小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《牧羊姑娘》優(yōu)秀教案例文

上傳人:可樂(lè) 文檔編號(hào):68057337 上傳時(shí)間:2022-04-01 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):4 大小:14.16KB
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1、 小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《牧羊姑娘》優(yōu)秀教案范文 小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《牧羊姑娘》優(yōu)秀教案范文   教學(xué)目標(biāo):   1、通過(guò)欣賞器樂(lè)曲及歌曲《牧羊姑娘》,使學(xué)生感受樂(lè)曲的悲傷情緒   2、通過(guò)對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂(lè),從而更加珍惜今天的幸福生活   3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂(lè)情緒的表現(xiàn)作用   教學(xué)重點(diǎn):   1、感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒突出(突破)方法   2、利用多種感官(聽(tīng)、唱、看)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   

2、3、通過(guò)對(duì)比欣賞,提高對(duì)音樂(lè)的感受能力。   教學(xué)難點(diǎn):   能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用   教、學(xué)具準(zhǔn)備:自制教學(xué)掛圖、曲譜若干、自制教學(xué)CD盤(pán)、白紙   教學(xué)過(guò)程:   導(dǎo)入:談話   師:歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂(lè)40分,我們今天的音樂(lè)旅程是--欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng),哪一段音樂(lè)表現(xiàn)了悲傷的情緒?把答案序號(hào)記在紙上,也可以記在心里。   一、聽(tīng)六段錄音;   師:放六段音樂(lè)錄音生:靜聽(tīng)   討論:哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒?生:可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生:聽(tīng)辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生:根據(jù)自己的理解答   答

3、案:第一段、第三段、第五段   二、復(fù)聽(tīng):   師:那下面咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這三段的音樂(lè),你們仔細(xì)聽(tīng)他們有哪些相同的地方?有哪些地方有區(qū)別?   師生問(wèn)好,生:完整地聽(tīng)三段錄音,   注:學(xué)生聽(tīng)不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,可以再聽(tīng)   導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言,能激起學(xué)習(xí)欲望   學(xué)生自己聽(tīng)辨,對(duì)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的能力是一個(gè)鍛煉,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。   小結(jié):區(qū)別就是表現(xiàn)音樂(lè)的形式不一樣,前兩首是器樂(lè)曲,后一首是女聲獨(dú)唱。   相同點(diǎn)就是三段音樂(lè)的旋律是一樣的,都表現(xiàn)了悲傷的情緒。   三、演唱主旋律:   師:既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂(lè)是悲傷的,那么咱們就來(lái)唱一唱主旋律,看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情

4、緒的。生:可以討論也可以獨(dú)立回答(不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確,貼近意思就可以了)  ?。ń處煶鍪局餍桑?   師:用口琴示范演奏,生:可以邊聽(tīng)邊輕聲唱   師:無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生:無(wú)伴奏和老師一起唱   師:口琴伴奏,生:演唱   四、 分析主旋律的音樂(lè)表現(xiàn)手法:   師:現(xiàn)在咱們就來(lái)分析一下這段音樂(lè)怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的?生:按自己的理解分析   板書(shū)演示分析結(jié)果:   速度:緩慢的   節(jié)奏:疏松的   旋律行進(jìn)方向:下行   五、擴(kuò)展:   1、歌曲欣賞:   師:剛才同學(xué)們說(shuō)了,這三首樂(lè)曲主旋律是一樣的,其實(shí)前兩首器樂(lè)曲是根據(jù)后面的歌曲改編的,那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地

5、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象?生:完整地聽(tīng)歌曲體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象   (出示歌詞)   小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象   2、給歌曲取名字:   師:咱們聽(tīng)了器樂(lè)曲也唱了歌曲,你能給它取個(gè)名字嗎?   師:對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》   生:根據(jù)自己的理解取名字   生:根據(jù)自己的理解回答   六、思想教育:   師:大家看黑板,咱們今天欣賞的樂(lè)曲都和放牧和牧童有關(guān),那么同樣都是牧童,可為什么他們的生活卻完全不同呢?   師:就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì),牧羊姑娘挨冷受凍,還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢?   生:再演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。   七、結(jié)束:   師:咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來(lái)演唱一遍歌曲,結(jié)束今天的音樂(lè)旅程。   通過(guò)欣賞音樂(lè)能使學(xué)生的心靈受到感染,珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

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