已磨課版本部編六下語文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課教案教學(xué)設(shè)計二【一等獎】.docx

《已磨課版本部編六下語文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課教案教學(xué)設(shè)計二【一等獎】.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《已磨課版本部編六下語文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課教案教學(xué)設(shè)計二【一等獎】.docx（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎 一、 教學(xué)目標(biāo) （一） 通過交流溝通，確立寫作對象及特點(diǎn)，初步感受家鄉(xiāng)的風(fēng) 土人情，增強(qiáng)鄉(xiāng)土自豪感。 （二） 通過列提綱，明確本次習(xí)作的基本思路和詳略安排，為正 式習(xí)作指明方向。 （三） 通過自主擬題和集體討論，擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，為正式 習(xí)作做好準(zhǔn)備。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，事先做好調(diào)查的“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”調(diào)查表。 三、 教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 1. 話題一，中國的風(fēng)俗。 風(fēng)俗是一個特定地區(qū)、特定人群沿襲下來的風(fēng)氣、禮節(jié)、習(xí)慣等。 中國幅員遼闊，有很多風(fēng)俗。比如端午節(jié)吃什么？（粽子）元宵節(jié)吃 什么？（湯圓） 2.

2、話題二，本地的風(fēng)俗。 但事實上，這些風(fēng)俗在某些地方是不存在的，正所謂“十里不同 風(fēng)，百里不同俗”。就拿咱們磐安來說吧，老一輩的人，端午節(jié)不一 定吃粽子，但一定要做什么？（涂抹雄黃酒，門口插上菖蒲艾草）而 在我老家，吃粽子是種田時節(jié)的風(fēng)俗。你看，真正的風(fēng)俗，不在書本 中，而在生活里，在真真切切的傳統(tǒng)里。再比如，喝臘八粥這種風(fēng)俗， 咱們磐安原來是沒有的，這就算不得是我們的風(fēng)俗。 3. 話題三，同一天的不同風(fēng)俗。 還有一句俗語：“離家三里遠(yuǎn)，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！痹谖覀兛h，隔個 十幾里路，就會有截然不同的風(fēng)俗。大年初一早上，你們老家要吃什 么？（學(xué)生回答，各有不同）你看，有些地方大年初一早上要吃長壽

3、面，有些地方則要喝粥，有些地方則要吃卷餅筒……一個大年初一早 餐的風(fēng)俗，就有差異。今天，讓我們一起來聊聊家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。 （二）拓寬視域一一寫什么 1. 過渡。課前，咱們利用各種渠道，調(diào)查了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗；現(xiàn)在, 請你來跟大家分享一下你的調(diào)查結(jié)果。 2. 風(fēng)俗知多少。 （1） 你調(diào)查到的風(fēng)俗有哪些？ （2） 你是如何調(diào)查的？ （3） 其中，令你印象最深的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗是哪一種？ （4） 根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)板書相應(yīng)的風(fēng)俗。（板書的風(fēng)俗， 最好有本地特色） 例如： 六月初六煉火 大年三十謝佛 七月初七高姥山廟會 3. 風(fēng)俗零距離。 (1) 過渡。此次習(xí)作主題是家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，重點(diǎn)就是

4、要篩選出具 有家鄉(xiāng)特色的風(fēng)俗 經(jīng)過交流，咱們篩選出了這些很有地方特色的 風(fēng)俗。在這么多獨(dú)特的風(fēng)俗活動中，請你回憶，有什么事或者物是你 記憶最深刻的？ (2) 學(xué)生搶答，師相機(jī)板書： 九月初九煉火一一篝火堆、祭天儀式、美麗的傳說 大年三十謝佛一一煮豬頭、燒紙錢、放鞭炮、祭神 七夕節(jié)高姥山廟會一一山間露營、蓮花落、七仙女傳說 (3) 拓展延伸。這是現(xiàn)代人的風(fēng)俗。古人筆下的風(fēng)俗，與現(xiàn)代 風(fēng)俗有何共同點(diǎn)？ ① 出示古人風(fēng)俗詩兩首。 竹枝詞 ［清］陳勉襄 中秋佳節(jié)近如何，餅餌家家饋送多。 拜罷嫦娥斟月下，芋香啖遍更香螺。 上元竹枝詞 ［清］符曾 桂花香餡裹胡桃，江米如珠井水淘。

5、 見說馬家滴粉好，試燈風(fēng)里賣元宵。 ② 引導(dǎo)討論。這兩首詩各寫的是什么節(jié)日，各有什么風(fēng)俗活動, 有何共同點(diǎn)? 第一首寫中秋節(jié)，有拜月、吃月餅、吃香芋、吃香螺等風(fēng)俗；第 二首寫上元節(jié)，有吃元宵的風(fēng)俗，元宵的制作寫得很詳細(xì)。兩首詩的 共同點(diǎn)是都寫到了特定節(jié)日里的特定食物。看來，傳統(tǒng)的風(fēng)俗大多伴 隨著特色美食或獨(dú)特的活動。 （4）小結(jié)。看了古人留下的這兩首與風(fēng)俗相關(guān)的詩歌，咱們再 回頭看看，你還有什么補(bǔ)充的嗎？（預(yù)設(shè)：七月初七高姥山廟會，還 是美食的天下）看來，每一項風(fēng)俗，基本上都有獨(dú)特的食物；每一項 風(fēng)俗，基本上都有獨(dú)特的游戲；每一項風(fēng)俗，基本上都有相應(yīng)的傳說 或故事。把與風(fēng)俗相關(guān)的食物

6、、游戲、故事寫出來，習(xí)作也就有滋有 味了。（相機(jī)板書：吃、玩、故事） （三）搭建思路一一怎么寫 1. 過渡。如何才能把風(fēng)俗的特點(diǎn)寫出來呢？確定了寫作的內(nèi)容之 后，咱們接下來考慮怎么寫。列提綱的方式，是常見的構(gòu)思手段。 2. 討論提綱，明確思路。 （1） 默讀提綱。（課件出示一個初級提綱） 「描寫全屋點(diǎn)滿蠟燭的場面 介紹老鼠娶親的傳說故事，交代點(diǎn)滿堂紅的來歷 正月十六滿堂紅 〈 做準(zhǔn)備工作（如何切蘿卜片當(dāng)?shù)鬃? 點(diǎn)蠟燭、放蠟燭 I盡早睡覺 （2） 解析提綱。本地正月十六這一天有一種風(fēng)俗，名叫“點(diǎn)滿 堂紅”。這一夜，家家戶戶都要早早睡覺。睡覺之前，要在家里各個 角落點(diǎn)上蠟燭，蠟

7、燭是用蘿卜片作為底座的。相傳這一天老鼠要娶親, 所以大家早早給它們點(diǎn)亮蠟燭，自己早早睡覺。事實上，這是因為正月十五迎龍燈大家十分疲憊，故第二天借此故事，盡早休息。 (3) 討論本提綱的優(yōu)缺點(diǎn)。 ① 優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用倒敘手法，過程清晰。 ② 缺點(diǎn)：詳略安排沒有明確標(biāo)識，結(jié)尾安排不夠吸引人。 (4) 師生共議，達(dá)成共識。 ① 對詳略進(jìn)行適當(dāng)安排，詳寫的內(nèi)容應(yīng)該是點(diǎn)蠟燭、放蠟燭的過 程，傳說也不能省略。 ② 結(jié)尾部分可與開頭形成首尾呼應(yīng)，也可以用場景描寫結(jié)尾；或 追尋該風(fēng)俗的意義，升華文章的主題。 3. 學(xué)生嘗試自擬提綱。(課件出示要求) 請選定自己要寫的風(fēng)俗，擬一個提綱，可以介紹這種風(fēng)

8、俗，也 可以寫一寫你參加一次風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。 4. 展示點(diǎn)評。 選擇兩個典型提綱投影，進(jìn)行當(dāng)堂點(diǎn)評，主要點(diǎn)評是否抓住了風(fēng) 俗的特點(diǎn)來寫、詳略安排是否得當(dāng)?shù)取? 5. 修改提綱。 學(xué)生根據(jù)老師點(diǎn)評，快速修改自己的提綱。 I)巧妙擬題 題好一半文 1. 過渡。 俗語說，題好一半文。根據(jù)構(gòu)思和提綱，你能給自己的文章擬一 個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題嗎？ 2. 生自主擬題，師巡視課堂。 3. 全班交流，師引導(dǎo)。 (1) 回顧本單元的課文題目，可以借鑒一下。 (2) 第一種擬題方式，地名+節(jié)日，如《北京的春節(jié)》；第二種 擬題方式，以特色食物或特色活動為名，如《臘八粥》《藏戲》等; 第三種擬

9、題方式，抒情性題目，如《十五夜望月》。 4. 再次交流，教師選擇較好的題目板書。 (五)課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1. 課堂小結(jié)。 今天這節(jié)課，我們交流了家鄉(xiāng)的各種風(fēng)俗，聊了具有特色的風(fēng)俗 活動，包括美食、游戲和傳說故事等；我們還初步擬好了寫作提綱, 選定了詳略安排，也試著擬了題。 2. 布置作業(yè)。 今天的作業(yè)，請再次修改自己的提綱，根據(jù)題目和提綱，寫一篇 重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文章。 附板書： 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 參考題目 九月初九煉火一一篝火堆、祭天儀式、美麗的傳說 **** 大年三十謝佛一一煮豬頭、燒紙錢、放鞭炮、祭神 **** 七夕節(jié)高姥山廟會——山間露營

10、、蓮花落、七仙女傳說**** 吃 玩 故事 附“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”調(diào)查表： 風(fēng)俗名稱： 特色活動： 你的感受： 相關(guān)傳說： 3. 全班交流，師引導(dǎo)。 (1) 回顧本單元的課文題目，可以借鑒一下。 (2) 第一種擬題方式，地名+節(jié)日，如《北京的春節(jié)》；第二種 擬題方式，以特色食物或特色活動為名，如《臘八粥》《藏戲》等; 第三種擬題方式，抒情性題目，如《十五夜望月》。 4. 再次交流，教師選擇較好的題目板書。 (五)課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1. 課堂小結(jié)。 今天這節(jié)課，我們交流了家鄉(xiāng)的各種風(fēng)俗，聊了具有特色的風(fēng)俗 活動，包括美食、游戲和傳說故事等；我們還初步擬好了寫作提綱, 選定了詳略安排，也試著擬了題。 2. 布置作業(yè)。 今天的作業(yè)，請再次修改自己的提綱，根據(jù)題目和提綱，寫一篇 重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的文章。 附板書： 家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 參考題目 九月初九煉火一一篝火堆、祭天儀式、美麗的傳說 **** 大年三十謝佛一一煮豬頭、燒紙錢、放鞭炮、祭神 **** 七夕節(jié)高姥山廟會——山間露營、蓮花落、七仙女傳說**** 吃 玩 故事 附“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”調(diào)查表： 風(fēng)俗名稱： 特色活動： 你的感受： 相關(guān)傳說：