精修版高考歷史總復習：第十三單元 第26講 西方人文精神的起源與文藝復興含答案

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1、歷史備考精品資料【精校版】 限時訓練 選題細目表 考查知識點 基礎 中檔 稍難 西方人文精神的起源 2、3、4 1、6 5 文藝復興 7、9、11 8、12 10 一、選擇題(每小題4分，共48分，在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題意。) 1．(2016·長春市外國語學校高三期末)普羅泰格拉曾說：“至于神，我既不能說他們存在，也不能說他們不存在，因為阻礙我認識這一點的事情很多，例如問題晦澀，人壽短促。”對此材料理解正確的是(　　) A．智者學派的言論完全從個人的角度和利益出發(fā) B．智者學派否認教會的權威，主張因信稱義 C．智者學派的言論是近代達爾文進

2、化論思想的源頭 D．智者學派強調(diào)人類的理性，否認絕對權威 解析：主張“因信稱義”是馬丁·路德的觀點，故B項錯誤；智者的言論是近代西方人文思想的源頭，沒有體現(xiàn)進化論思想，故C項錯誤；智者學派對神的存在提出懷疑，體現(xiàn)否認絕對權威，“因為阻礙我認識這一點的事情很多，例如問題晦澀，人壽短促”強調(diào)人類的理性。故A項錯誤，D項正確。 答案：D 2．(2017·湖南長郡中學模擬)蘇格拉底認為，人應該實現(xiàn)人所具有的本質(zhì)，要對過去的一切觀念重新進行審査，要隨著歷史的進展而確立新的觀念、新的思想，這反映出他主張(　　) A．不斷地認識自我　 B．不必遵守法律判決 C．肯定美德的作用 D．人人生而自

3、由平等 解析：根據(jù)材料信息可以得出蘇格拉底強調(diào)仍應該不斷的發(fā)展自我，認識自我，故A項正確；材料中未涉及法律的裁決，故B項錯誤；材料中未涉及人的品德方面的作用，故C項錯誤；人人生而自由平等是啟蒙運動時期思想家的主張，故D項錯誤。 答案：A 3．(2016·南昌模擬)公元前6世紀到公元前4世紀是東西方哲學思想發(fā)展的重要時期，當時儒家的“民本思想”與智者學派的“人文主義”思想出現(xiàn)的社會背景主要的不同是(　　) A．討論主題不同 B．價值取向不同 C．誕生的政治氛圍不同 D．所處的歷史階段不同 解析：本題主要考查比較認知歷史事物的能力。結(jié)合所學知識可知，A項具有片面性，二者均關注人及社

4、會；B項“價值取向”，屬于無關項；D項本身錯誤，都屬于奴隸社會時期。前者是大動蕩、大變革下的產(chǎn)物，后者是民主政治下的產(chǎn)物，C項符合史實。故選C項。 答案：C 4．(2016·鄭州模擬)“蘇格拉底徹底改變了早期希臘思想家更多地關注宇宙本質(zhì)的傾向，使哲學研究變得更有意義，他把哲學……根植在了人類的城市和家庭之中?！辈牧媳砻魈K格拉底(　　) A．對道德價值觀有較高追求 B．提出理性高于一切的觀點 C．擴大了哲學研究的范圍 D．認為知識與美德同樣重要 解析：材料沒有涉及道德觀和理性問題，故A、B、D三項排除；材料中指出蘇格拉底把哲學從宇宙本質(zhì)問題，拉回到人類的城市和家庭中，這說明了他擴大

5、了哲學研究的范圍，故C項正確；認識與美德同樣重要，與此題內(nèi)容無關，故排除。 答案：C 5．(2017·湖南師大附中模擬)蘇格拉底在和人交談時，總會提出一連串問題讓對方回答，鼓勵對方依靠自己的努力逐步找到正確答案。孔子經(jīng)常會針對每個學生的特點提出一些問題引導學生進行思考，他也很樂于接受學生的提問，并通過回答來讓學生進行獨立思考。這表明二者在教學方法上都注重(　　) A．平等相待 B．啟發(fā)引導 C．辯證思考 D．邏輯推理 解析：材料中顯示蘇格拉底和孔子都用一種提問題的方法來促使學生思考，這種方法不是平等相待，故A項錯誤；這種方法就是啟發(fā)誘導，故B項正確；辯證思考指的是從正反兩方面

6、考慮問題，與材料無關，故C項錯誤；這種方法也不是邏輯推理，故D項錯誤。 答案：B 6．(2016·武漢模擬)柏拉圖說：“一個人要想成為偉大的人，就不應該只愛他自己，也不應該只愛自己的事情，而應該只愛公正的事情，不論那件事情碰巧是他做的，還是別人做的。”這表明了柏拉圖具有(　　) A．廣泛民主思想 B．理性主義思想 C．人民主權思想 D．法治思想 解析：依據(jù)材料“個人要想成為偉大的人……而應該只愛公正的事情”可知柏拉圖強調(diào)應該用自己的理性來判斷，對于公正的是全才應該要多做，故選B項；A、C、D三項在題干信息都沒有體現(xiàn)，排除。 答案：B 7．(2016·太原模擬)在15世紀的

7、西歐，學者、藝術家、政治家甚至普通民眾都流行寫自傳，這一時期自傳作品的數(shù)量比500年到1400年之間寫就的總和還要多。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是(　　) A．文化教育水平的提高 B．宗教改革沖擊教皇權威 C．人文主義思想的傳播 D．天賦人權觀念深入人心 解析：本題考查理解分析能力。依據(jù)時間“15世紀”可知與文藝復興時期一致，寫自傳是重視個人價值與地位的體現(xiàn)，這與此時期人文主義強調(diào)一致，故選C項。 答案：C 8．(2016·湛江模擬)薄伽丘認為，即便是馬夫同國王相比也毫不遜色?！妒照劇分幸灿胁簧俟适聰⑹隽撕芏喑錾砦①v的人以自己的智慧、毅力戰(zhàn)勝封建主和貴族。這些都反映出(　　) A

8、．封建貴族壓制個人的奮斗 B．人文主義者鼓動推翻君主制 C．薄伽丘思想充滿理性色彩 D．人文主義者對封建特權不滿 解析：本題考查材料解讀能力?！凹幢闶邱R夫同國王相比也毫不遜色”表明薄伽丘反對封建特權，不是封建貴族壓制個人的奮斗，“《十日談》中也有不少故事敘述了很多出身微賤的人以自己的智慧、毅力戰(zhàn)勝封建主和貴族”反映出人文主義者對封建特權的不滿，故D項正確。 答案：D 9．(2016·濱州模擬)薄伽丘《十日談》中有個《裁判官的故事》。故事描述了一個財主在酒后說了句“我正在喝的美酒，就連耶穌都可以喝”，結(jié)果因為褻瀆耶穌被宗教裁判所判處火刑。后來他通過送禮疏通關系，被釋放回家。該故事主要

9、意在(　　) A．提倡人在現(xiàn)世生活的享受 B．揭露教會腐敗 C．鼓動人們?nèi)シ磳μ熘鹘虝? D．反對禁欲苦行 解析：故事的主體在于講述教會的腐敗。開頭提到享樂的現(xiàn)象是為故事后續(xù)情節(jié)做鋪墊；故A項錯誤，B項正確；C、D兩項明顯錯誤。 答案：B 10．(2016·濰坊模擬)“文藝復興時代是一個既偉大又陰暗的時期……許多有進取心的個人主義者對犯罪事件的頻發(fā)、重現(xiàn)的社會問題等熟視無睹……拜金主義、享樂主義風靡一時?！边@一評價(　　) A．注重了對歷史史料的考據(jù) B．堅持了辯證唯物主義觀點 C．運用發(fā)展的眼光看問題 D．否定了人文主義思潮 解析：題中沒有對史料的解讀，故A項錯誤；辯證

10、就是要看到事物的兩面性，題中“既偉大又陰暗”體現(xiàn)文藝復興的兩面性，故B項正確；發(fā)展眼光是要把握事物發(fā)展的趨勢和方向，題中沒有體現(xiàn)，故C項錯誤；題中沒有涉及人文主義內(nèi)容，故D項錯誤。 答案：B 11．(2016·石家莊模擬)有人說，莎士比亞是整個文藝復興時代文學藝術家中站得最高、看得最遠的人。下列選項能作為他“站得最高、看得最遠”的證據(jù)的是(　　) A．猛烈抨擊了中世紀的宗教神學 B．對人的認識和追求提高到了一個新的高度 C．肯定了人的欲望和自然的人性 D．把人從封建專制和等級特權的藩籬中解放 解析：本題隱性考查比較分析能力。A、C兩項是文藝復興共有特點，排除；D項是啟蒙思想家的方

11、法排除；莎士比亞的作品歌頌的不再是低級的本能方面，而是人間的仁愛和友誼，以及人性的高尚與尊嚴，其作品從質(zhì)樸走向高雅和精致，這可證明他“站得最高、看得最遠”，故B項正確。 答案：B 12．(2016·濟南模擬)但丁在《神曲》中讓他的情人把他帶進“天堂”；彼特拉克用詩句描述了理想情人的嫵媚和他的感情；《十日談》多半故事都以愛情、男女關系為主題。文藝復興的這一共同點(　　) A．充分反映出人文主義者放縱欲望 B．是基督教宣揚禁欲主義的直接結(jié)果 C．根源于當時的社會風氣世風日下 D．深受浪漫主義文學流派的直接影響 解析：本題主要考查運用所學知識解決問題的能力。文藝復興的核心是人文主義，主

12、張以人為中心，肯定人的價值和尊嚴；提倡追求自由、幸福和物質(zhì)享受，反對宗教禁欲主義，鼓勵發(fā)財致富和冒險精神。材料沒有體現(xiàn)人文主義者放縱欲望，排除A項，選B項；文藝復興片面夸大個性，使得個人主義膨脹，導致社會風氣世風日下，排除C項；《十日談》屬于現(xiàn)實主義文學風格，排除D項。 答案：B 二、非選擇題(共52分) 13．(2016·寧波模擬)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　智者肯定知識有賴于具體的認知者。在一個人看來是真的，對他來說就是真的，沒有客觀真理，只有主觀意見。所以普羅泰格拉這樣教誨人，在知識方面，人以自己為準則。智者利用各種邏輯謬誤和詭辯，這使研究正確的思維規(guī)律成為必要，從而加速了

13、邏輯的誕生。 ——[美]梯利《西方哲學史》 材料二　一個好爭之徒在爭論的時候并不在意問題的正確與否，而只是急于說服他的聽眾。此刻我和這種人唯一的不同僅僅是——他想使他的聽眾相信他所說的都是正確的，而我想說服的是我自己?！艺埬銈兯伎嫉氖钦胬矶皇翘K格拉底。 ——蘇格拉底(死前與朋友的談話) 材料三　自希臘之后，西方世界一直都存在理智和精神之間的沖突，但是我們也不可能把我們自己全部交給其中一個，而將另一個從我們的意識中完全除去。每一代人都盡力將精神的真理和理智的真理協(xié)調(diào)起來，并借此使內(nèi)心世界的圖畫適合于這變動不居的外在世界的畫框……希臘人沒有將外在世界抽象、淡化而專顧內(nèi)心世界的呼聲；他

14、們也從來沒有拒絕精神而偏愛其物化的形體。對他們來說，圖畫和畫框是契合的…… ——[美]伊迪斯·漢密爾頓《希臘精神》 (1)概括材料一、二中智者學派與蘇格拉底的哲學貢獻，簡述這些哲學貢獻的意義。(18分) (2)依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，智者學派與蘇格拉底對知識的獲得有什么共同看法？對此，在亞里士多德的探索中有什么繼承和發(fā)展？(8分) (3)依據(jù)材料三指出，古希臘人實現(xiàn)“圖畫和畫框”的契合的含義是什么？簡述14世紀左右西方為實現(xiàn)這樣的“契合”而進行的思想文化領域的斗爭。(6分) 解析：第(1)問第一小問，根據(jù)材料一、二信息分別概括即可；第二小問結(jié)合所學知識回答。第(2)問第一小問，

15、從材料一、二中尋找共同點即可；第二小問，結(jié)合所學知識回答。第(3)問第一小問，根據(jù)材料三信息“每一代人都盡力將精神的真理和理智的真理協(xié)調(diào)起來”可得出涵義是理智與精神的協(xié)調(diào)；第二小問，由14世紀可知是文藝復興運動，據(jù)此答出文藝復興的進步與解放之處即可。 答案：(1)貢獻：都闡述了人的價值，智者學派主張“人是萬物的尺度”(或“人以自己為準則”)，蘇格拉底發(fā)現(xiàn)了“自我”(或主張“尊崇理性，追求思想自由”)。意義：使人的自我意識覺醒(或“將人置于世界和社會的中心”)。西方的人文主義由此起源(或“掀起西方第一次思想解放運動，成為歐洲18世紀啟蒙思想的源頭”)。 (2)看法：強調(diào)人類的理性，否認絕對權

16、威。繼承發(fā)展：尊崇理性；創(chuàng)立邏輯學(或“三段論”)。 (3)涵義：理智與精神的協(xié)調(diào)。斗爭：文藝復興高舉“人文主義”的大旗，使人的思想開始從神學束縛中解放出來。 14．(2016·杭州模擬)閱讀下列材料，回答問題。 材料　人文主義從最初的“成蛹期”“破繭期”到最后的“成蝶”，從原來的反基督教傾向人文主義演變?yōu)樽杂芍髁x、浪漫主義等，這是社會發(fā)展的不同需求，同時也是時代賦予它的不同內(nèi)涵。人文主義發(fā)展綿延不斷的原因在于其精神氣質(zhì)的可貴。人文主義從根本上不是一個哲學體系或者信條，而是一場曾經(jīng)提出了非常不同的看法，而且現(xiàn)在仍在提出非常不同的看法的持續(xù)的辯論。正是作為一種辯論，讓它在時間和空間上能夠把

17、內(nèi)涵深化、外延擴大。在當今世界提倡人文關懷的情況下，以人為本，注重人的價值、尊嚴，開發(fā)人的潛在力，從思想上重視人，時代將會賦予它全新的內(nèi)涵。 ——摘編自李科玲《讀〈西方人文主義傳統(tǒng)〉 文藝復興和啟蒙運動時期》 結(jié)合材料與所學世界史的相關知識，圍繞“思想解放與社會進步”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述。(要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù))(20分) 解析：本題以思想解放和社會進步為主題，論述兩者之間的關系，思想解放促進社會進步，社會進步推動思想解放，結(jié)合史實進行論證，例如在意大利出現(xiàn)資本主義萌芽，引發(fā)了思想解放運動文藝復興，文藝復興又反過來推動社會進步，要明確論點

18、，史論結(jié)合，有條理地進行論證。 答案：示例一：論題：近代人文精神向自由主義、浪漫主義的擴展，推動了社會的進步。 闡述：自由主義經(jīng)濟思想的提出，順應了當時經(jīng)濟發(fā)展的潮流，各國為順應自由主義而進行的改革，也反映出對社會發(fā)展規(guī)律的探索；在浪漫主義流派的文學、美術和音樂中，對人性的挖掘，對社會現(xiàn)象的揭露，這些都推動了社會進步。 示例二：論題：社會進步促進了近代人文精神的發(fā)展。 闡述：意大利出現(xiàn)了最早的資本主義萌芽后，形成中的資產(chǎn)階級要求維護自己的經(jīng)濟和政治利益，摧毀教會的神學世界觀，要求以人為中心，掀起了文藝復興運動，近代人文主義產(chǎn)生了。隨著資本主義的進一步發(fā)展，資產(chǎn)階級不滿足于僅僅對人性的尊重而要求獲得人本身的解放，啟蒙運動在這時興起；人文主義發(fā)展到了理性主義階段。隨著近代政治、經(jīng)濟的發(fā)展，人文精神的內(nèi)涵逐漸深化，外延也不斷擴展。這些都表明在社會進步的推動下，近代人文精神得到了發(fā)展。