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1、《蝸牛慢條斯理的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2.理解課文內(nèi)容，了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬(wàn)物的興趣。
3.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀察、探索自然萬(wàn)物的興趣。
2.了解蝸牛“慢條斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前搜集有關(guān)蝸牛的資料；
2、觀察蝸牛的活動(dòng)。
教學(xué)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
2、
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)蝸牛的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)揭題
1.出示謎語(yǔ)：一頭小牛黑溜溜，無(wú)角無(wú)尾不拉犁，背著房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。
2.同學(xué)們，蝸牛是一種很常見的動(dòng)物，你能說(shuō)說(shuō)蝸牛有哪些特點(diǎn)嗎？（相機(jī)板書并理解“慢條斯理”）
3.通過(guò)觀察和課外閱讀我們對(duì)蝸牛有了一定的了解，你們想不想更全面地了解它？讓我們走近它吧?。▽⒄n題補(bǔ)充完整）
4.激疑：看到課題，你有哪些疑問(wèn)？
3、
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1.用自己喜歡的方式自讀課文。思考：
（1）課文主要介紹了蝸牛哪些特征和習(xí)性？
（2）從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？
2.指名答思考題。
3.指名讀課文。
（1）檢查正音。注意以下生字的讀音。
泌（mì）灼（zhuó）盹（dǔn）嗅（xiù）卵（luǎn）
（2）相機(jī)理解詞語(yǔ)意思。
慢條斯理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。
灼熱：像火燙著一樣熱。
黏液：黏稠的液體。
腺：生物體內(nèi)能分泌某些化學(xué)物質(zhì)的組織，如人體內(nèi)的汗腺和唾液腺，花的
4、蜜腺。
自食其力：憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己。
三、再讀課文，理清順序
1.課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？（爬行、睡覺、吃食、繁殖、棲息）
2.課文的敘述順序是怎樣的？
四、識(shí)記生字詞
1.自由識(shí)記。
2.交流記憶方法。重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。
“灼”的右邊部分是“勺”，不是“勻”?！绊铩弊⒁馀c“噸”區(qū)分。
五、作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)課文，了解蝸牛的了解蝸牛的生活習(xí)性和生理特征，激發(fā)學(xué)生觀
5、察、探索自然萬(wàn)物的興趣。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、作比較等說(shuō)明方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解蝸?！奥龡l斯理”特點(diǎn)的具體體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課前觀察蝸牛的活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
課文介紹了蝸牛哪些生活習(xí)性？
二、感知蝸牛的生活習(xí)性
1.分組自學(xué)課文。
找出介紹蝸牛生活習(xí)性的詞句。
2.討論交流。
（1）蝸牛是怎樣爬行的？黏液有什么作用？
（2）蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，待在殼內(nèi)睡覺。那么它們睡覺有什么特點(diǎn)？
（3）蝸牛吃食、繁殖和棲息方面各有什么特點(diǎn)？
6、 （4）蝸牛的身體有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？
3.練習(xí)：加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）（ ?。┪伵１持孔幼撸ā 。┪覀儾粫?huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。
（2）（ ?。┪伵５囊暳Σ缓?，（ ?。┧男嵊X很靈敏。
（3）（ ）蝸牛的牙磨壞了，（ ）會(huì)長(zhǎng)出新的。
三、感悟蝸牛的“慢條斯理”
1.快速瀏覽課文。
思考：從哪些地方可以看出蝸牛的生活是慢條斯理的？
2.討論交流思考題。
3.課文的開頭有什么特點(diǎn)？（一問(wèn)一答。）這樣寫有什么好處？（一問(wèn)一答，就把讀者的注意力吸引到蝸牛“慢”的特點(diǎn)上來(lái)了。）
4
7、.指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。讀出疑問(wèn)與驚訝的語(yǔ)氣。
四、拓展延伸
1.課文介紹了蝸牛的習(xí)性，誰(shuí)還搜集了有關(guān)蝸牛的其他資料？補(bǔ)充介紹資料。
補(bǔ)充介紹：蝸牛除了鈣質(zhì)硬殼以外，全身都是軟軟的，但它的力氣可大呢，能背動(dòng)比自身重20倍的東西，能移動(dòng)比自身重210倍的物體呢！
2.“蝸牛的自述”：以第一人稱復(fù)述課文，深化理解，練習(xí)表達(dá)。
五、作業(yè)
1.選擇正確的答案。
破折號(hào)的作用有：①注釋說(shuō)明；②表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng)；③表示話題轉(zhuǎn)移；④表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。
（1）這“地毯”是它自己鋪的——一條黏液做的“地毯”。（ ?。?
（2）觀察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到它們的話。（ ）
2.練筆：觀察一種動(dòng)物，抓住特點(diǎn)寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
蝸牛慢條斯理的生活
爬行 一小時(shí)只能走大約4米
睡覺 灼熱的陽(yáng)光，下雨，整個(gè)冬天
生活習(xí)性 吃食 整天吃，連吃幾個(gè)小時(shí)不感到飽
繁殖 卵產(chǎn)在洞里，幾十粒到上百粒
棲息 潮濕的地方
（語(yǔ)文A版）六年級(jí)語(yǔ)文教案《蝸牛慢條斯理的生活》
