【蘇教版】六年級下冊數(shù)學：配套教案設計 總復習 第5課時 四則運算整理與復習

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1、... 第5課時 四則運算整理與復習 教學內容： 蘇教版六下P74~75“整理與反思”、“練習與實踐”第1~10題。 教學目標： 1.學生進一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的法則及計算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計算器等不同方法進行計算，進一步認識常見的數(shù)量關系，并能解決一些簡單的實際問題。 2.學生在整理與復習的過程中，進一步了解計算原理，感受知識之間的內在聯(lián)系，進一步體會基本的數(shù)量關系，提高運算能力，以及分析問題和解決問題的能力。 3.學生進一步養(yǎng)成獨立 、認真計算等學習習慣，培養(yǎng)按規(guī)則計算的品質，增強學習數(shù)學的積極性，體會學習成功的樂趣。 教學重點： 理解

2、四則運算的意義和法則。 教學難點： 正確進行四則運算。 教學過程： 一、 揭示課題 談話：前幾節(jié)課，我們只要復習了數(shù)的認識，今天開始我們要復習數(shù)的運算。這節(jié)課先復習數(shù)的四則運算。（板書課題）通過復習，同學們要熟悉掌握四則運算的法則，能選擇不同方法進行計算，并能解決一些簡單的實際問題。 二、 知識梳理 1．小組討論。 引導：通常所說的四則運算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)加、減法分別怎樣計算？整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)乘、除法呢？先獨立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。 學生各自整理后在小組里討論。 2．集體交流。 （1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計

3、算的？小數(shù)加、減法，分數(shù)加、減法呢？ 追問：你能說說這些計算方法之間的聯(lián)系嗎？ 生交流，匯報。 （2）提問：怎樣計算整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？ 結合學生交流，用簡單的例子說明，進一步明確法則。 提問：小數(shù)乘、除法計算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？ 學生交流，總結。 提問：分數(shù)乘、除法計算有什么聯(lián)系？ 指出：分數(shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分數(shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉化成分數(shù)乘法后按分數(shù)乘法的方法進行計算。 三、 基本練習 1．做“練習與實踐”第1題。 直接寫出得數(shù)。 選擇部分題目讓學生說說計算的方法，進一步明確計算方

4、法。 2．做“練習與實踐”第2題。 獨立計算，并指名板演。 提問：比較每組兩題的計算方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3．做“練習與實踐”第4題。 學生自由讀題，獨立思考分別選擇哪種算法。 提問：每小題各適合口算、筆算、估算，還是用計算器計算？ 指名口答，并說出想法。 四、應用練習 1．做“練習與實踐”第5題。 出示表格，提問：從這張表中你能知道些什么？ 學生回答后獨立計算、填表。 集體交流結果，說明算法并呈現(xiàn)表里的結果。 提問：這里應用的是哪一組常見的數(shù)量關系？你能說出單價、數(shù)量和總價這一組數(shù)量關系式嗎？ 2．做“練習與實踐”第6題。 學生讀題，理解題意。 學生各自解答，指

5、名板演。 集體校對，說明按怎樣的數(shù)量關系解答的。 提問：這里應用的是哪一組常見的數(shù)量關系？能說出這一組數(shù)量關系式嗎？ 3．做“練習與實踐”第9題。 出示情景圖，提問：從圖中你能知道哪些數(shù)學信息？ 引導學生明確信息。 出示問題（1），學生獨立思考、解答。 集體交流，讓學生說說思考過程，說明可以用筆算，也可以用估算得出結論。 出示問題（2），學生獨立解答。 集體交流，讓學生說說思考過程，并板書算式、得數(shù)。 提問：你還能提出什么問題？ 4．做“練習與實踐”第10題。 出示統(tǒng)計表，讓學生說說表中的信息。 提問：怎樣比較他們的成績更合理？把你的想法在小組里交流。 小組討論后集體交流，指名說出合理的想法及理由。 學生各自計算，求出各人助跑摸高的厘米數(shù)想法于身高的百分之幾，再比較得到的百分之幾。 出示問題（2），學生獨立解答，提示可以用計算器計算。 五、課題總結 1．總結交流。 提問：通過這節(jié)課的復習，你有哪些收獲？這些知識之間有什么聯(lián)系？ 2．課堂作業(yè)。 完成“練習與實踐”第3、7、8題。 ...