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1、《給 的一封信》作文指導課教學設計
陳亞麗
【教學目標】
1、讀懂寫話要求，了解書信的格式。
2、借助寫話提示，使學生懂得可以通過書信來表達真情實感。
3、按照習作要求，寫一封信。
【教學重、難點】
1、了解書信的格式。
2、學會在書信中表達自己的真情實感。
【教學過程】
一、 情景導入、揭示課題
1、 故事導入。
師：（課件1）上課之前我們先來看則小故事，看看故事中的蘇武是怎樣回到自己的家鄉(xiāng)的？
生：……
2、 揭示課題
師：我國自古就有“鴻雁傳情，飛鴿傳書”的說法，書信也是我們現(xiàn)代人在學習、工作、生活中最常用的一種應用文書。我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的電子郵件用
2、到的就是書信的寫作方法，今天我們就來學習怎樣寫書信。（板書課題：給 的一封信）
二、 拋磚引玉、規(guī)范寫法
1、 拋磚引玉
師：、寫信其實一點兒也不難，想跟對方說什么就寫什么，一一寫清楚、寫明白就行了。當然，寫信和平時的作文是有所不同的。怎么不同呢？下面咱們看一封小華同學寫給媽媽的書信。（課件2）誰愿意給大家讀一讀？
2、 回顧比較
師：、好，信讀完了，大家仔細看一看，書信與一般的文章有哪幾點不一樣的地方？
師：指名回答。
相機（板書：稱呼、問候語、祝福語、署名日期）
師：信的開頭的問候語和末尾的祝福語，根據(jù)寫信對象的不同，要選擇不同的內(nèi)容。
3、小組討論。
師
3、：小組討論。給長輩、老師、好朋友不同身份的人寫信問候語和祝福語分別應該怎么說？
師：指名說…….
師：歸納并出示范例（課件3）
4、梳理順序。
師：剛才我們一起找出了書信和普通作文的不同之處，請同學們仔細觀察，要想寫一封完整的書信，還需要寫什么？（板書：正文）對，也就是書信的主要內(nèi)容。
5、書信的格式
師：但是同學們你們知道嗎？書信的格式也是有講究的，請同學們看例文。（課件4）
師：點撥
6、鞏固記憶
師：為了方便同學們記憶，老師為大家編了一個順口溜：（課件5）
指明讀……
三、 構(gòu)思雛形，勾畫輪廓
師：我想書信的寫法和格式同學們已經(jīng)明白了?，F(xiàn)在你們想把信寫給誰，說些什么呢？
1、 請同學們用一分鐘的時間靜靜構(gòu)思，做好交流的準備。
2、 組內(nèi)交流
師：請同學說說自己的構(gòu)思…….
師點撥（除了可以傳遞思念之情之外，學習、與同學之間、在校情況等。把事情的經(jīng)過寫清楚，表達出真情實感。）
四、 描繪精彩、躍然紙上
師：同學們交流了這么多，不如現(xiàn)在就按照書信的格式寫：把信的內(nèi)容寫清楚、明白；寫出真情實感。
1、 學生寫作，教師巡視。
2、 展示寫好的作品，師生合作修改。
板書設計： 給 的一封信
稱呼
問候語
正文
祝福語
署名日期
《學寫書信》設計
