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1、專題四熱點追蹤專題四熱點追蹤 1從2011年高考命題來看，唐詩宋詞依然是詩歌命題的重要素材，2011課標卷、大綱卷、山東卷、江西卷、天津卷、湖北卷都是出自這個范圍。 2考查的重點是情感的把握和形象技巧的鑒賞，但都是以情感把握和詩意的理解為基礎的。 1閱讀下面這首詞，完成后面的題目。憶秦娥用太白韻 李之儀清溪咽。霜風洗出山頭月。山頭月。迎得云歸，還送云別。不知今是何時節(jié)。凌歊望斷音塵絕。音塵絕。帆來帆去，天際雙闕?！咀ⅰ看嗽~是詩人被貶當涂所作。凌歊(xio)：即凌歊臺，遺址在今當涂縣西。雙闕：古代宮門前兩邊供瞭望用的樓，這里代指帝王的住所。 (1)上片寫景中，動詞運用精妙，請?zhí)暨x兩個動詞，分析其
2、表達效果。 _答案：“咽”字。一個“咽”字，傳出了“清溪”哽哽咽咽的聲音，以動襯靜，更覺其靜，也是詞人心情的投射?！跋础弊帧Ｓ谩跋础弊?，運用擬人手法，“山頭月”好像是被“霜風”有意識地“洗”出的，使山月更加皎潔，寫出了“霜風”的人情美?！坝薄八汀弊?。運用擬人手法，一迎一送，寫出了月下白云舒卷飄動的生動形象。(2)下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？_答案：抒發(fā)了詞人懷念、盼望回到京城，但現(xiàn)實的“音塵絕”導致了詞人回京無望的失望與悵惘之情。2閱讀下面這首詩，完成后面的題目。渭川田家 王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。 野老念牧童，倚杖候荊扉。 雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。 田夫荷鋤至，相見語依依。 即此羨閑逸
3、，悵然吟式微。 (1)請用具體的語言描述一下詩中的田園生活圖景，并簡要分析作者的思想感情。 _ _答案：作者在這首詩中描繪了一幅閑適恬淡的田園風光圖：夕陽西下，暮色籠罩村落，一群牛羊悠然歸村；一位老人，拄著拐杖，立在柴門外，等候著牧羊的孫兒歸來；嫩綠的麥苗正在抽穗，野雞啼鳴，桑葉已稀，蠶兒作繭而眠，田夫扛著鋤頭歸來，途中相見，依依對語，充滿無窮樂趣。 全詩表達了作者對田夫閑適生活的羨慕和自己意欲歸田而不得的悵然。(2)簡要分析這首詩的表現(xiàn)手法。_答案：全詩情景交融，通過描繪恬適而充滿樂趣的田園生活，表現(xiàn)了作者對田園生活的向往以及歸隱的愿望，寫景和抒情交相輝映，融為一體；白描手法，不加修飾，不事
4、雕琢，筆意簡淡，天趣自然，顯示出沖淡天然的藝術情味。3閱讀下面這首詩，完成后面的題目。念奴嬌書東流村壁 辛棄疾野塘花落，又匆匆過了，清明時節(jié)。刬地東風欺客夢，一枕云屏寒怯。曲岸持觴，垂楊系馬，此地曾經(jīng)別。樓空人去，舊游飛燕能說。聞道綺陌東頭，行人長見，簾底纖纖月。舊恨春江流不斷，新恨云山千疊。料得明朝，尊前重見，鏡里花難折。也應驚問，近來多少華發(fā)？【注】作者年輕時與安徽池州東流的一位女子兩情相洽。淳熙五年途經(jīng)舊地，重訪不遇。刬(chn)地：宋時方言，相當于“無端地”。綺陌：多彩的街道，宋人多用以指花街柳巷。纖纖月：形容美人足纖細。 (1)古人吟詩填詞講究煉字。請就上闋中“又”“欺”二字選擇其一
5、，談談它的妙用。 _ _答案：又：a故地重游，“又”字點明作者第一次來這里與佳人歡會也是眼下這個季節(jié)，從而觸景生情，引出下文。b“又”字點明時光匆匆，與后面作者抒發(fā)懷舊之情、身世之感相呼應。欺：清明時節(jié)，春冷似秋，東風驚夢。作者運用擬人手法，埋怨東風無端欺凌，實則寫出了心中的悲苦。(言之成理即可) (2)本詞的結束句“也應驚問，近來多少華發(fā)？”歷來受到詩評家的推崇。請你說說它妙在何處。 _答案：此句意為：那時，想來她也該會吃驚地、關切地問我“你怎么添了這么多的白發(fā)?。 币韵胂笾械钠胀☉暝?，寫出雙方的深摯之情與身世之感。這白頭，既意味著“為伊消得人憔悴”的深情，又飽含著“老卻英雄似等閑”的悲憤
6、，真可謂百感交集。概言之，此句妙處有三：由對面著想，虛擬設問，表達蘊藉曲折；雖寫情事，卻不專為寄男女之情而作，浸透了英雄投閑、報國無門的悲憤，主題飽滿豐富；運用多種方式抒情，高潮處結束，留有不盡余韻。(言之成理即可)4閱讀下面這首詩，完成后面的題目。滁州西澗 (唐)韋應物獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?；粗型聿礌兕^ (宋)蘇舜欽春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。 晚泊孤舟古祠下，滿川風雨看潮生。【注】滁州西澗作于德宗建中四年，當時詩人正在滁州刺史任上。 蘇舜欽曾被誣陷，削籍為民，流寓蘇州。此詩系詩人回蘇州途經(jīng)淮中時所作。(1)簡析兩首詩中的春草、渡船的形象有什么
7、不同。_答案：韋詩中的春草生于幽靜的西澗旁，優(yōu)雅高潔；蘇詩中的春草置身低垂的陰云下，嬌柔無依。韋詩中的渡船在春潮、春雨中自在飄蕩；蘇詩中的渡船在古祠風雨處孤寂夜泊。 (2)兩首詩分別體現(xiàn)了詩人什么樣的人生態(tài)度？請結合詩作簡析。 _答案：韋詩體現(xiàn)了詩人超逸脫俗、恬淡閑適的人生態(tài)度，詩人憐幽草，聽黃鸝，處在一種極其安靜閑適的心境，因而即使春潮春雨突然來襲，自己也會和那個自橫的野渡孤舟一樣，處之泰然。蘇詩體現(xiàn)了命途多舛的詩人積極樂觀的人生態(tài)度。作者于“春陰垂野”處欣賞“幽花一樹明”的生機，于古祠孤舟旁看滿川風雨、春潮奔騰的壯闊。壓抑、孤寂的現(xiàn)狀與壯闊、奮發(fā)的精神形成鮮明對比。5閱讀下面這首詩，完成后
8、面的題目。秋晚書懷 高士談肅肅霜秋晚，荒荒寒日斜。老松經(jīng)歲葉，寒菊過時花。天闊愁孤鳥，江流憫斷槎。有巢相喚急，獨立羨歸鴉。【注】高士談：宋宣和末期任忻州(今山西忻縣)戶曹參軍，出使金國，被留，官至翰林直學士。后因參與宇文虛中密謀南歸而被拘，遭殺害。斷槎：槎，木筏。張華博物志記載，海邊每年八月都有槎如期而來，于是備好食、用之物，乘槎到天河(即銀河)之上。因為槎斷，自然無法歸來。(1)詩歌頸聯(lián)運用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。_答案：比喻，“孤鳥”比喻淹留金國的孤獨的詩人自己。擬人，賦予鳥以人的情感“愁”。用典，“斷槎”妙用典故，這不再如如期而來的木筏子，比喻與故國隔絕，無法歸回。反襯，以天空的廣袤襯托飛鳥的孤單。寓情于景，作者的漂泊無依、思念故國之情寄托在廣袤的天宇中一只孤飛的鳥兒之上。 (2)詩作中流露出怎樣的思想感情？請結合全詩加以分析。_答案：歲月流逝，對自己行將干枯的傷感；有國難歸的孤寂無奈；對故國家園的無盡思念。 首聯(lián)借肅肅秋風、荒荒寒日渲染出一片晚秋蕭條景象，為全詩奠定深沉悲切的感情基調(diào)。頷聯(lián)以“老松”“寒菊”自喻，寫自己已風燭殘年，行將干枯。頸聯(lián)借用典故，表達自己故國難歸的孤寂傷感。尾聯(lián)寫鳥兒尚有巢，而自己卻只能孤獨的羨慕它們，抒寫了無盡的對故園的懷念之情。(能結合具體詩句進行賞析，言之成理即可)
高三語文二輪復習 第1部分34 熱點追蹤
