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1、備課人
霍雨佳
參與人
霍雨佳、劉清冽
教研組長(zhǎng)
課題
第八課 擦亮眼睛
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。
2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀(guān)念，增強(qiáng)辨別是非的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
封建迷信的危害性。
教學(xué)難點(diǎn)
?結(jié)合自己聽(tīng)到或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
教具準(zhǔn)備
封建迷信的圖片或幻燈片；
預(yù)習(xí)提示
先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練
個(gè)人復(fù)備
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入? 新課。
1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
????????????
2、老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
?????????????? 小男孩眼皮跳，自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道：“我的眼睛又跳了，會(huì)發(fā)生什么？”
2、學(xué)生回答。
3、教師小節(jié)：從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看，我們中華民族曾經(jīng)歷了
2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏，對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋?zhuān)谧匀粸?zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類(lèi)的東西。因此讓他們自己“說(shuō)話(huà)”，是最有說(shuō)服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)
3、當(dāng)過(guò)“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
問(wèn)：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他? 們說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的。）
可見(jiàn)，算命先生們平時(shí)就善于察言觀(guān)色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話(huà)來(lái)? 欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等，來(lái)判斷他們的要求和期望，往往?
還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的。
例如，算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話(huà)的人說(shuō)：? “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您
命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個(gè)
4、卦，想個(gè)辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢(qián)就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。
先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練
個(gè)人復(fù)備
問(wèn)：算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？（從外表、神采、電話(huà)內(nèi)容等方面得知。）
問(wèn)：這個(gè)人果真命犯小人嗎？（不是，這么說(shuō)是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來(lái)真的有小人使壞，他會(huì)覺(jué)得算命先生說(shuō)得真準(zhǔn)；若沒(méi)有小人，他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)免災(zāi)，值！可見(jiàn)具有很大的欺騙性。）
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對(duì)她說(shuō)：“要不是計(jì)劃生育，你有三個(gè)孩子，而且至少有
5、一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?！边@位婦女連聲說(shuō)：“靈?！?
問(wèn)：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個(gè)子女，這是基本國(guó)策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無(wú)法證實(shí)的，怎么說(shuō)都會(huì)有人信，純粹是信口胡說(shuō)。他的目的只有一個(gè)，那就是說(shuō)幾句人家愛(ài)聽(tīng)的話(huà)來(lái)騙錢(qián)。由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）
?
三、“斬妖見(jiàn)血”小實(shí)驗(yàn)。
1、教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。?
四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
算命問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng)，它們都是騙人的。
2．在你周?chē)袥](méi)有類(lèi)似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬?duì)事情
6、的看法，說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì)。）
3．如果有人集體參加迷信活動(dòng)，你怎么辦？
（學(xué)生討論時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
討論后小結(jié)。
（1）堅(jiān)決抵制，不參加。
（2）揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。
（3）利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。
板書(shū)：封建迷信? 欺騙性
從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱(chēng)為“預(yù)測(cè)學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫(huà)符念咒稱(chēng)作“符號(hào)學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱(chēng)作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的
7、名義下招搖過(guò)市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱(chēng)做“偽科學(xué)”。反對(duì)偽科學(xué)，反對(duì)現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。
第二課時(shí)
一、講授新課。
1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的。
（板書(shū)）迷信害死人
封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳，它對(duì)人們的危害極大。讓我們通過(guò)一些典型事例，來(lái)看看它是怎樣危害人們的。
［讀一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。
問(wèn)：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么??？（普通的病毒性感冒。）
問(wèn)：可是巫婆說(shuō)他是怎么了？（鬼魂附體。）
問(wèn)：巫婆跳
8、大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來(lái)。）
問(wèn)：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢(qián)。）
巫婆卻賺到許多昧心錢(qián)?？梢?jiàn)巫婆根本不會(huì)治病，完全是騙錢(qián)害人，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？
〔板書(shū)〕巫醫(yī)治病——騙錢(qián)害人
先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練
個(gè)人復(fù)備
問(wèn)：后來(lái)送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）
問(wèn)：可見(jiàn)有病應(yīng)該找誰(shuí)？（找醫(yī)生。）
問(wèn)：誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病，完全是騙錢(qián)害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對(duì)迷信，有病要找醫(yī)生。
2、 結(jié)合自己聽(tīng)到的或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
二、課堂小結(jié)。
書(shū)上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒(méi)有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教后反思
四年級(jí)上品德與社會(huì)第八課《擦亮眼睛》霍雨佳
