《我和書的故事》教案

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1、課題 我和書的故事 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 觀察指導(dǎo)課 教學(xué) 目標(biāo) 1、能講出“我”和書之間的故事。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，評(píng)析能力，傾聽能力。3、激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 重難點(diǎn) 1.說出“我”和書之間的故事，把“我”和書之間的故事說得既清楚又能吸引人。 2.說出“我”從這個(gè)故事中得到了什么。 教學(xué)具 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、談話導(dǎo)入： 伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎

2、？ 二、引導(dǎo)讀書，明確目標(biāo)（出示課件目標(biāo)） １、自由讀書，明確“寫什么”的問題。 ２、與同桌交流自己與書的故事。（如：購書、借書、讀書、包裝書、抄書、修補(bǔ)書時(shí)所發(fā)生的事情。也可以寫自己和小書架或小書柜、小書箱的對(duì)話。還可以夸夸自己的小書架或小書柜、小書箱。也可以寫讀書活動(dòng)中的見聞） 三．全課總結(jié) 今天通過這節(jié)觀察課我相信同學(xué)們一定都捕捉到了自己與書之間的故事，以及從哪些事中它給你留下了深刻的印象。課后請同學(xué)們看一下書上的習(xí)作要求下節(jié)課我們上習(xí)作指導(dǎo)課。 學(xué)生回答 學(xué)生觀看讀書名言課件 簡單介紹自己與書的故事。 同桌間互相交流。

3、 學(xué)生靜聽 板 書 設(shè) 計(jì) 我 → 書 （ 故 事 ） ↙ ↘ 讀書名言警句 名人讀書趣事 課題 我和書的故事 課時(shí) 第二課時(shí) 課型 觀察指導(dǎo)課 教學(xué) 目標(biāo) 1． 說出“我”和書之間的故事，把“我”和書之間的故事說得既清楚又能吸引人。 2． 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，評(píng)析能力，傾聽能力，寫作能力。 重難點(diǎn) 1.寫出“我”和書之間的故事，把“我”和書之間的故事寫得既清楚又能吸引人。 2.寫出“我”從這個(gè)故事中得到了什么。 教學(xué)具 多媒體課件 教 學(xué) 流

4、程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、師生談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們上一節(jié)課，我們交流收集了贊頌讀書或贊頌書的名言警句。好了，現(xiàn)在我們再來溫故一下上節(jié)課大家總結(jié)的讀書名言吧！（出示課件讀書名言）今天我們一起來寫一寫你和書的故事。 二、明確習(xí)作的要求。（出示習(xí)作要求） （課件：讀讀習(xí)作討論平臺(tái)：1.和什么書有關(guān)？什么內(nèi)容吸引你？2.和書有什么故事？從故事中得到了什么？3.怎樣把你和書之間的故事寫得既清楚又能吸引人呢？） 三、根據(jù)要求，編寫提綱。 提示同學(xué)們按照兩個(gè)角度編寫提綱。 四、全課總結(jié) 好書會(huì)像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力

5、量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧！ 學(xué)生交流讀書名言。 學(xué)生讀習(xí)作要求，明確習(xí)作要求。 學(xué)生讀習(xí)作討論平臺(tái) 學(xué)生編寫提綱 讀提綱，師生簡單評(píng)價(jià)。 聽老師的總結(jié)來完成課后作業(yè)。 板 書 設(shè) 計(jì) 我與書的故事 印象深刻→贊美、喜愛 課題 我和書的故事 課時(shí) 第三課時(shí) 課型 習(xí)作評(píng)改 教學(xué) 目標(biāo) 1、作者是否通過典型事例來表現(xiàn)自己與書得故事，描寫是否具體，是否表達(dá)出書帶來的樂趣。2、在評(píng)改過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過互評(píng)互改和自評(píng)自改取

6、長補(bǔ)短，共同提高寫作水平，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思考、表現(xiàn)、評(píng)改的能力。 重難點(diǎn) 讓學(xué)生能在欣賞中交流明確，明確依據(jù)習(xí)作要求評(píng)改作文的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改能力。 教學(xué)具 多媒體課件 教 學(xué) 流 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容 教師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，然后高職學(xué)生本節(jié)課我們上習(xí)作評(píng)改課。 二、回憶習(xí)作要求，出示評(píng)改要求，學(xué)生進(jìn)行評(píng)改。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)改要求進(jìn)行評(píng)改作文 1、一道學(xué)生進(jìn)入美文展示廳欣賞美文。 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文診療室評(píng)改作文。 3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收獲評(píng)改自己的作文。 三、總結(jié)全課

7、孩子們，聰明的人，剛才的賞析過程中其實(shí)就在滲透如何使文章更優(yōu)秀：有真情實(shí)感、有新意，與眾不同的切合的題目等。老師提出一些具體建議后學(xué)生課下自由修改，然后回去把修改后的習(xí)作讀給自己的爸爸媽媽聽，讓他們和你們一起來分享美好的童年，一起來分享成功的喜悅! 1、認(rèn)真聆聽，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生回顧習(xí)作要求，明確評(píng)改要求。 1、根據(jù)要求欣賞美文 2、評(píng)改典型例文抄作業(yè)。 3、根據(jù)收獲評(píng)改自己的作文再交流回報(bào)。 學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) 習(xí) 作 評(píng) 改 習(xí)作要求 美文展示廳 事例典型 作文診療室 評(píng)改要求 描寫具體 想法新穎