2018年高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 專題16 書(shū)面表達(dá)講學(xué)案（含解析）

《2018年高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 專題16 書(shū)面表達(dá)講學(xué)案（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí) 專題16 書(shū)面表達(dá)講學(xué)案（含解析）（62頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題16 書(shū)面表達(dá) 1．提示形式固定。 近幾年的書(shū)面表達(dá)多是以“文字提綱”的方式呈現(xiàn)，要點(diǎn)明確，任務(wù)具體，結(jié)構(gòu)清晰。文字提示已成為高考書(shū)面表達(dá)的主要命題形式。 2．體裁注重應(yīng)用。 近幾年書(shū)面表達(dá)的體裁大都是應(yīng)用文，應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的文體，它最突出的特點(diǎn)是它的實(shí)際應(yīng)用性。應(yīng)用文包括很廣，如書(shū)信、通知、日記、海報(bào)、便條、啟事、請(qǐng)柬、電報(bào)、合同、稿件等。應(yīng)用文重在實(shí)用，語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)力求樸實(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。 3．話題貼近學(xué)生生活。 近幾年的書(shū)面表達(dá)都秉承了“讓學(xué)生有話說(shuō)”的原則。內(nèi)容來(lái)自于學(xué)生的實(shí)際生活或是學(xué)生關(guān)心的話題，貼近生活、貼近學(xué)生、貼近時(shí)代，題目設(shè)置的情景真

2、實(shí)可信，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，話題易于拓展，讓每個(gè)學(xué)生都有話說(shuō)，易于動(dòng)筆。 一、內(nèi)容解讀 提綱作文是高考書(shū)面表達(dá)的考查熱點(diǎn)之一。命題者把材料分割成信息塊，用獨(dú)立的文字信息表示出來(lái)。這類題型中有較多的文字說(shuō)明，對(duì)考生的表述思路有較明確的規(guī)定。形式以書(shū)信、報(bào)道、通知、日記等為主，內(nèi)容貼近學(xué)生生活。 二、能力解讀 根據(jù)《考試大綱》中對(duì)于寫(xiě)作的要求，提綱類作文要求考生能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，根據(jù)相關(guān)信息將試題要求的要點(diǎn)完整地表述出來(lái)，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、禮貌、規(guī)范。 這類題型的主要特點(diǎn)是：要點(diǎn)明確，范圍具體?？忌鷺O容易受中文提綱的制約，將書(shū)面表達(dá)變成翻譯，造成語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯使用上的單調(diào)。要寫(xiě)好提

3、綱式作文，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、細(xì)讀提示，認(rèn)真審題，把握體裁 審題應(yīng)包括：審體裁，高考書(shū)面表達(dá)題的體裁一般有記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等；審格式，特別注意掌握應(yīng)用文(書(shū)信、通知、演講稿等)的格式；定人稱，根據(jù)命題內(nèi)容需要，對(duì)人稱進(jìn)行合理的選擇定位；定時(shí)態(tài)，英語(yǔ)的動(dòng)詞與漢語(yǔ)的動(dòng)詞用法有很大的差別，是考生常出錯(cuò)誤的地方。 2、緊扣主題，組織要點(diǎn) 雖然提綱作文的“要點(diǎn)”似乎已經(jīng)定好了，但在認(rèn)真審題，弄清楚題意的基礎(chǔ)上，仍要逐個(gè)地、完美無(wú)缺地把內(nèi)容要點(diǎn)列出來(lái)。 3、選詞造句，初步成文 在體裁明確、信息全面、要點(diǎn)清晰的基礎(chǔ)上，根據(jù)要點(diǎn)和重點(diǎn)詞匯的句法功能、句子的語(yǔ)法規(guī)則，按照提示或說(shuō)明中所提供的

4、事實(shí)和情節(jié)發(fā)展的順序選詞造句，然后將零散的句子排列成主謂一致、時(shí)態(tài)呼應(yīng)、脈絡(luò)分明、合乎邏輯、內(nèi)容完整的短文。 4、仔細(xì)審核，查漏補(bǔ)缺 寫(xiě)作時(shí)，由于時(shí)間倉(cāng)促，加上心情緊張和粗心，難免出現(xiàn)錯(cuò)漏現(xiàn)象，如漏掉內(nèi)容要點(diǎn)，字母大小寫(xiě)不準(zhǔn)確，單詞拼寫(xiě)有誤，習(xí)慣用語(yǔ)搭配不當(dāng)，時(shí)態(tài)混亂，主謂不一致以及母語(yǔ)干擾造成的中文式英語(yǔ)等。所有的這些問(wèn)題，都值得考生在定稿前認(rèn)真檢查、仔細(xì)核對(duì)、及時(shí)修補(bǔ)，力爭(zhēng)做到全文信息齊全、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)句表達(dá)準(zhǔn)確。 提綱作文的常用模版句型 1．開(kāi)篇句 With the development of economy...隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展…… I think that...我認(rèn)

5、為…… I am of the opinion that...就我的看法…… It is often said that...人們經(jīng)常說(shuō)…… At present, there is a widespread concern that...目前，……引起普遍關(guān)注。 There is no immediate solution to the problem of..., but...might be helpful.關(guān)于解決……沒(méi)有快速的辦法，但……可能會(huì)有作用。 2．連接句 Among all the given reasons, one should be mentio

6、ned.在所有給出的理由中，有一個(gè)值得一提。 One thing which is equally important to the above mentioned is...與上面提到的同樣重要的一點(diǎn)是…… The main reason why...is that...……的主要原因是…… Take...for example/instance.以……為例。 Another special consideration in this case is that...關(guān)于這件事還有一點(diǎn)值得特別考慮，那就是…… Besides, we should not neglect tha

7、t...另外，我們不應(yīng)該忽視…… Therefore, these findings show the following information...因此，這些發(fā)現(xiàn)說(shuō)明了以下信息…… Wonderful as A is, however, it has its own disadvantages too.盡管A很優(yōu)秀，但它也有自身的缺點(diǎn)。 3．結(jié)束句 Taking into account all these factors, we may safely reach the conclusion that...考慮到所有這些因素，我們可以得出這樣的結(jié)論…… So we mu

8、st...因此我們必須…… 【圖表作文】 一、內(nèi)容解讀 圖表作文是近年來(lái)高考常考題型之一。體裁多為議論文、應(yīng)用文和說(shuō)明文，內(nèi)容多涉及前后變化對(duì)比、正反觀點(diǎn)對(duì)比或產(chǎn)品介紹等。圖表作文一般分為兩種形式： 1．表格形式，將統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)或被說(shuō)明的事物直接用表格體現(xiàn)出來(lái)，即統(tǒng)計(jì)表。這類題型一般以說(shuō)明文和議論文居多，往往是介紹、說(shuō)明某種情況或辯論某種觀點(diǎn)、看法，但有時(shí)也可能是記敘文。 2．圖像形式，可分為以曲線形式表示數(shù)據(jù)變化的線形圖、以條形形式表示數(shù)據(jù)大小或數(shù)量之間差異的條形圖、以圓內(nèi)扇形面積的大小表示總體中部分結(jié)構(gòu)變化的圓形圖等。這類題型一般以說(shuō)明文居多，是一些關(guān)于生產(chǎn)、銷售、發(fā)展進(jìn)程等各

9、種項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)的示意圖。 二、能力解讀 這種類型的作文要求作者根據(jù)表格或圖像提供的信息，生動(dòng)、具體地寫(xiě)出反映該圖表的內(nèi)容，并能夠?qū)?shù)據(jù)、文字內(nèi)容進(jìn)行分析，得出令人信服的結(jié)論。 圖表作文是近幾年高考書(shū)面表達(dá)中?？嫉男问街?，那么如何才能在高考中取得此類作文的高分呢？就此，名師給我們提出了以下幾點(diǎn)應(yīng)試策略： 1．審讀圖表前的文字說(shuō)明，弄清圖表性質(zhì)，做到“四確定”。首先，確定文章體裁；其次，確定文章的結(jié)構(gòu)；再次，確定文章的時(shí)態(tài)(動(dòng)詞是句子的核心，時(shí)態(tài)是句子的靈魂)；最后，確定文章的人稱。 2．審讀圖表后的要求，尋找做題規(guī)律，要注意以下幾個(gè)方面。 (1)詞數(shù)要求。 (2)開(kāi)頭或結(jié)尾是否已給出

10、，如果給出，則考生不能另行開(kāi)頭或結(jié)尾；并且，要細(xì)讀所給語(yǔ)句的人稱、時(shí)態(tài)和語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格與口吻，力求前后一致。 (3)內(nèi)容完整，即要點(diǎn)齊全。圖表中的內(nèi)容要注意詳略得當(dāng)和準(zhǔn)確全面。 (4)行文連貫。行文時(shí)必須做到形連和意連。形連要力求自我特色詞匯的使用，以增加得分“亮點(diǎn)”。意連要求能涵蓋高考書(shū)面表達(dá)各種文體常用的幾個(gè)特色詞和短語(yǔ)，如however, besides, instead, in the meanwhile, for instance, on the contrary, worse still, in conclusion, all of a sudden, as a matter o

11、f fact等，只有這樣才能寫(xiě)出好文章。 (5)注意句式的變化，力求在語(yǔ)言表達(dá)正確的基礎(chǔ)上追求句式變換，確保語(yǔ)言表達(dá)的高級(jí)性。常見(jiàn)寫(xiě)作技巧主要包括：簡(jiǎn)單句與復(fù)合句的交錯(cuò)使用；主動(dòng)語(yǔ)態(tài)為主，適度穿插被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；大膽使用平行結(jié)構(gòu)；適當(dāng)調(diào)整句中定語(yǔ)、狀語(yǔ)的位置，使句子表達(dá)多樣化；三大從句與三種非謂語(yǔ)動(dòng)詞靈活互換；特殊句式(如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、疑問(wèn)句、省略句)點(diǎn)綴其間等。 總之，圖表作文寫(xiě)作要堅(jiān)持“慢審快寫(xiě)”的原則，必須牢記：審讀提示，弄清結(jié)構(gòu)與題材，時(shí)態(tài)、人稱要得當(dāng)，開(kāi)頭、結(jié)尾要呼應(yīng)；再讀圖表，句子結(jié)構(gòu)要搭配，語(yǔ)言習(xí)慣莫違背；文章書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，顯眼之處別出錯(cuò)；文章寫(xiě)好要檢查，點(diǎn)滴錯(cuò)誤別漏掉。 圖表

12、式作文的寫(xiě)作步驟 第一步：開(kāi)門見(jiàn)山地點(diǎn)明該圖表所反映的主題。經(jīng)常使用的詞匯有：table, chart, figure, graph, describe, tell, show, represent等。 引入話題的句型有： As is known by the above graph/in the above table... It can be seen from the above graph/the above table that... According to the numbers of the above graph, we can find that... 第二步：

13、分析數(shù)據(jù)間的主要差異及趨勢(shì)，然后進(jìn)行描述。在描述數(shù)據(jù)間變化及總趨勢(shì)時(shí)，可采用分類式或?qū)Ρ仁?，并闡明理由。 1．描述圖表變化趨勢(shì)的詞語(yǔ)： 上升：increase/ rise/ go up/ rocket 下降：decrease/ reduce/ come down/ decline/ drop/ fall 快：quickly/ rapidly/ sharply/ dramatically 慢：slowly/ gradually 其他方面的常用詞語(yǔ)：while, but, compare...to/ with..., in contrast to, as...as..., the

14、 same as, similar to, different from, difference between, among, more than, less than等。 2．分析原因的詞語(yǔ)和句式： lead to/ result in/ case/ be responsible for/ account for/ Several factors contribute to such changes. 第三步：歸納總結(jié)或發(fā)表評(píng)論/談看法/說(shuō)對(duì)策。常用短語(yǔ)、詞組和句型： in a word/ in short/ generally speaking/ It's clear from

15、 the chart that.../ We can draw the conclusion that.../ We can learn/ know.../ It's necessary/ important/ easy/ clear that/ ...find it necessary/ important/ easy/ clear to do... 【圖畫(huà)作文】 一、內(nèi)容解讀 看圖作文是近年來(lái)高考書(shū)面表達(dá)考查的熱點(diǎn)題型之一。它是指根據(jù)某幅圖畫(huà)所提供的圖像信息寫(xiě)一篇短文或敘述一個(gè)故事；或通過(guò)幾幅相關(guān)的圖畫(huà)說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題或得出某個(gè)結(jié)論?？磮D作文要求考生將畫(huà)面所包含的有效信息直接運(yùn)用英語(yǔ)思維

16、轉(zhuǎn)換成英語(yǔ)語(yǔ)言文字，旨在避免考生運(yùn)用漢語(yǔ)思維布局謀篇。 二、能力解讀 根據(jù)《考試大綱》對(duì)寫(xiě)作的要求，具體到圖畫(huà)類作文，要求如下： 1．看圖作文的主要考查特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、直觀、圖文并茂。它要求行文時(shí)做到：主題明確，即文章能根據(jù)圖畫(huà)中所反映的中心思想；圖文一致，即文章能體現(xiàn)圖畫(huà)中所反映的主要內(nèi)容。 2．看圖作文要求考生具有敏銳的觀察力，豐富的想象力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞潇o的分析，以及最終將以上諸方面素質(zhì)綜合體現(xiàn)出來(lái)的良好的書(shū)面表達(dá)能力。 3．看圖作文行文時(shí)要注意詞匯與句型的精心選擇，準(zhǔn)確表達(dá)。表達(dá)過(guò)程中要注意圖畫(huà)信息的連接方式，尤其要注意句與句、段與段之間的意思連貫。為此，考生應(yīng)學(xué)會(huì)靈活使用

17、連接詞、指示代詞等，適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)自己的需要和文章的進(jìn)展調(diào)整信息出現(xiàn)的順序。 看圖作文的特點(diǎn)比較明顯，而且它仍是高考中的重要考點(diǎn)，針對(duì)這些，著名英語(yǔ)教師給出了如下幾點(diǎn)寫(xiě)作技巧： 1．仔細(xì)審題，確定要點(diǎn)。對(duì)于這類試題，考生首先應(yīng)仔細(xì)審題，看懂圖畫(huà)所表達(dá)的意思，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容整理出幾個(gè)要點(diǎn)，再根據(jù)這些要點(diǎn)決定要采用的語(yǔ)言形式。 2．緊扣要點(diǎn)，組句成篇。看圖寫(xiě)作時(shí)要選用自己最熟悉、最有把握的詞語(yǔ)和句型將題中所規(guī)定的內(nèi)容要點(diǎn)加以表達(dá)，進(jìn)而串聯(lián)成文。在表達(dá)時(shí)句子宜短不宜長(zhǎng)，應(yīng)慎用分詞或復(fù)合句，對(duì)拿不準(zhǔn)的表達(dá)，可采用“迂回”或“回避”的方法，即在不改變?cè)幸馑嫉那疤嵯?，改換另一種表達(dá)方式，但切忌中文式的

18、英語(yǔ)，或根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)法人為地編造一些不規(guī)范、不地道的語(yǔ)言材料。 3．表達(dá)準(zhǔn)確，過(guò)渡自然?？忌鷮?duì)看圖作文所提供的圖畫(huà)，通常先是分幅敘述，相互之間沒(méi)有邏輯聯(lián)系?？忌诜址鶖⑹鲋?，應(yīng)按照合理的順序，將句子串聯(lián)成文。在連貫時(shí)，可適當(dāng)使用一些過(guò)渡性的連接詞，如and, then, however, besides, thus等，這樣會(huì)使文章脈絡(luò)清晰，層次分明，意思連貫。 4．規(guī)范書(shū)寫(xiě)，檢查潤(rùn)色。詳讀全文，檢查是否遺漏要點(diǎn)；是否有明顯的語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤；單詞拼寫(xiě)是否有誤；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否遺漏或用錯(cuò)；詞數(shù)是否符合要求等。 必背模版和句型 1．開(kāi)頭。 Look at this picture./ Th

19、e picture shows that.../ From this picture, we can see.../ As is shown in the picture.../ As is seen in the picture... 2．銜接句。 As we all know, .../ As is known to all, .../ It is well known that.../ In my opinion, .../ As far as I am concerned, .../ This sight reminds me of something in my daily

20、life. 3．結(jié)尾句。 In conclusion.../ In brief.../ On the whole.../ In short.../ In a word.../ Generally speaking.../ As has been stated...等。 【開(kāi)放作文】 一、內(nèi)容解讀 隨著高考英語(yǔ)改革進(jìn)程的不斷深入和發(fā)展，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的命題形式也會(huì)日趨靈活與開(kāi)放。開(kāi)放式作文類似語(yǔ)文考試中的材料作文。試題給出一定的素材或主題，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，不受“文體形式，內(nèi)容要點(diǎn)”的限制。開(kāi)放作文更能反映出考生的寫(xiě)作水平。 開(kāi)放作文不同于傳統(tǒng)的書(shū)面表達(dá)。傳統(tǒng)的書(shū)面

21、表達(dá)是一種控制性寫(xiě)作，即通過(guò)要點(diǎn)提示、圖畫(huà)、表格等命題形式來(lái)限定書(shū)面表達(dá)的內(nèi)容、人稱、時(shí)態(tài)、詞數(shù)、文體等，使考生自由發(fā)揮的空間縮小，在一定程度上限制了考生的思維、想象等能力的發(fā)揮。而開(kāi)放作文只給出一段素材或一幅圖畫(huà)，然后由考生在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。 開(kāi)放式書(shū)面表達(dá)是高考命題的趨勢(shì)。近幾年來(lái)，高考書(shū)面表達(dá)題在穩(wěn)定中求發(fā)展。它越來(lái)越趨向于夾敘夾議的題型，其中最大的特點(diǎn)就在于題目越來(lái)越趨向于開(kāi)放性，給考生以足夠的自由發(fā)揮和自由想象的空間。估計(jì)今后還會(huì)加大對(duì)此類書(shū)面表達(dá)的考查力度。 二、能力解讀 根據(jù)《考試大綱》的要求，具體到開(kāi)放類作文，要求考生做到： 1．開(kāi)放作文對(duì)考生的能力要求

22、更高，考查也更全面。它不僅考查考生的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力，而且考查考生的邏輯思維能力、發(fā)散思維能力、豐富的想象力以及多角度考慮問(wèn)題的創(chuàng)新思維能力。 2．與傳統(tǒng)作文相比，開(kāi)放作文不僅擴(kuò)大了命題和考生寫(xiě)作的范圍，提高了考生的寫(xiě)作興趣，而且把對(duì)考生能力的考查提高到更高、更新的層面上來(lái)。 針對(duì)開(kāi)放類作文的靈活性與開(kāi)放性，名師為考生提出以下幾個(gè)寫(xiě)作步驟： 1．認(rèn)真審題，把握要求，找準(zhǔn)提示語(yǔ)中的關(guān)鍵句 開(kāi)放作文需要考生根據(jù)試題提示的要求進(jìn)行立意，確定文章的中心思想。立意的基礎(chǔ)是審題。因此，考生在著手寫(xiě)作之前，要認(rèn)真審題，確實(shí)把握命題要求，找準(zhǔn)提示語(yǔ)中的關(guān)鍵句。 2．依據(jù)關(guān)鍵句，草擬提綱

23、，梳理文章脈絡(luò) 通過(guò)認(rèn)真審題，找準(zhǔn)關(guān)鍵句以后，下一步的任務(wù)就是如何安排已選定的這些材料，要為自己心中所設(shè)想的材料草擬一個(gè)提綱，梳理清楚先后順序。這樣寫(xiě)起來(lái)就會(huì)有條不紊、條理清楚、詳略得當(dāng)，使得所寫(xiě)的文章中心突出。 3．準(zhǔn)確定位人稱、時(shí)態(tài)，遣詞造句要揚(yáng)長(zhǎng)避短 (1)開(kāi)放作文通常以提供一個(gè)故事材料片段為主。大部分情況下，文中所使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)以一般過(guò)去時(shí)為主，但人稱的使用較為靈活，考生應(yīng)該依據(jù)文章提示準(zhǔn)確定位人稱。 (2)在人稱、時(shí)態(tài)準(zhǔn)確定位以后，考生應(yīng)將重點(diǎn)放在文章的遣詞造句上?？忌鷳?yīng)盡可能運(yùn)用自己熟悉的單詞、短語(yǔ)或句型來(lái)靈活表達(dá)，避免單詞、短語(yǔ)或句型的重復(fù)使用。 簡(jiǎn)而言之，開(kāi)放作文的寫(xiě)

24、作思路和漢語(yǔ)作文非常相似。首先要明確主題，然后根據(jù)主題構(gòu)建文章的主體結(jié)構(gòu)，即寫(xiě)作提綱，最后在寫(xiě)作過(guò)程中要突出主題、層次分明。 【寫(xiě)作技巧】 一、寫(xiě)作六步法 1．審：審題，確定四要素：體裁格式；題材內(nèi)容；中心人稱以及主體時(shí)態(tài)； 2．抓，抓要點(diǎn)，確定主要行為； 3．?dāng)U：擴(kuò)展成句，形成基本語(yǔ)意單位； 4．連：連詞成句，正確使用過(guò)渡詞，使行文流暢，并注意段與段的銜接； 5．改：查錯(cuò)改錯(cuò)，注意時(shí)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)和拼寫(xiě)是否正確，詞數(shù)是否符合要求等； 6．抄：謄寫(xiě)，修改無(wú)誤后，認(rèn)真規(guī)范地謄寫(xiě)在規(guī)定的地方，注意保持卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整、清楚。 二、寫(xiě)作四亮點(diǎn) 1．肯定不如雙否好 修辭的使用在寫(xiě)作中

25、算作很大的亮點(diǎn)，雙重否定也是種修辭， 只要稍加注意，可以在文章中設(shè)計(jì)雙重否定的句子。“郵遞員天天準(zhǔn)時(shí)到”，如果寫(xiě)成The postman comes on time every day.，就不如變成雙重否定：The postman never fails to come on time every day.，這就變成了亮點(diǎn)句，起到強(qiáng)調(diào)作用。再比如介紹澳大利亞的Allan Stewart的學(xué)習(xí)態(tài)度“挑戰(zhàn)自我，永遠(yuǎn)為時(shí)不晚”，也可以寫(xiě)成雙重否定：He believes that it is never too late to challenge himself.。又如陜西卷中的Ms. L

26、i spent a wonderful time with us，but we know that we cannot thank her enough for all her hard work and guidance.以及高考浙江卷中的I can't agree more with this view.。應(yīng)用類似的修辭會(huì)在高考中為考生加分。 2．陳述不如倒裝妙 在寫(xiě)作中閱卷老師喜歡看到的高級(jí)語(yǔ)法共有五種：倒裝、強(qiáng)調(diào)、從句、獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)以及虛擬語(yǔ)氣。倒裝是一種最簡(jiǎn)單易行的使句子呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，足以應(yīng)對(duì)寫(xiě)作，如何應(yīng)用倒裝，有很多方法和技巧。

27、 (1)否定詞開(kāi)頭： 例如：I will never marry you.不如變成倒裝句，用否定詞開(kāi)頭：Never will I marry you.，這樣就算作使用了高級(jí)語(yǔ)法。其他的否定詞，如not，seldom，hardly等開(kāi)頭的句子倒裝都是比較好的句子。 (2)地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭： 在很多年份的高考寫(xiě)作中都有表達(dá)地點(diǎn)的句子，一座建筑位于什么位置或什么地方有什么東西，都可以應(yīng)用倒裝。例如：圖書(shū)館位于學(xué)校的中央“Our library is in the center of our school.”變成倒裝就用地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭：In the center of our school

28、lies our library.。其他的例子：河岸上有一些花“On the bank stand some flowers.”，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)“In the sky hang lots of stars.”總之在表達(dá)地點(diǎn)時(shí)就把地點(diǎn)狀語(yǔ)放在句首，后面進(jìn)行主謂倒裝，這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級(jí)結(jié)構(gòu)，第二是倒裝后把真正的主語(yǔ)放到了句子的末尾，后面還可以繼續(xù)加從句，使整個(gè)句子呈現(xiàn)更多的亮點(diǎn)。例如：In the center of our school lies our library, which is between the garden and the teaching buildin

29、g. (3)only＋介詞短語(yǔ)： 例如：針對(duì)亂扔垃圾的行為發(fā)表個(gè)人看法：環(huán)境需要大家維護(hù)，只有人人把保護(hù)環(huán)境作為己任，我們才能有更美好的生活。這句話就可以用倒裝形式來(lái)表達(dá)：Only in this way call we live in more comfortable and beautiful surroundings.。其他的例子還有Only by taking exercises can we keep healthy.。 (4)形容詞＋as＋主語(yǔ)＋謂語(yǔ)動(dòng)詞： 例如： Disappointed as I felt at the shabby campus and the p

30、oorly-equipped classroom, I found the teachers patient and considerate.再比如：Young as I am, I can manage it; Rich as our country is，we have a lot of problems.。還有其他的倒裝結(jié)構(gòu)：很高興收到你的來(lái)信→So glad am I to hear from you.。在高考中要盡量使用一兩個(gè)倒裝句。 3．主動(dòng)不如被動(dòng)巧 在英文中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用很重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中經(jīng)常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，漢語(yǔ)中經(jīng)常用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)；英語(yǔ)中經(jīng)常用物稱或形式主語(yǔ)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)一件

31、事發(fā)生在什么人身上，而漢語(yǔ)經(jīng)常用人稱開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)一個(gè)人發(fā)生了什么事。所以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)符合英語(yǔ)的習(xí)慣，如果能將整個(gè)文章中兩個(gè)句子變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就會(huì)呈現(xiàn)出豐富的句型，整篇文章也生動(dòng)起來(lái)。例如：在全國(guó)卷Ⅱ的試題中，同學(xué)們決定為小明舉辦生日宴會(huì)，在表達(dá)宴會(huì)的內(nèi)容：生日歌、蛋糕、游戲等時(shí)，很多學(xué)生只是簡(jiǎn)單地羅列，但是如果用上被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Then the cake will be cut and we'll sing songs and play games.。這就顯得語(yǔ)句表達(dá)層次性強(qiáng)，分?jǐn)?shù)會(huì)更高。 4．分詞結(jié)構(gòu)不能少 在所有的高級(jí)語(yǔ)法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨(dú)立主格和分詞結(jié)構(gòu)，其實(shí)幾乎所有的狀語(yǔ)從句

32、都可以變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)。例如：條件狀語(yǔ)從句：If such is the case, you should apologize to her.如何變成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)呢？學(xué)會(huì)下面的口訣，如果你的作文中有狀語(yǔ)從句，馬上可改成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)這個(gè)最大的亮點(diǎn)。 口訣：一去，二看，三改。一去：去連詞；二看：看主語(yǔ)；三改：改分詞。 If such is the case, you should apologize to her.按照這個(gè)口訣來(lái)改，第一步，去掉連詞if；第二步，看前后兩句話的主語(yǔ)，前后主語(yǔ)不一致，所以要改成獨(dú)立主格；第三步，改分詞，is變成分詞是being，所以最后變成S

33、uch being the case, you should apologize to her.，就變成了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。如果前后兩句話主語(yǔ)一致，就變成分詞結(jié)構(gòu)。例如：2012年高考陜西卷中，Entering the classroom, Ms.Li was surprised to find we were standing in line, clapping hands and saying loudly “Happy Teachers' Day！”這個(gè)句子就包含了兩個(gè)分詞結(jié)構(gòu)作伴隨狀語(yǔ)；再比如2012年高考北京卷，Seeing them on the bus, I felt a

34、 kind of satisfaction.。其他想表達(dá)狀語(yǔ)從句的時(shí)候幾乎都一樣。所以想表達(dá)“由于，因?yàn)?，如果”等都?xiě)成獨(dú)立主格或分詞結(jié)構(gòu)會(huì)讓閱卷老師多給幾分。 三、常用高分句型 1．合并句子(豐富結(jié)構(gòu))： ●Not only can I improve my oral English but also I learn some customs in western countries. ●For one thing, they help to improve my writing skills and broaden my horizons. For another, they c

35、an enrich my life and provide me with great fun. 2．改變語(yǔ)態(tài)(避免單調(diào))： ●Besides, I am a book-lover and the books are so well kept that they are as good as new. 3．使用省略(達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果)： ●If so, please keep quiet about it because we want to give him a surprise. 4．使用強(qiáng)調(diào)句型(突出語(yǔ)意)： ●My experience tells

36、me that it is not what you are given but how you make use of it that determines who you are. ●It is for these reasons that I finally made my choice. ●It's because of this and my effort in class that I managed to get the first place in the English Contest held recently in our school. 5．

37、使用倒裝句(增強(qiáng)說(shuō)服力)： ●Disappointed as I felt at the shabby campus and the poorly-equipped classroom, I found the teachers patient and considerate. 6．使用虛擬語(yǔ)氣(提出建議，委婉表達(dá)，易于接受) ●She would have never thought a complete surprise was waiting for her. (2012·陜西高考) 7．使用with結(jié)構(gòu)(豐富句式)： ●The park was f

38、ull of freshness and beauty of spring, with the sun shining and birds singing. 8．使用狀語(yǔ)從句(強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)或句子) ●Whenever I had difficulties, they were always available. 9．使用定語(yǔ)從句(表意豐富)： ●In 2012, he who was praised by his teacher for being good at arranging time received his fourth degree through learning

39、 on the Internet. ●Last but not least, my physics teacher is my role model, whose influence on me had a lot to do with my decision. 10．使用名詞性從句(體現(xiàn)扎實(shí)的語(yǔ)言功底)： ●Not to mind what others say so long as we are confident in what we have done. ●My English is just OK and the two main problems in

40、 my study are that I feel it difficult to learn words by heart, and that I often feel nervous when speaking English. 11．使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定式、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞以及動(dòng)名詞的使用，可使句式多樣化)： ●What's worse, they spat and even threw rubbish into the lake, totally ignoring the noticeable sign “No Littering” nearby.(2012·福建高考

41、) ●Su Hua and Li Jiang bumped into each other, trying to catch the ball. 四、巧寫(xiě)開(kāi)頭結(jié)尾 1．開(kāi)頭方法一：名人名言 經(jīng)典句型： A proverb says, “Genius only means hard-working all one's life.”(適用于已記住的名言) It goes without saying that... 不言而喻……(適用于自編名言) 更多經(jīng)典句型： As everyone knows，... No one can deny that... 開(kāi)頭方法二：數(shù)字統(tǒng)計(jì)

42、 要想更有說(shuō)服力，就應(yīng)該用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明，所以不妨用下面的句型： According to a recent survey, about 70% of the college students wanted to further their study after their graduation. A recent statistics shows that... 2．結(jié)尾方法一：結(jié)論 說(shuō)完了，畢竟要?dú)w納一番，開(kāi)頭很好，也必然要有一個(gè)精彩的結(jié)尾，讓閱卷老師眼前一亮，這樣就可以拿高分了。比如下面的句子： Obviously (此為過(guò)渡詞), we can draw the conc

43、lusion that good manners arise from politeness and respect for others. 更多過(guò)渡方式： in conclusion; in brief; Thus, it can be concluded that...; Therefore, we can find that...; to sum up 結(jié)尾方法二：建議 Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. (經(jīng)典的虛擬語(yǔ)氣的句型) 更多句型： According

44、ly (因此), I recommend that some measures be taken. Consequently (因此), to solve the problem, some measures should be taken. 考點(diǎn)一、提綱作文 例1、（2016天津）書(shū)面表達(dá) 假設(shè)你是晨光中學(xué)的學(xué)生會(huì)主席李津。一批來(lái)自英國(guó)的高中生與你校學(xué)生開(kāi)展了為期兩周的交流活動(dòng)?，F(xiàn)在，他們即將回國(guó)，你將在歡送會(huì)上致辭。請(qǐng)根據(jù)以下提示寫(xiě)一篇發(fā)言稿。 （1） 回顧雙方的交流活動(dòng)（如學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝等方面）； （2） 談?wù)勈斋@或感想； （3） 表達(dá)祝愿與期望。 注意：

45、（1） 詞數(shù)不少于100； （2） 可適當(dāng)加入細(xì)節(jié)，使內(nèi)容充實(shí)、行文連貫； （3） 開(kāi)頭和結(jié)尾已給出，不計(jì)入總詞數(shù)。 Dear friends, How time flies! ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________

46、__________________________________________________ ____________________________________________________ Thank you. 考點(diǎn):考查提綱作文 【變式探究】假設(shè)你是新華中學(xué)的學(xué)生李華，不久前在學(xué)校舉辦的英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。校報(bào)請(qǐng)你寫(xiě)一篇稿件刊登在英文版面上，介紹你課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)以下提示用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文： 1．參加英語(yǔ)角的益處； 2．堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記的作用； 3．英文閱讀網(wǎng)站(Enjoy Reading)對(duì)你的幫助。 注意： 1．詞數(shù)：120～150； 2

47、．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。 __________________________________________________________________________________________________________ 命題特點(diǎn) 1．命題常以短文提示、要點(diǎn)提示和表格提示三種形式呈現(xiàn)。 2．寫(xiě)作內(nèi)容被以提綱的形式分割成獨(dú)立的信息塊，所給的提綱既體現(xiàn)了文章的層次，又規(guī)定了各段的大體內(nèi)容，為考生提供了寫(xiě)作思路。 3．考查形式以電子郵件、報(bào)道、通知、日記等為主，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 寫(xiě)作策略 一、寫(xiě)作步驟和技巧 1．寫(xiě)好提綱式作文的關(guān)鍵是認(rèn)真審題和分析所

48、給的提綱，認(rèn)清題目和提綱之間的關(guān)系，然后確定文章的主題、內(nèi)容以及文體。 2．每一個(gè)提綱可以作為文章的一個(gè)段落層次，段落的展開(kāi)圍繞提綱的中心和內(nèi)容，不能偏離，也不能任意增減。 3．提綱只是對(duì)文章的提示和概括，不是主題句。還需要根據(jù)提綱的性質(zhì)，寫(xiě)出完整的、體現(xiàn)提綱主旨的句子，使之成為主題句，然后圍繞主題句進(jìn)行擴(kuò)展。 4．收集材料支持主題句。材料可以是事實(shí)、例證、親身經(jīng)歷、名人名言、諺語(yǔ)警句等。應(yīng)當(dāng)注意的是，所選材料要與文章的主題相符，即要“扣題”，也要具有典型性，能充分說(shuō)明問(wèn)題。在有多個(gè)例證的段落中，還要注意各個(gè)例證之間的連貫性。 二、審題和構(gòu)思 1．本文是一篇提綱式作文。寫(xiě)好此文，需注

49、意以下幾點(diǎn)：一是時(shí)態(tài)把握要準(zhǔn)確。文章基本時(shí)態(tài)為一般現(xiàn)在時(shí)，同時(shí)兼顧其他的時(shí)態(tài)。二是要點(diǎn)要齊全，且詳略得當(dāng)。題目已對(duì)要點(diǎn)作出了明確的規(guī)定，這些要點(diǎn)不能有遺漏。三是切忌照譯，要適當(dāng)?shù)卦黾蛹?xì)節(jié)，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞、過(guò)渡詞，使行文連貫流暢。 2．通過(guò)審題，歸納出本文內(nèi)容要點(diǎn)如下：(1)參加英語(yǔ)角的益處：結(jié)識(shí)朋友，提高英語(yǔ)口語(yǔ)；(2)堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記的作用：有助于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)；(3)英文閱讀網(wǎng)站的幫助：讀到經(jīng)典文章，學(xué)到學(xué)習(xí)技巧。以上三點(diǎn)是基本要點(diǎn)，缺一不可，除此之外，在文章開(kāi)頭應(yīng)點(diǎn)明主題，結(jié)尾作出總結(jié)，開(kāi)頭和結(jié)尾應(yīng)略寫(xiě)。 3．圍繞要點(diǎn)聯(lián)想所需詞匯： ①參加英語(yǔ)角：take part in Englis

50、h corner ②結(jié)識(shí)許多朋友：meet many friends ③提高我的英語(yǔ)口語(yǔ)：my oral English improved ④寫(xiě)英語(yǔ)日記：keep English diaries ⑤做……是有用的/幫助的：It is useful/helpful to do sth. ⑥經(jīng)典的：classic ⑦在……上起重要作用：play an important part in... ⑧得到回報(bào)：pay off 4．連詞成句： (1)為了學(xué)好英語(yǔ)，除了英語(yǔ)課之外，我還參加英語(yǔ)角和其他課外英語(yǔ)活動(dòng)，這對(duì)我很有益。 ①In order to learn English we

51、ll, apart from English class，I took an active part in English corner and other after-school English activities, which benefit me a lot. ②To learn English well, I took part in English corner and other after-school English activities besides English class, benefiting me a lot. (2)在英語(yǔ)角上，我遇到許

52、多朋友，他們與我興趣相同。 ①In the English corner, I meet many friends，who share the same interest with me. ②Attending the English corner, I meet many friends sharing the same interest with me. (3)我覺(jué)得記英語(yǔ)日記很有用。 ①I find it useful to keep English diaries. ②I find (that) it is useful for me to keep English

53、diaries. (4)諺語(yǔ)說(shuō)得好，“熟能生巧”。 ①There is a famous saying, which says“Practice makes perfect”． ②As a famous saying goes, practice makes perfect. 考點(diǎn)二、圖畫(huà)作文 例2．（2016北京）書(shū)面表達(dá) 假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華。你班同學(xué)參加了學(xué)校的“地球日”系列活動(dòng)。請(qǐng)按照以下四幅圖的先后順序，以“Actions for a Greener Earth”為題，給?？坝⒄Z(yǔ)角”寫(xiě)一篇英文稿件，介紹活動(dòng)的全過(guò)程。 注意：詞數(shù)不少于60。 提示

54、詞：地球日Earth Day 【答案】 Actions for a Greener Earth A week before Earth Day, posters were put up around our school, calling upon us to join in the actions for a greener earth. Our class came up with the idea to make better use of used materials. We brought to our classroom worn-out clothes, piec

55、es of cardboard and empty plastic bottles and turned those into dolls, handbags, tissue boxes and small vases. That weekend, we went to a nearby neighborhood and gave them away to the people there. All were very happy with those unexpected gifts, especially little kids and elderly people. We did so

56、well that we were invited to share our idea and experience with all the students of our school. We are very proud of ourselves and believe we can do more for a better world. 【解析】 話題比較常規(guī)，整體難度適中?！暗厍蛉铡毕盗谢顒?dòng)屬于保護(hù)環(huán)境的體裁內(nèi)容，考生并不陌生。內(nèi)容主要包括：公告欄了解活動(dòng)、分工制作、變廢為寶的宣傳活動(dòng)、主題講座等。題目要求按照四幅圖的先后順序，以“Actions for a Greener Ea

57、rth”為題，給校刊“英語(yǔ)角”寫(xiě)一篇英文稿件，介紹活動(dòng)的全過(guò)程。詞數(shù)不少于60詞，參考詞匯必須使用。使用一般過(guò)去時(shí)和第一人稱進(jìn)行寫(xiě)作。 亮點(diǎn)說(shuō)明：范文使用了非謂語(yǔ)動(dòng)詞calling upon us to join in the actions和so...that句型與賓語(yǔ)從句we can do more for a better world等，句式多樣；還使用了固定詞組call upon sb to do sth, join in, come up with, make use of, turn...into, give away, be proud of等，使作文內(nèi)容變得豐富。 考點(diǎn)：情

58、景作文 【變式探究】假設(shè)你是紅星中學(xué)高三(1)班的學(xué)生李華，校報(bào)英文版正在開(kāi)展“續(xù)寫(xiě)雷鋒日記”活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，將你所做的一件好事以日記形式記述下來(lái)，向校報(bào)投稿。 注意： 1．日記的開(kāi)頭已為你寫(xiě)好。 2．詞數(shù)不少于60。 Saturday，June 2 Fine This morning，____________________________________ _____________ 命題特點(diǎn) 1．形象，直觀，內(nèi)容具體，素材接近生活。 圖畫(huà)類的寫(xiě)作提供的情景有單幅圖畫(huà)、雙幅圖畫(huà)或連環(huán)圖畫(huà)，大多配有簡(jiǎn)潔的文字以

59、說(shuō)明圖畫(huà)或圖片的主題及試題的寫(xiě)作要求。情景一般都是中學(xué)生所熟悉的場(chǎng)景，畫(huà)面生動(dòng)形象，具有趣味性，體現(xiàn)高考寫(xiě)作“生活化”的特點(diǎn)，為學(xué)生提供了充分發(fā)揮自由想像的空間，突出了對(duì)創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力的考查。 2．文體形式多樣。 圖畫(huà)式寫(xiě)作的體裁比較廣泛，可以是記敘文，將圖畫(huà)中所表達(dá)的信息完整地記錄下來(lái)；也可以是說(shuō)明文，根據(jù)圖畫(huà)從時(shí)間、過(guò)程、步驟等方面對(duì)之加以解釋、說(shuō)明；還可以是議論文，針對(duì)圖畫(huà)中所表現(xiàn)出來(lái)的一般現(xiàn)象，加以議論，得出結(jié)論，提出解決問(wèn)題的辦法。 寫(xiě)作策略 一、寫(xiě)作步驟和技巧 1．針對(duì)此類題型，應(yīng)首先仔細(xì)閱讀圖畫(huà)以及文字說(shuō)明，確定文章體裁。此類文章一般都會(huì)給出關(guān)鍵詞、文章的開(kāi)頭或

60、規(guī)定場(chǎng)景，寫(xiě)作時(shí)要注意畫(huà)面體現(xiàn)的主題以及各畫(huà)面之間的聯(lián)系。體裁一般以記敘文或說(shuō)明文為主。 2．確定人稱。若以日記、回憶錄等形式來(lái)寫(xiě)，一般采用第一人稱；若以講故事的形式來(lái)寫(xiě)，一般采用第三人稱。 3．確定時(shí)態(tài)。根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容及所采用的文章體裁，確定文章要使用的時(shí)態(tài)。介紹人物或敘述某事件的發(fā)展過(guò)程，通常用一般過(guò)去時(shí)；揭示或反映某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象則用一般現(xiàn)在時(shí)。 4．發(fā)揮聯(lián)想要合理、適度。這類文章一般要求進(jìn)行適度合理的聯(lián)想和發(fā)揮，以便使上下文能更好地連貫起來(lái)，要注意每幅圖畫(huà)之間過(guò)渡性詞語(yǔ)的選擇。 5．虛實(shí)結(jié)合，詳略得當(dāng)。對(duì)于圖畫(huà)中的內(nèi)容，要注意詳略得當(dāng)。如圖畫(huà)中所出現(xiàn)的時(shí)間、數(shù)字或言論要一詞不漏地寫(xiě)清

61、楚，而有些過(guò)程或原因則可適當(dāng)簡(jiǎn)略。 二、審題和構(gòu)思 1．首先要認(rèn)真審題，確定人稱和時(shí)態(tài)。本題通過(guò)四幅圖介紹李華在路上做的好事，文章要求用日記的形式敘述，因此應(yīng)寫(xiě)成以過(guò)去時(shí)態(tài)為主的記敘文。 2．挖掘材料，整理需要表達(dá)的內(nèi)容，列出要點(diǎn)和提綱。通過(guò)認(rèn)真觀察每幅圖畫(huà)，結(jié)合圖中所給的文字信息(如數(shù)字、問(wèn)號(hào)、天安門的圖示等)，我們可以知道四幅圖主要是講述了李華偶遇路人并向路人提供幫助的事情，是生活中熟悉的話題。寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件過(guò)程寫(xiě)得具體而詳實(shí)，最后應(yīng)對(duì)此事發(fā)表一些感悟?？梢詺w納出以下四個(gè)要點(diǎn)： ①發(fā)現(xiàn)兩名游客(see two travelers)； ②詢問(wèn)情況(ask wha

62、t happened)； ③告訴路線(tell how)； ④揮手告別(wave goodbye to)。 3．圍繞要點(diǎn)聯(lián)想所需詞匯： ①看上去困惑：look puzzled ②迷路：be/get lost ③過(guò)去詢問(wèn)他們：go up to them and ask ④天壇：the Temple of Heaven ⑤領(lǐng)某人去……：lead sb. to... ⑥乘坐20路公交車：take Bus No. 20 ⑦彼此揮手告別：wave goodbye to each other 4．連點(diǎn)成句： (1)今天上午，我正走在街上，看到兩名游客在看地圖，看起來(lái)很迷惑。 ①T

63、his morning, when I was walking on the street, I saw that two travelers were reading a map, looking puzzled. ②This morning, I was walking on the street when I saw two travelers reading a map, looking puzzled. ③This morning, I was walking on the street when I saw two travelers reading a map, wh

64、o looked puzzled. (2)我過(guò)去詢問(wèn)他們是否需要幫忙。 I went up to them and asked if/whether they need help. (3)我?guī)麄兊礁浇墓卉囌?，建議他們乘坐20路公交車，這路公交車可以把他們直接帶去那里。 I led them to the nearby bus stop and advised them to take Bus No. 20, which could take them there directly. (4)我們彼此揮手告別。 We waved goodbye to each other.

65、 考點(diǎn)三、圖表作文 仔細(xì)觀察下圖，根據(jù)要求，以“Health Changes in Developing Countries”為題，寫(xiě)一篇100詞左右的短文。 1．以下圖為依據(jù)描述發(fā)展中國(guó)家的預(yù)期壽命(life expectancy)和嬰兒死亡率(infant mortality rate)的變化情況； 2．說(shuō)明引起變化的各種原因，如生活條件的改善、醫(yī)學(xué)的進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)等。 ______________________________________________________________________________________________________

66、______________________________________________________________________________________________________________ 命題特點(diǎn) 1．體裁多以議論文或說(shuō)明文為主。 2．根據(jù)圖表的呈現(xiàn)方式不同，可分為表格式和圖形式。 (1)表格式作文就是將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或被說(shuō)明的事物直接以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)出來(lái)，這類題目往往要求介紹某種情況或陳述某種觀點(diǎn)與看法。 (2)圖形式作文包括：表示數(shù)據(jù)變化的曲線圖；表示數(shù)據(jù)大小或數(shù)量之間差異的柱狀圖、餅狀圖；表示整體結(jié)構(gòu)差異的扇形圖等。 寫(xiě)作策略 一、寫(xiě)作技巧 1．認(rèn)真閱讀圖表提供的信息以及每一欄上面的小標(biāo)題，弄清設(shè)計(jì)者想通過(guò)圖表所反映的信息、問(wèn)題或現(xiàn)象。對(duì)于曲線圖，要認(rèn)真觀察坐標(biāo)系所顯示的數(shù)據(jù)信息，并注意交會(huì)點(diǎn)在坐標(biāo)橫軸和縱軸上的數(shù)字及單位；對(duì)于流程圖，要按照流程順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪壿嬐评恚粚?duì)于柱狀圖和餅狀圖，要通過(guò)寬度相等的柱形的高度比較和各部分所占的比例來(lái)判斷事物 的動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注坐標(biāo)線的刻度、單位以及圖表旁邊的提示說(shuō)明；對(duì)于平面圖，要仔細(xì)觀察，