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1、一、了解樹(shù)的構(gòu)造提問(wèn)：樹(shù)和草都是植物，為什么草比較低矮？而樹(shù)可以長(zhǎng)得比較高大呢？一、了解樹(shù)的構(gòu)造樹(shù)皮：保護(hù)樹(shù)木；韌皮部：將食物從樹(shù)葉送往樹(shù)的其它部位；形成層：是樹(shù)持續(xù)生長(zhǎng)的部位；木質(zhì)部：將水往上送達(dá)枝葉；根部（主根和支根）：固著于地表，并且負(fù)責(zé)水分和礦物質(zhì)的吸收與運(yùn)送；木材：對(duì)樹(shù)提供力量與支柱。二、建造一棵樹(shù)1、請(qǐng)小朋友分別扮演一棵樹(shù)的不同部位，包含：主根、支根、木材、木質(zhì)部、韌皮部/形成層及樹(shù)皮。2、木材-木材在這棵樹(shù)里有好長(zhǎng)的時(shí)間，雖然它已經(jīng)死了，可是保存的很好，是這棵樹(shù)的核心和力量所在，它能支撐樹(shù)干和樹(shù)枝往上發(fā)展，使樹(shù)葉能獲得陽(yáng)光，扮演木材同學(xué)的任務(wù)就是站高站穩(wěn)。3、主根和支根-坐在木材
2、的外面，長(zhǎng)頭發(fā)且不介意躺在地上的學(xué)生扮演支根，并躺下，頭朝外，腳彎起來(lái)靠在樹(shù)上，老師將他們的頭發(fā)向外鋪平支根的尖端有無(wú)數(shù)纖細(xì)的根毛，這些根毛只要感覺(jué)附近有水源，其細(xì)胞就會(huì)朝水源的方向生長(zhǎng)，吸掉那些水分。現(xiàn)在請(qǐng)主根和支根來(lái)練習(xí)吸水。老師說(shuō)：開(kāi)始吸水請(qǐng)學(xué)生發(fā)出吸水的聲音。二、建造一棵樹(shù)4、木質(zhì)部-手牽手圍在木材的外圍，當(dāng)老師喊把水帶上來(lái)就發(fā)出“唔”的聲音同時(shí)把手臂高高舉起。5、形成層/韌皮部-手牽手面朝內(nèi)在木質(zhì)部外圍一圈，前面的形成層是生長(zhǎng)的部位，后面的韌皮部是負(fù)責(zé)把樹(shù)葉制造出來(lái)的食物分送到樹(shù)的其它部位去。并把手舉高模仿樹(shù)葉舞動(dòng)，當(dāng)老師說(shuō)制造食物！就舞動(dòng)雙手吸收太陽(yáng)能量制造食物，當(dāng)老師說(shuō)把食物送下來(lái)！就發(fā)出唔的聲音同時(shí)彎腰屈膝把手臂垂落到地面。拉起躺在地上的樹(shù)根。二、建造一棵樹(shù)6、從頭開(kāi)始，把每部位練習(xí)一遍吸水！制造食物！把水帶上來(lái)！把食物送下去！剩下的學(xué)生扮演樹(shù)皮，保護(hù)樹(shù)木避免傷害，教師假裝扮演天牛攻擊樹(shù)木，請(qǐng)擔(dān)任樹(shù)皮的學(xué)生好好保護(hù)這棵樹(shù)木。7、教師在攻擊的同時(shí)要引導(dǎo)樹(shù)的其它部位執(zhí)行任務(wù)木材，站高站穩(wěn)！樹(shù)皮，強(qiáng)韌一點(diǎn)！樹(shù)根，吸水！樹(shù)葉，制造食物！木質(zhì)部，把水帶上來(lái)！韌皮部，把水送下去！接下來(lái)只需喊動(dòng)作指令，不必再念出樹(shù)木部位的名稱(chēng)。
第9課《我是一棵樹(shù)》x
