《江蘇省昆山市錦溪中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《陳毅市長(zhǎng)》課件 （新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省昆山市錦溪中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《陳毅市長(zhǎng)》課件 （新版）蘇教版（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、陳 毅 市 長(zhǎng)沙葉新時(shí)代背景時(shí)代背景 上海，是上海，是1949年年5月月27日解日解放的。我們所接管的上海是國(guó)民放的。我們所接管的上海是國(guó)民黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子：工黨反動(dòng)派留下的一個(gè)爛攤子：工廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門(mén)，失廠大半倒閉，商店紛紛關(guān)門(mén)，失業(yè)人口劇增，又面臨斷糧、斷煤業(yè)人口劇增，又面臨斷糧、斷煤的威脅；帝國(guó)主義對(duì)我們施行海的威脅；帝國(guó)主義對(duì)我們施行海上封鎖，敵機(jī)不斷偷襲轟炸，暗上封鎖，敵機(jī)不斷偷襲轟炸，暗藏特務(wù)破壞搗亂；社會(huì)秩序混亂藏特務(wù)破壞搗亂；社會(huì)秩序混亂、垃圾成山、垃圾成山帝國(guó)主義曾預(yù)言帝國(guó)主義曾預(yù)言共產(chǎn)黨要共產(chǎn)黨要“爛在上海爛在上海”。陳毅身。陳毅身為上海市軍事管制委員會(huì)主
2、任、為上海市軍事管制委員會(huì)主任、上海市人民政府市長(zhǎng)，依靠上海上海市人民政府市長(zhǎng)，依靠上海各階層群眾的支持，采取恢復(fù)生各階層群眾的支持，采取恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一產(chǎn)和發(fā)展生產(chǎn)的方針，只用了一年多的時(shí)間，就使上海的局面有年多的時(shí)間，就使上海的局面有了根本的改觀。帝國(guó)主義的預(yù)言了根本的改觀。帝國(guó)主義的預(yù)言徹底破產(chǎn)了。徹底破產(chǎn)了。 所謂所謂“冰糖葫蘆冰糖葫蘆”式結(jié)構(gòu)，式結(jié)構(gòu)，即每一場(chǎng)都可以獨(dú)立成章，即每一場(chǎng)都可以獨(dú)立成章，陳毅陳毅市長(zhǎng)市長(zhǎng)共有十場(chǎng)，每一場(chǎng)都是一個(gè)共有十場(chǎng)，每一場(chǎng)都是一個(gè)完整的故事，完整的故事， 好比一串冰糖葫蘆。好比一串冰糖葫蘆。 （7）了解本?。┝私獗緞 氨呛J冰糖葫蘆
3、”式的結(jié)構(gòu)。式的結(jié)構(gòu)。 課文節(jié)選部分寫(xiě)了一個(gè)什么故課文節(jié)選部分寫(xiě)了一個(gè)什么故事？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容概括。事？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容概括。 是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅是陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突，即陳毅說(shuō)服齊仰之參加祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之說(shuō)服齊仰之參加祖國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的建設(shè)與齊仰之不問(wèn)政治、閉門(mén)治學(xué)之間的矛盾沖突。不問(wèn)政治、閉門(mén)治學(xué)之間的矛盾沖突。（1）這場(chǎng)戲的矛盾沖突是什么？）這場(chǎng)戲的矛盾沖突是什么？陳毅是怎樣改變陳毅是怎樣改變齊仰之態(tài)度的？齊仰之態(tài)度的？從中可以看出陳毅具有什么樣的性格特點(diǎn)？從中可以看出陳毅具有什么樣的性格特點(diǎn)？1、巧引、巧改巧引、巧改陋室銘陋室銘，表示對(duì)主人的敬意，博得齊仰之
4、的好感，緩和，表示對(duì)主人的敬意，博得齊仰之的好感，緩和氣氛。氣氛。2、陳毅巧用陳毅巧用“激將法激將法”，稱(chēng)齊仰之是稱(chēng)齊仰之是“海內(nèi)聞名的化學(xué)專(zhuān)家海內(nèi)聞名的化學(xué)專(zhuān)家”“”“可是對(duì)有一門(mén)可是對(duì)有一門(mén)化學(xué)好像一竅不通化學(xué)好像一竅不通”，這樣一說(shuō)，使清高、自信的齊仰之急于尋根究底，請(qǐng)陳毅，這樣一說(shuō)，使清高、自信的齊仰之急于尋根究底，請(qǐng)陳毅“盡情盡意言之，不受三分鐘之限盡情盡意言之，不受三分鐘之限”，于是，陳毅由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)，掌握了主動(dòng)權(quán)。，于是，陳毅由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)，掌握了主動(dòng)權(quán)。3、大談共產(chǎn)黨的大談共產(chǎn)黨的“化學(xué)化學(xué)”，指出指出“社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法
5、進(jìn)行化學(xué)變化化學(xué)變化”，并以齊仰之在舊社會(huì)的被冷遇為例說(shuō)明這個(gè)道理，引起齊仰之發(fā)自并以齊仰之在舊社會(huì)的被冷遇為例說(shuō)明這個(gè)道理，引起齊仰之發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨和共鳴。內(nèi)心的感慨和共鳴。從中可以看出陳毅具有什么樣的性格、思想從中可以看出陳毅具有什么樣的性格、思想特點(diǎn)？特點(diǎn)？陳毅：陳毅：1、豪爽、機(jī)智、幽默詼諧、豪爽、機(jī)智、幽默詼諧 2、對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，重視科學(xué)文化，尊重知識(shí)分子、對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大熱情，重視科學(xué)文化，尊重知識(shí)分子齊仰之是怎樣一個(gè)人呢？齊仰之是怎樣一個(gè)人呢？ 齊仰之的語(yǔ)言則可以看出他：固執(zhí)、急躁、清高、樸齊仰之的語(yǔ)言則可以看出他：固執(zhí)、急躁、清高、樸直的特點(diǎn)；政治觀念淡??；科學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅
6、。直的特點(diǎn)；政治觀念淡薄；科學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅。 例：例：“他是何許人！不認(rèn)識(shí)！他是何許人！不認(rèn)識(shí)！”“”“好了，閑談不好了，閑談不得超過(guò)三分鐘，時(shí)間到了！得超過(guò)三分鐘，時(shí)間到了！”“”“學(xué)者以無(wú)知為最大恥辱，學(xué)者以無(wú)知為最大恥辱，我一定要問(wèn)個(gè)明白！我一定要問(wèn)個(gè)明白！”“”“我一定效力！我一定效力！”這些對(duì)話都表現(xiàn)了這些對(duì)話都表現(xiàn)了他的個(gè)性。他的個(gè)性。 陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說(shuō)：陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間，說(shuō)：“齊先生就住這里！齊先生就住這里！”這句話的潛臺(tái)詞是：這句話的潛臺(tái)詞是：齊（看表）說(shuō)：齊（看表）說(shuō)：“還有兩分半鐘了。還有兩分半鐘了?！边@句話的潛臺(tái)詞是：這句話的潛臺(tái)詞是： （5）戲劇
7、有）戲劇有“潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞”，這是戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)。，這是戲劇語(yǔ)言的特點(diǎn)。下列幾句話的下列幾句話的“潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞”是什么？是什么？ 齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住齊先生您是個(gè)海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！在這么破舊的房子里，這與您的身份不相符合呀！要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。要講就快講，否則時(shí)間一到就不跟你講了。 (6) “閑談不得超過(guò)三分鐘閑談不得超過(guò)三分鐘”在課文中出現(xiàn)過(guò)多次？在課文中出現(xiàn)過(guò)多次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？ “閑談不得超過(guò)三分鐘閑談不得超過(guò)三分鐘”起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用。起推動(dòng)劇情發(fā)展的作用?！伴e談不得超過(guò)三
8、分鐘閑談不得超過(guò)三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則，說(shuō)明是齊仰之堅(jiān)持的原則，說(shuō)明他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門(mén)上的這張字條，他潛心鉆研，惜時(shí)如金。由于他門(mén)上的這張字條，使陳毅吃了使陳毅吃了“閉口羹閉口羹”，后來(lái)陳毅終于進(jìn)了屋，但只，后來(lái)陳毅終于進(jìn)了屋，但只有有“三分鐘之限三分鐘之限”，但一談便取得了，但一談便取得了“盡情盡言盡情盡言”的勝利。的勝利。隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意隨著劇情發(fā)展，最后齊仰之愿意“秉燭夜談秉燭夜談”“”“三天三夜三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得閑談不得超過(guò)三分鐘超過(guò)三分鐘”有關(guān)。有關(guān)。 3、課文中、課文中“
9、化學(xué)化學(xué)”比喻：比喻： 齊仰之語(yǔ)言中齊仰之語(yǔ)言中“酸性酸性”比喻：比喻： 陳毅語(yǔ)言中陳毅語(yǔ)言中“堿性堿性”的意思是：的意思是： “中和中和”比喻：比喻： 陳毅陳毅“我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑。我只是一個(gè)劑，是個(gè)催化劑。”，“催化劑催化劑”的意思的意思是：是： 社會(huì)變化之學(xué)社會(huì)變化之學(xué)，改變、轉(zhuǎn)移人心改變、轉(zhuǎn)移人心 比喻政治需要科學(xué)，科學(xué)必須為政治比喻政治需要科學(xué)，科學(xué)必須為政治服務(wù)，政治與化學(xué)中和。服務(wù)，政治與化學(xué)中和。 自己是固執(zhí)、清高（不問(wèn)政事）的知識(shí)分子自己是固執(zhí)、清高（不問(wèn)政事）的知識(shí)分子 謙虛的說(shuō)法謙虛的說(shuō)法 意思是意思是“工作我做不了，我能做的，工作我做不了，我能做的，只是請(qǐng)您出山以
10、加快工作的速度只是請(qǐng)您出山以加快工作的速度” 本意指可以與酸反應(yīng)。本意指可以與酸反應(yīng)。 此此處指可以求得真人出山。比喻說(shuō)法，指革命性、事業(yè)心、處指可以求得真人出山。比喻說(shuō)法，指革命性、事業(yè)心、進(jìn)取心；表現(xiàn)陳毅關(guān)心國(guó)計(jì)民生，尊重科學(xué)。進(jìn)取心；表現(xiàn)陳毅關(guān)心國(guó)計(jì)民生，尊重科學(xué)。 4、陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作、陳毅為什么把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)化學(xué)”！這對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)展開(kāi)有什么作用？這對(duì)推動(dòng)故事情節(jié)展開(kāi)有什么作用？ 這是陳毅高超的說(shuō)話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治這是陳毅高超的說(shuō)話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說(shuō)成說(shuō)成“化學(xué)化學(xué)”，非常切合化學(xué)家齊仰之的身份，能夠，非常切合化學(xué)家齊仰之的身份，能夠引起齊仰之的
11、談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有只有三分鐘之限三分鐘之限”到到“盡情盡意言之盡情盡意言之”，再到，再到“秉燭夜談秉燭夜談”“三天三夜三天三夜”，這個(gè)妙喻推動(dòng)了劇情的發(fā)展。，這個(gè)妙喻推動(dòng)了劇情的發(fā)展。五、課外作業(yè)，拓展延伸。（五、課外作業(yè)，拓展延伸。（3分鐘左右）分鐘左右）1、課后練習(xí)一、二。、課后練習(xí)一、二。2、基礎(chǔ)訓(xùn)練一、二、三。、基礎(chǔ)訓(xùn)練一、二、三。六、六、教師小結(jié)教師小結(jié) 第三課時(shí)第三課時(shí) 1、導(dǎo)入新課：、導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
12、2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）復(fù)習(xí)一、二課時(shí)內(nèi)容，溫故知新。）復(fù)習(xí)一、二課時(shí)內(nèi)容，溫故知新。 （2）探究、分析課文劇情。）探究、分析課文劇情。 （3）感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力，）感受陳毅的政治家胸懷和人格魅力， 學(xué)習(xí)陳毅優(yōu)良的作風(fēng)、光明磊落的精神。學(xué)習(xí)陳毅優(yōu)良的作風(fēng)、光明磊落的精神。 自學(xué)提綱自學(xué)提綱（10分鐘）分鐘）1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：作者、戲劇常識(shí)，話劇的基本特點(diǎn)、作者、戲劇常識(shí)，話劇的基本特點(diǎn)、本劇結(jié)構(gòu)、劇情結(jié)構(gòu)、矛盾沖突、人物性格。本劇結(jié)構(gòu)、劇情結(jié)構(gòu)、矛盾沖突、人物性格。2、劇情分析、劇情分析 一張字條一張字條“閑談不得超過(guò)三分鐘閑談不得超過(guò)三分鐘”。 兩個(gè)人物
13、：陳毅兩個(gè)人物：陳毅齊仰之齊仰之 三次沖突三次沖突 四個(gè)特點(diǎn)四個(gè)特點(diǎn)3、分析本文的藝術(shù)特色、分析本文的藝術(shù)特色 劇情分析劇情分析 明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個(gè)性：明確：這張字條表明了宅主人鮮明的個(gè)性：非常珍惜時(shí)間，不尚空談，潛心科研；這張字條非常珍惜時(shí)間，不尚空談，潛心科研；這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開(kāi)場(chǎng)時(shí)在本文矛盾沖突中貫穿始終，開(kāi)場(chǎng)時(shí)“醒目醒目”，終場(chǎng)時(shí)被終場(chǎng)時(shí)被“撕得粉碎撕得粉碎”，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。 分析：一張字條分析：一張字條“閑談不得超過(guò)三分鐘閑談不得超過(guò)三分鐘”的的作用。作用。 明確：明確： a無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳毅：性格無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家陳
14、毅：性格幽默詼諧幽默詼諧 談吐談吐妙語(yǔ)連珠妙語(yǔ)連珠 作風(fēng)作風(fēng)平易近人平易近人 工作工作尊重人才尊重人才. b愛(ài)國(guó)科學(xué)家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、愛(ài)國(guó)科學(xué)家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高清高;后：熱情、誠(chéng)懇、隨和。后：熱情、誠(chéng)懇、隨和。 戲中的兩個(gè)人物的戲中的兩個(gè)人物的“不打不相識(shí)不打不相識(shí)”，尤其是齊仰之，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長(zhǎng)的光輝形象。態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長(zhǎng)的光輝形象。 兩個(gè)人物兩個(gè)人物這場(chǎng)戲成功地塑造了兩個(gè)這場(chǎng)戲成功地塑造了兩個(gè)個(gè)性鮮明的人物。請(qǐng)分析。個(gè)性鮮明的人物。請(qǐng)分析。 明確：明確： 沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。作者在本文安排了三個(gè)回合的沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。作者
15、在本文安排了三個(gè)回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個(gè)回合步步為矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個(gè)回合步步為營(yíng)，層層推進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。營(yíng)，層層推進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。 1、第一次沖突、第一次沖突突破不接待防線：截然不同的性格突破不接待防線：截然不同的性格特點(diǎn)一開(kāi)始就碰出火花。特點(diǎn)一開(kāi)始就碰出火花。 來(lái)訪者來(lái)訪者禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣。潑辣。 室主人室主人與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí)。與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí)。 結(jié)果：突破成功。結(jié)果：突破成功。 成功原因：成功原因：“決不多加打擾決不多加打擾”。請(qǐng)分析、理解本劇
16、的三次沖突。請(qǐng)分析、理解本劇的三次沖突。 2、第二次沖突、第二次沖突突破突破“閑談不得超過(guò)三分鐘閑談不得超過(guò)三分鐘”防線。防線。 來(lái)訪者來(lái)訪者有備而來(lái)有備而來(lái) 主動(dòng)。主動(dòng)。 室主人室主人 接待來(lái)賓接待來(lái)賓 被動(dòng)。被動(dòng)。 結(jié)果：突破成功。結(jié)果：突破成功。 成功原因：巧用激將法成功原因：巧用激將法“有一門(mén)化學(xué)，齊先生也許有一門(mén)化學(xué)，齊先生也許 一竅不通一竅不通”。 3、第三次沖突、第三次沖突突破突破“與政治絕緣與政治絕緣”的最后防線。的最后防線。 來(lái)訪者來(lái)訪者知己知彼，論辯有力。知己知彼，論辯有力。 室主人室主人產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請(qǐng)。產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請(qǐng)。 結(jié)果：突破成功。結(jié)果：突破成功。 成
17、功原因：激起齊仰之的愛(ài)國(guó)熱情，在情感上引起成功原因：激起齊仰之的愛(ài)國(guó)熱情，在情感上引起共鳴。共鳴。四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（四、鞏固新知，當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘左右）分鐘左右）1、“先生此言差矣。先生此言差矣?！币欢闻_(tái)詞的中心意思是什么？一段臺(tái)詞的中心意思是什么？ 明確：以齊仰之遭冷遇為例說(shuō)明明確：以齊仰之遭冷遇為例說(shuō)明“社會(huì)若不起革命社會(huì)若不起革命變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行化學(xué)變化變化，實(shí)驗(yàn)室里也無(wú)法進(jìn)行化學(xué)變化”的道理。的道理。 2、何謂、何謂“共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)共產(chǎn)黨人的革命化學(xué)” ？ 明確：是說(shuō)社會(huì)變化之學(xué)而非科學(xué)技術(shù)之學(xué)。明確：是說(shuō)社會(huì)變化之學(xué)而非科學(xué)技術(shù)之學(xué)。把封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)
18、主義傳統(tǒng)壓迫的舊把封建主義、官僚資本主義、帝國(guó)主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國(guó)變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國(guó)。中國(guó)變化成為民主、自由、繁榮、富強(qiáng)的新中國(guó)。 3、陳毅為何能禮賢下士？齊仰之為何能欣然從命？、陳毅為何能禮賢下士？齊仰之為何能欣然從命？ 明確：陳毅深知新中國(guó)的建設(shè)離不開(kāi)懂得科學(xué)技術(shù)明確：陳毅深知新中國(guó)的建設(shè)離不開(kāi)懂得科學(xué)技術(shù)的知識(shí)分子，因而尊重知識(shí)、尊重人才，誠(chéng)意相邀。齊的知識(shí)分子，因而尊重知識(shí)、尊重人才，誠(chéng)意相邀。齊仰之是一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，同時(shí)又被陳毅的誠(chéng)意、尊重知仰之是一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家，同時(shí)又被陳毅的誠(chéng)意、尊重知識(shí)分子、風(fēng)趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。識(shí)分子、風(fēng)趣睿智的談吐等崇高的人格魅力所折服。 4、這場(chǎng)戲的主題是什么？、這場(chǎng)戲的主題是什么？ 明確：通過(guò)陳毅夜訪齊仰之，說(shuō)明并聘請(qǐng)他主持明確：通過(guò)陳毅夜訪齊仰之，說(shuō)明并聘請(qǐng)他主持籌劃建立全國(guó)第一家盤(pán)尼西林藥廠的故事敘述，表現(xiàn)籌劃建立全國(guó)第一家盤(pán)尼西林藥廠的故事敘述，表現(xiàn)了陳毅同志重視科學(xué)文化和尊重知識(shí)分子的思想作風(fēng)。了陳毅同志重視科學(xué)文化和尊重知識(shí)分子的思想作風(fēng)。 明確：話劇是一種以動(dòng)作和對(duì)話為主要表現(xiàn)手段明確：話劇是一種以動(dòng)作和對(duì)話為主要表現(xiàn)手段的戲劇形式。的戲劇形式。 5、話劇是一門(mén)怎樣的戲劇藝術(shù)？、話劇是一門(mén)怎樣的戲劇藝術(shù)？
江蘇省昆山市錦溪中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課《陳毅市長(zhǎng)》課件 （新版）蘇教版
