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1、
導(dǎo)學(xué)案
年級
四年級
時間
單元
四單元
主備人
課 型
新授課
課時
第一課時
課 題
夜鶯的歌聲
審核人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
知識與技能：1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解“屑、挺、擰、蘑、鬼、呻、吟、宛”8個生字，會寫“削、喂、哨、挺、斯”等14個生字，懂得“呻吟、宛轉(zhuǎn)、耷拉、輕蔑、以防萬一”等詞語的意思。
過程與方法：2、理解課文主要內(nèi)容，懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，體會文章所表現(xiàn)的小夜鶯的機智、勇敢以及與敵人斗爭到底的愛國精神。
情感態(tài)度與價值觀：3、學(xué)習(xí)歸納文章主要內(nèi)容的方法，體會文中重點句子的含義。
重點
2、
難點
1、重點：準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會小夜鶯的機智勇敢。
2、難點：懂得“夜鶯的歌聲”的真正含義，領(lǐng)會文中重點句子的含義。
課前
準(zhǔn)備
1、課前師生收集第二次世界大戰(zhàn)的資料，了解故事背景。
2、教師抄出課文生詞及重點句（或制成課件）。
學(xué) 習(xí) 過 程
二次備課
學(xué) 案
導(dǎo) 案
?
一【引入新課】
同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。?
教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)， 每當(dāng)月上高樓，它就會放開歌喉縱情歌唱。今天， 就讓我們穿過時光隧道，一起走進1941年蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭，走近一只勇敢的夜鶯
3、，去聆聽他神奇、機智的歌聲吧?。ò鍟n題）? 學(xué)生交流收集 的相關(guān)資料? 讓課內(nèi)和課外有機的聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的習(xí)慣?
二【揭示目標(biāo)】
1、理解“屑、擰”等8個生字，會寫“削、喂”等14個生字；能準(zhǔn)確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。2、理解課文內(nèi)容，體會蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。3、理解課文中含義深刻的句子的含義。4、有感情地朗讀課文。?
三【出示自學(xué)提示】（二）、學(xué)情調(diào)查?
1、看到課題，你想知道什么？?
2、對于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，你了解多少？?
學(xué)生自讀自悟，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。?? ?
四【自主合作學(xué)習(xí)】
（三）、初讀課文?
4、
1、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。?
2、指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀 通句子。?
3、再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。?
4、交流讀后印象。
五【展示交流講解】
過渡：是呀！讀罷課文，一個機智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇 敢的呢？下面，我們就來重點研究一下這些地方。?
1、學(xué)生邊讀邊畫出相關(guān)句子。?
2、研讀重點句子。? A、要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說、這樣做，他心里是怎么想。? B、形式：先自讀自想，再與同桌交流。? 學(xué)生在老師的
5、帶領(lǐng)下品讀文中經(jīng)典詞句。
六【提升達標(biāo)檢測】?
抄寫本課生字，學(xué)生完成當(dāng)堂檢測。
七、拓展 搜集蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的資料。
一、 課件直觀導(dǎo)入
學(xué)生欣賞
二、 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)
共同制定目標(biāo)，明確目標(biāo)
三、 體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性
四、合作探究，完成任務(wù)。（展示交流，先組內(nèi)互評）
小組合作學(xué)習(xí)? 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相交流? 師生引導(dǎo)釋疑?
五、穿插鞏固，全面掌握。小組踴躍展示交流，通過講解深入理解，并用各種形式指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
六、當(dāng)堂檢測，檢查學(xué)生掌握情況。
七、教師總結(jié)提升
板書
設(shè)計
吸引敵人
夜鶯的歌聲 麻痹敵人
傳遞情報
︱
小男孩—機智勇敢、熱愛祖國
?
課后
反思
第一課時(1) 夜鶯的歌聲
