《瑰麗的電聲》教學(xué)案例李璐2

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1、 《瑰麗的電聲》校級研究課教案 執(zhí)教者：李 璐 時 間：2012.4 教材分析 《瑰麗的電聲》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《音樂》(人教版)八年級下冊第三單元。教材內(nèi)容以電聲樂隊演奏的器樂曲《絲綢之路》、電子琴獨奏曲《漁舟唱晚》以及聲樂隊伴奏的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》為主，讓學(xué)生對電聲樂隊有初步的認(rèn)識和了解。 教學(xué)目標(biāo) 1．通過各種音樂材料、音響，

2、初步認(rèn)識常見的電聲樂器及其音色特征。 2．感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術(shù)視野。 3．體驗歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 1．課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》，營造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。 2．介紹電子音樂的發(fā)展。 師： 現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。 生1：大約在70年前，美國人約翰·

3、凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進(jìn)行音樂創(chuàng)作。 生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。 生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。 生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。 師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。 二、介紹電聲樂器 多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。 電 子 琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合

4、二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。 電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。 電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。 爵 士 鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀(jì)初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。 電 子 鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。 這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。 三、欣賞電子琴曲《漁舟唱晚》 師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨

5、奏曲《漁舟唱晚》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題：（多媒體顯示） 1．這首樂曲描寫的是哪個地方？ 2．有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)? 3.．音色以弦樂還是管樂為主? 師生一起完整欣賞電子琴曲《漁舟唱晚》，聽的時候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。 四、欣賞《絲綢之路》 1．師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進(jìn)友誼和文化交流的橋粱。 生：絲綢之路。 師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。) 這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等

6、人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。 2．觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。 師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。 教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。 師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準(zhǔn)備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它? 此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂；同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。 生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。 生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。 生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。 師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂，請把課本翻到第26頁，大家先在下面小聲視唱

7、一下。(教師巡回指導(dǎo)。) 3．視唱《絲綢之路》主題曲。 師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。 這里安排視唱是為了檢驗學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。 4．讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。 師：電子琴有很多種音色，老師試彈幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》意境。學(xué)生回答（略）。 師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。) 此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到

8、學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手。 師：同學(xué)們真了不起，大家都當(dāng)了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下美國電子音樂大師雅尼如何為它配樂的。 5．欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。) 五、學(xué)唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。 1．播放電聲樂隊伴奏的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，有圖像，有聲音。 2．讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達(dá)的基本情感。 3．學(xué)生跟唱歌曲。 4．完整地演唱歌曲。 此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗歌曲

9、所表達(dá)的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。 六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。 師：今天，我們認(rèn)識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料，下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。 教學(xué)評析 這節(jié)課教師充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力；以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點，將知識、技能有機地結(jié)合在一起，從而達(dá)到了寓教于樂的目的。 用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進(jìn)一步 鞏固本堂課學(xué)過的知識。 教學(xué)反思 俗話說得好

10、：良好的開端是成功的一半。因《瑰麗的電聲》這一課音樂材料比較新，所以我設(shè)置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。 整個教學(xué)活動設(shè)計，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動了好久。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達(dá)到了讓學(xué)生初步認(rèn)識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標(biāo)，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。 但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是我們學(xué)校的學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊，所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。