《寧夏銀川賀蘭縣第四中學七年級語文上冊 赫耳墨斯和雕像者課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《寧夏銀川賀蘭縣第四中學七年級語文上冊 赫耳墨斯和雕像者課件 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯和雕像者 伊索，公元前伊索，公元前6 6世紀的世紀的希臘寓言家希臘寓言家。相傳。相傳他原是一個奴隸，因才智出眾，他原是一個奴隸，因才智出眾，善于用寓言善于用寓言故事諷刺權貴故事諷刺權貴，最后遭到殺，最后遭到殺害。害。 現存的現存的伊索寓言伊索寓言是是古希臘、古羅馬古希臘、古羅馬時代時代流傳下來的故事，流傳下來的故事，經后人的匯集，經后人的匯集，統(tǒng)歸統(tǒng)歸在在伊索伊索名下。比如名下。比如狼和小羊狼和小羊、農夫和農夫和蛇蛇均出自此書。均出自此書。(1)字音字音赫拉赫拉 宙斯宙斯 庇護庇護 饒頭饒頭(2)詞義詞義饒頭：饒頭： 庇護：庇護： 需要掌握的字詞需要掌握的字詞hzhob
2、ro商人往往在顧客買了貨品之后，加商人往往在顧客買了貨品之后，加送一點不值錢的東西，相當于贈品。送一點不值錢的東西，相當于贈品。保護。保護。文中共提到了幾位神文中共提到了幾位神? ? 赫耳墨斯赫耳墨斯宙斯宙斯之子，之子，掌管旅行掌管旅行和商業(yè)和商業(yè)。赫拉赫拉宙斯的妻宙斯的妻子，子，掌管婚姻和掌管婚姻和生育生育。宙斯宙斯 眾神之王眾神之王，公牛和鷹是他的公牛和鷹是他的標志。標志。注意：注意： 聽清字音、停頓、重讀的地方，把握文章的感情。聽清字音、停頓、重讀的地方，把握文章的感情。 讀出你喜歡的詞語、句子讀出你喜歡的詞語、句子，說，說說它帶給說它帶給你怎樣啟示（感受）？你怎樣啟示（感受）？ “我喜
3、歡文中我喜歡文中 這句話，因為它這句話，因為它寫出了（表達）寫出了（表達） 啟示（感啟示（感受）受）”。1.赫耳墨斯為什么來到凡間？赫耳墨斯為什么來到凡間？ 想知道他在人間受到多大的尊重想知道他在人間受到多大的尊重2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價，請說出他此刻的心理？心理？ 想知道他在人間受到多大的尊重想知道他在人間受到多大的尊重3.3.赫爾墨斯的期望和現實中的結果一致嗎？赫爾墨斯的期望和現實中的結果一致嗎？ （請用文中的話回答）（請用文中的話回答）“假如你買那兩個？這個算饒頭，白送。假如你買那兩個？這個算饒頭，白送?！?點出了自命不凡的
4、人的實際價值，諷刺了愛慕虛榮點出了自命不凡的人的實際價值，諷刺了愛慕虛榮的人不被大家重視。的人不被大家重視。4.4.你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？一個自高自大、目空一切、妄自尊大、一個自高自大、目空一切、妄自尊大、愛慕虛榮、自命不凡的人。愛慕虛榮、自命不凡的人。 赫爾墨斯三次問話赫爾墨斯三次問話,神態(tài)、語氣神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要一樣嗎？為什么要“笑著問道笑著問道”，這這“笑笑”有什么含義？有什么含義？探詢；探詢；“笑笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)；寫出他滿意又得意的心態(tài)；他已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。他已經有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。 人要有自知之明，不能
5、妄自尊大。人要有自知之明，不能妄自尊大。 做人要謙虛，不能驕傲自滿。做人要謙虛，不能驕傲自滿。 人的價值不是通過地位的高低決定的，而是看一人的價值不是通過地位的高低決定的，而是看一個人為社會做了多少貢獻。個人為社會做了多少貢獻。 要理性正確的看待自己的價值，保持一種樂觀、要理性正確的看待自己的價值，保持一種樂觀、積極、向上的精神力量。積極、向上的精神力量。續(xù)寫結尾續(xù)寫結尾 當赫耳墨斯聽到自己的當赫耳墨斯聽到自己的雕像作為雕像作為“饒頭饒頭”白送之后，白送之后，他的心情怎樣？他的心情怎樣？會有哪些反會有哪些反應？應？寓意寓意？ 請你發(fā)揮想象，續(xù)寫結尾。請你發(fā)揮想象，續(xù)寫結尾。拓展延伸拓展延伸自編寓言：自編寓言： 任選其一（任選其一（“嘴和眼的對話嘴和眼的對話”、“樹樹和斧子和斧子”、“筷子和勺子筷子和勺子”“”“貓和老鼠貓和老鼠”）為題。為題。 發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，運用夸發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，運用夸張和擬人手法，揭示出道理（哲理）。張和擬人手法，揭示出道理（哲理）。
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