意思要相關(guān)、相對(duì)或相反；第二，上下聯(lián)用詞詞性要相同；第三，上聯(lián)末字一 般為仄聲 ( 普通話的三聲與四聲 ) ，下聯(lián)的末字一般為平聲 ( 普通話的一聲與二聲 ) 。此

9、題為對(duì) 聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)都寫了開頭， 考生作答時(shí)就得好好琢磨一下“千里為重”與“廣大為慶”的 含義，從中獲取靈感，找到寫作的方向。 【答案】 廣納天下奇才，提升霧都經(jīng)濟(jì)實(shí)力 盡用本土資源，打造百姓滿意山城用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。門上桃符 碧波競舟 江邊柳線 青艾驅(qū)瘴迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂 【解析】 本題考查語言表達(dá)連貫的能力。 這是一道對(duì)聯(lián)題， 但不是讓考生去擬寫對(duì)聯(lián)， 而是給定了內(nèi)容讓考生去重新組合， 實(shí)際上考查的是一種連綴能力。 考生

10、需要從內(nèi)容和形式 兩個(gè)方面去考慮， 內(nèi)容上要符合節(jié)日的特點(diǎn)， 形式上要符合對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。 “江邊柳線”與“門 上桃符”有明顯的春節(jié)的特征， “紅”與“綠”相對(duì)， 下聯(lián)要收在平聲上， 這樣就很容易確 定寫春節(jié)的對(duì)聯(lián)。 同樣“青艾驅(qū)瘴”“碧波競舟”具有典型的端午節(jié)特征， “驅(qū)瘴”只能是 “千家”，再加上平聲的要求，寫端午的對(duì)聯(lián)也很容易確定。 【答案】 春節(jié)：江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅 端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂 碧波競舟十里歡 (2015 ·安徽高考 ) 某校擬開展以“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng)， 全 校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫本班活動(dòng)

11、標(biāo)語。要求：緊扣主題，語言鮮明、生動(dòng)，至 少使用一種修辭手法，不超過 16 字。 【解析】 本題以撰寫標(biāo)語的方式考查語言表達(dá)鮮明、 生動(dòng)的能力。 答題時(shí)要抓住題目 要求，表達(dá)符合學(xué)生身份，緊扣“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”的主題，修辭醒目，注意字?jǐn)?shù)限制。 【答案】 ( 示例一 ) 郊游放飛青春夢， 合作凝聚團(tuán)隊(duì)魂。 ( 示例二 ) 讓我們?cè)谧匀恢蟹棚w 青春的夢想。 [ 方法·指導(dǎo) ] 對(duì)仗應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)方面 1．了解對(duì)仗的定義及作用。對(duì)仗又稱對(duì)偶、隊(duì)仗、排偶。它是把同類或?qū)α⒏拍畹脑~ 語放在相對(duì)應(yīng)的位置上

12、使之出現(xiàn)相互映襯的狀態(tài)，使語句更具韻味，增加詞語表現(xiàn)力。 2．了解對(duì)仗的形式。對(duì)仗有如公府儀仗，兩兩相對(duì)。對(duì)仗與漢魏時(shí)代的駢偶文句密切 相關(guān)，可以說是由駢偶發(fā)展而成的，對(duì)仗本身應(yīng)該也是一種駢偶。 首先，上下兩句平仄必須相反。 其次， 要求相對(duì)的句子句型應(yīng)該相同，句法結(jié)構(gòu)要一致。 如主謂結(jié)構(gòu)對(duì)主謂結(jié)構(gòu)， 偏正結(jié)構(gòu)對(duì)偏正結(jié)構(gòu)， 述補(bǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)述補(bǔ)結(jié)構(gòu)等。 有的對(duì)仗的句式結(jié)構(gòu)不一定相同， 但要求字面要相對(duì)。 再次， 要求詞語所屬的詞類 ( 詞性 ) 相一致，如名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞等；詞語的“詞匯意義”也要相同。如同是名詞，它們所屬的詞義范圍要相同，如天文、

13、 地理、宮室、服飾、器物、 動(dòng)物、植物、人體、行為、 動(dòng)作等同一意義范圍內(nèi)的詞方可為對(duì)。 對(duì)仗的運(yùn)用有寬有嚴(yán)，因而出現(xiàn)各種不同類型，有工對(duì)、鄰對(duì)、寬對(duì)、借對(duì)、流水對(duì)、扇面 對(duì)等。在內(nèi)容上則有言對(duì)、事對(duì)、正對(duì)、反對(duì)等名目。 1．(2015 ·孝感模擬 ) 對(duì)聯(lián)是中國傳統(tǒng)文化的重要載體。試仿照下面的示例，在備選人 物中選擇一個(gè)對(duì)象，根據(jù)備選人物的相關(guān)特點(diǎn)擬寫一副對(duì)聯(lián)。 示例： ( 蘇武 ) 漢臣持節(jié)牧北海，鴻雁捎書回故鄉(xiāng)。 備選人物：李白 杜甫 李清照 文天祥 魯迅 朱自清 選擇的人物： ( ) 擬出的對(duì)聯(lián)：

14、 【解析】 擬寫對(duì)聯(lián)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)一致、平仄押韻等基本要求，同 時(shí)要注意題干要求，對(duì)聯(lián)內(nèi)容要突出人物性格特點(diǎn)。 【答案】 ( 示例 )( 文天祥 ) 猶存正氣參天地，永留丹心照古今。 ( 李白 ) 狂到世人皆欲殺， 醉來天子不能呼。 ( 屈原 ) 何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。 2．(2015 ·煙臺(tái)期末 ) 荊楚高中語文組正在進(jìn)行“經(jīng)典課文與楹聯(lián)”課題研究，現(xiàn)邀請(qǐng) 你參與該項(xiàng)活動(dòng)。 請(qǐng)你參照下面的示例， 從下列篇目中任選一篇， 根據(jù)課文的內(nèi)容撰寫一副 對(duì)聯(lián)。 課文：《蘭亭集序》 《赤壁賦》《游褒

15、禪山記》 《廉頗藺相如列傳》 《琵琶行》 示例：《荷塘月色》 水木清華難忘荷塘月色 詩書勝景怎讓江南艷歌 課文： 對(duì)聯(lián)： 【解析】 答題時(shí)注意所寫對(duì)聯(lián)要和所選文章的內(nèi)容相符合，注意對(duì)聯(lián)的形式，詞性、 結(jié)構(gòu)上下聯(lián)基本一致，要押韻，注意上聯(lián)三、四聲結(jié)尾，下聯(lián)平聲結(jié)尾。 【答案】 ( 示例 ) ①《蘭亭集序》 ：仰觀宇宙之大，是日也天朗氣清惠風(fēng)和暢 俯察品 類之盛，此地有崇山峻嶺茂林修竹  ②《赤壁賦》：扣舷而歌風(fēng)起水涌  舉酒屬客月明星稀  ③ 《游褒禪山記》 ：觀風(fēng)景前洞平曠游客紛紛難

16、見奇?zhèn)?  探奇險(xiǎn)后穴窈然至者寥寥卻有非常 3．(2015 ·渭南檢測  )(  假設(shè) ) 你的高中語文老師張老師今天退休，  她有  38 年教齡， 學(xué)生 遍布各地， 深受學(xué)生的敬重和愛戴， 寫幾句寄語送給張老師。要求： (1) 語言得體； (3) 不超過 20 字。  但告別教壇之際，她不免有著深深的依戀之情。請(qǐng)你擬用上一定的修辭，語言生動(dòng)，有形象性和抒情性；  (2) 【解析】 寄語意為所傳的話語，有時(shí)也指寄托希望的話語。抓

17、住情景材料中有 38 年 教齡、 桃李滿天下的張老師即將告別熱愛的教壇， 考生要注意用語得體， 身份是以學(xué)生的口 吻寫一段話給張老師， 內(nèi)容一定要洋溢著對(duì)老師的愛戴和贊揚(yáng)之情， 且要選用自己善用的一 種修辭手法如對(duì)偶、比喻等等，注意字?jǐn)?shù)限制。 【答案】 德才馨教壇堪稱師表，桃李滿天下足慰平生。 4．隨著高考的臨近，針對(duì)學(xué)生心理壓力過大的問題，學(xué)校成立了“心理咨詢室”，幫 助學(xué)生解除思想上的煩惱。請(qǐng)你給它擬副對(duì)聯(lián)，以彰顯它的作用。 要求：上下聯(lián)每句不得少于  5 字。 上聯(lián)： 下聯(lián)： 【解析】 本題考查運(yùn)用修辭手法

18、的能力。 注意形式上要形成對(duì)偶， 內(nèi)容上要積極昂揚(yáng)。 【答案】 ( 示例 )( 上聯(lián) ) 打開心結(jié)，傾訴才能解脫 ( 下聯(lián) ) 化解煩惱，交流方可釋懷 5．一年一度的學(xué)生社團(tuán)招新活動(dòng)又要開始了。各社團(tuán)都準(zhǔn)備寫一副對(duì)聯(lián)掛在各自招新 攤位的門臺(tái)上來宣傳本社團(tuán)。 請(qǐng)你選擇“話劇社”或“街舞社”為其寫一副對(duì)聯(lián)。 要求： 符 合該社團(tuán)特點(diǎn)，起到宣傳作用。 例：攝影社——山光水色一收鏡底，物象人情盡現(xiàn)眼前。 話劇社—— 街舞社—— 【解析】 本題考查語言的仿寫、修辭的運(yùn)用能力。仿寫時(shí)注意結(jié)構(gòu)上相似，關(guān)鍵是上 下聯(lián)必須針對(duì)某某社的特點(diǎn)，上下聯(lián)還要恰

19、當(dāng)運(yùn)用對(duì)偶的修辭格。 【答案】 ( 示例 )( 話劇社—— ) 喜怒哀樂紛呈臺(tái)上，愛恨情仇盡在戲間。 演繹百態(tài)人生悲喜劇，濃縮偌大世界冷暖情。 話道世間冷暖，劇演人生悲歡。 ( 街舞社—— ) 歡歌勁舞風(fēng)靡街頭，動(dòng)感熱力迷倒眾生。 絢麗舞步現(xiàn)我個(gè)性，動(dòng)感音樂展我風(fēng)采。 激情隨律動(dòng)釋放，自信因舞蹈張揚(yáng)。 6．請(qǐng)你從“勤學(xué)”“立志”等詞語中任選取一個(gè)作為話題，撰寫一副對(duì)聯(lián)。 話題： 對(duì)聯(lián)： 【答案】 勤學(xué)——識(shí)遍天下字，讀盡人間書。 立志——海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。 7．請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語組

20、合成一副贊頌?zāi)纤螘r(shí)期一位著名詩人的對(duì)聯(lián)。 池館重新接草堂 宦游西蜀  煙塵誓掃還金闕  志復(fù)中原  詩繼少陵  派開南宋  更 入清風(fēng)明月 高吟鐵馬銅駝 對(duì)聯(lián)： 【解析】 要正確把這些短語組合成一副對(duì)聯(lián)， 先要判斷對(duì)聯(lián)所寫的是誰。 把陸游的生平及 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”等詩句 和提供的短語相對(duì)照， 可知對(duì)聯(lián)寫的是陸游。 然后根據(jù)語言連貫及對(duì)聯(lián)上聯(lián)和下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相對(duì)、仄起平收等特點(diǎn)，加以組合。 【答案】 宦游西蜀，志復(fù)中原，高吟鐵馬

21、銅駝，煙塵誓掃還金闕；詩繼少陵，派開南宋，更入清風(fēng)明月，池館重新接草堂。 8．南京名園瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián) 進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 下聯(lián) ( 內(nèi)容已被打亂 ) ：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。 下聯(lián)調(diào)整為： 【答案】 小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁? 9．運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，把下列短語組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯(lián)。 難報(bào)恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 青史

22、千秋 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結(jié)豐碑 死為人民 對(duì)聯(lián)： 對(duì)聯(lián)： 【答案】 ①生為國家，死為人民，耿耿忠心昭日月；功同五岳，德同湖海，洋洋正氣 結(jié)豐碑。②青史千秋，何堪魂去；寸草春暉，難報(bào)恩來。 10．教師節(jié)到了， 沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對(duì)老師說， 請(qǐng)你擬一副對(duì)聯(lián)唱出 心中對(duì)老師的最美的贊歌。 對(duì)聯(lián)： 【答案】 脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋。 11．運(yùn)用對(duì)偶句的形式擬一條以“注意交通安全”為主題的公益廣告詞。 要求主題鮮明， 感情真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。 (20 個(gè)字以內(nèi) )

23、 【答案】 ( 示例 )(1) 司機(jī)一杯酒，親人兩行淚。 (2) 喝進(jìn)去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚。 (3) 帶上平安上路，載著幸?；丶?。 (4) 高高興興出門去，平平安安回家來。 (5) 手握方向盤，時(shí)刻想安全！ 12．下面是四副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，分為兩題，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。 第一題：①家中世界小 ②大江南北處處風(fēng)光好 第二題：①冬去山明水秀 ②春回大地東風(fēng)迎新春 下聯(lián)： 【答案】 第一題：① ( 示例 ) 網(wǎng)上天地大 / 書里天地寬 / 心里乾坤大 ② ( 示例

24、) 全國上下家家氣象新 / 長城內(nèi)外個(gè)個(gè)笑顏開 / 黃河內(nèi)外時(shí)時(shí)捷報(bào)傳第二題：① ( 示例 ) 春來鳥語花香 / 春來草長鶯飛 / 秋至菊黃蟹肥 ② ( 示例 ) 福滿人間瑞雪兆豐年 / 月滿小樓金桂慶中秋 / 秋到人間碩果慶豐收 13．(2015 ·益陽期末 ) 將下列詩句填入文中橫線處， 與“小樓一夜聽春雨”對(duì)仗最工整 的一項(xiàng)是  (  ) A. 多少樓臺(tái)煙雨中  B. 殘花落盡見流鶯 C. 吹面不寒楊柳風(fēng)  D. 深巷明朝賣杏花 【解析】  “小樓”對(duì)“深巷

25、”，  “一夜”對(duì)“明朝”，  “聽春雨”對(duì)“賣杏花”。 【答案】  D 14．(2015 ·永州模擬 ) 下面這首宋詞 《虞美人》 ( 陳與義 ) 中的橫線處應(yīng)填入的最貼切的 句子是( ) 張帆欲去仍搔首，更醉君家酒。  吟詩日日待春風(fēng)， 及至桃花開后卻匆匆。歌聲頻為行人 咽，記著樽前雪。明朝酒醒大江流，  __________。 A．一身將影向?yàn)t湘  B．滿載一船離恨向衡州 C．惟有一江明月碧琉璃 D．?dāng)?shù)帆帶雨煙中落

26、 【解析】 根據(jù)我們所學(xué)的 《虞美人》 ( 李煜 ) 的最后一句“恰似一江春水向東流”來推 斷排除 A、D 兩項(xiàng)，C 項(xiàng)“一江明月”與詞中上句“明朝酒醒”相矛盾， 前句說的是“今晚”， 后句說的是“明朝”。故排除。 B 項(xiàng)“一船”與“大江流”對(duì)應(yīng)，“離恨”與“行人”相呼 應(yīng)。 【答案】  B 15．(2014 ·懷化檢測 ) 下列選項(xiàng)中的詩句填入 《山行留客》 一詩畫橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (  ) A．桃花盡日隨流水  山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。 ______

27、________，入云深處亦沾衣。 B．請(qǐng)君細(xì)看風(fēng)流意 C．縱使晴明無雨色  D．春草青青萬里馀 【解析】  詩歌的后兩句是寫春天的山中潮潤，雖是晴明天氣，也會(huì)沾濕行人衣服。  A 項(xiàng)，寫桃花溪水，不切題。  B 項(xiàng)，不合邏輯，“風(fēng)流意”不能“沾衣”。  D 項(xiàng)，不是山中之 境，音韻也不合。 《山行留客》作者唐代張旭。詩人的朋友來訪。因?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)陰而打算歸去， 詩人熱情地挽留。 此即這首七絕的內(nèi)容。 留客是生活中常見的現(xiàn)象， 但是詩人寫得別有情趣。 他沒有用一般的客套話來挽留來客， 而是針對(duì)客人的心理、山中氣候的特點(diǎn)，挽留客人，打 消客人的去意。 【答案】 C