廣西中考物理 第13講 內(nèi)能內(nèi)能及其利用課件

《廣西中考物理 第13講 內(nèi)能內(nèi)能及其利用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中考物理 第13講 內(nèi)能內(nèi)能及其利用課件（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十三講第十三講 內(nèi)能內(nèi)能 內(nèi)能及其利用內(nèi)能及其利用第一部分第一部分 考點(diǎn)研究考點(diǎn)研究廣西廣西20112014中考試題精編中考試題精編知識(shí)精講知識(shí)精講考講清單考講清單圖說(shuō)物理圖說(shuō)物理重難點(diǎn)突破重難點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破20152015備考押題備考押題熱機(jī)熱機(jī)熱機(jī)的效率熱機(jī)的效率能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量的轉(zhuǎn)化和守恒內(nèi)能內(nèi)能物質(zhì)的構(gòu)成物質(zhì)的構(gòu)成分子熱運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng)分子間的作用力分子間的作用力內(nèi)能內(nèi)能物體內(nèi)能的改變物體內(nèi)能的改變比熱容比熱容熱量的計(jì)算熱量的計(jì)算分子熱運(yùn)動(dòng)分子熱運(yùn)動(dòng)內(nèi)能內(nèi)能比熱容比熱容熱機(jī)熱機(jī)內(nèi)燃機(jī)內(nèi)燃機(jī)燃料的熱值燃料的熱值熱機(jī)的效率熱機(jī)的效率內(nèi)能的利用內(nèi)能的利用考點(diǎn)清單考點(diǎn)清單物質(zhì)的構(gòu)成

2、物質(zhì)的構(gòu)成: :常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子小的粒子_、_構(gòu)構(gòu)成的成的. .人們通常以人們通常以_為單位來(lái)量為單位來(lái)量度分子度分子.分子分子原子原子10-10m不同的物質(zhì)在不同的物質(zhì)在_時(shí)時(shí)_的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象的現(xiàn)象，叫做擴(kuò)散現(xiàn)象.擴(kuò)散發(fā)生的范圍擴(kuò)散發(fā)生的范圍:固、液、氣體之間都可固、液、氣體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散以發(fā)生擴(kuò)散.一切物質(zhì)的分子都在一切物質(zhì)的分子都在_._越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈.由于分子的運(yùn)動(dòng)跟由于分子的運(yùn)動(dòng)跟_有關(guān)，所以這有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng)種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做分子的熱運(yùn)動(dòng).分分子子熱熱運(yùn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)相互接觸相互接觸彼此進(jìn)入對(duì)方彼此進(jìn)

3、入對(duì)方不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)溫度溫度溫度溫度分子間的作用力：常見(jiàn)的物質(zhì)是由大分子間的作用力：常見(jiàn)的物質(zhì)是由大量的量的_、 _ 構(gòu)成的；構(gòu)成的；物質(zhì)內(nèi)的分子在物質(zhì)內(nèi)的分子在 _；分子之間存在分子之間存在 _.分子分子1111原子原子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)1212引力和斥力引力和斥力內(nèi)內(nèi)能能構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的 _與與 _的總和的總和,叫做物體的叫做物體的內(nèi)能內(nèi)能.內(nèi)能的單位是焦耳（內(nèi)能的單位是焦耳（J）.一切物體，不論溫度高低，都具有一切物體，不論溫度高低，都具有 _.如：炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷如：炙熱的鐵水具有內(nèi)能；冰冷的冰塊，溫度雖然低，

4、其中的水的冰塊，溫度雖然低，其中的水分子仍然在做熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有內(nèi)能分子仍然在做熱運(yùn)動(dòng)，所以也具有內(nèi)能.物體溫度降低時(shí)內(nèi)能物體溫度降低時(shí)內(nèi)能 _，溫度升，溫度升高時(shí)內(nèi)能高時(shí)內(nèi)能 _ .1313141415151616減小減小內(nèi)能內(nèi)能勢(shì)能勢(shì)能動(dòng)能動(dòng)能1717增加增加物體內(nèi)能的改變物體內(nèi)能的改變:（1） _可以改變物體的內(nèi)能可以改變物體的內(nèi)能.如如熱鍋燙手、排骨由生到熟，熱水袋、熱牛熱鍋燙手、排骨由生到熟，熱水袋、熱牛奶、烤紅薯等奶、烤紅薯等.在熱傳遞過(guò)程中，傳遞在熱傳遞過(guò)程中，傳遞 _的多少叫做熱量，單位是的多少叫做熱量，單位是 _ .物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能物體吸收熱量時(shí)內(nèi)能 _，放出熱，放出熱量

5、時(shí)內(nèi)能量時(shí)內(nèi)能 _.物體吸收或放出的熱量物體吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變?cè)酱笤蕉?，它的?nèi)能改變?cè)酱?18181919202021212222熱傳遞熱傳遞能量能量J增加增加減小減小(2) _也可以改變物體的內(nèi)能也可以改變物體的內(nèi)能.如鉆木取火，搓手、反復(fù)彎折鐵絲，如鉆木取火，搓手、反復(fù)彎折鐵絲，滑滑梯臀部發(fā)熱，敲打鐵絲等滑滑梯臀部發(fā)熱，敲打鐵絲等.做功做功2323比比熱熱容容一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度 _之之比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)比，叫做這種物質(zhì)的比熱容，用符號(hào)c表示表示.單位單

6、位 _：,符號(hào)是符號(hào)是 _.物理意義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降物理意義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度降低低1 所放出的熱量，與它溫度升高所放出的熱量，與它溫度升高1 所所吸收的熱量相等，數(shù)值上也等于它的比熱吸收的熱量相等，數(shù)值上也等于它的比熱容容.242425252626乘積乘積J/(kg )c特性：比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)特性：比熱容是反映物質(zhì)自身性質(zhì)的物理量的物理量.不同的物質(zhì)，比熱容一般不同的物質(zhì)，比熱容一般不同不同.水的比熱容大的應(yīng)用：取暖；水的比熱容大的應(yīng)用：取暖；散熱；調(diào)節(jié)氣候，冷卻劑散熱；調(diào)節(jié)氣候，冷卻劑.公式：公式：Q=cmt，Q表示表示 _，單位，單位是是 J; c表示表示 _

7、 ，單位是，單位是 _;m表示質(zhì)量，單位是表示質(zhì)量，單位是kg; t表示溫度的變化表示溫度的變化,單位是單位是.吸熱公式：吸熱公式：Q吸吸=cm (t末末-t初初)放熱公式：放熱公式：Q放放cm (t初初-t末末)熱熱量量的的計(jì)計(jì)算算272728282929熱量熱量比熱容比熱容J/(kg )熱機(jī)：利用燃料燃燒釋放出的熱機(jī)：利用燃料燃燒釋放出的 _的的機(jī)械，叫做熱機(jī)機(jī)械，叫做熱機(jī).熱機(jī)的種類：蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、熱機(jī)的種類：蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、汽輪機(jī)、噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)等.分類：內(nèi)燃機(jī)分為汽油機(jī)和柴油機(jī)兩大類，分類：內(nèi)燃機(jī)分為汽油機(jī)和柴油機(jī)兩大類，它們分別用汽油和柴油作為燃料它們分別用汽油和

8、柴油作為燃料.四個(gè)沖程：吸氣沖程、四個(gè)沖程：吸氣沖程、 _、 _、排氣沖程、排氣沖程.做功沖程是將做功沖程是將 _能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 _能；能；壓縮沖程是將壓縮沖程是將 _能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為 _能能.3030熱熱機(jī)機(jī)內(nèi)內(nèi)燃燃機(jī)機(jī)能量能量313132323333343435353636壓縮沖程壓縮沖程做功沖程做功沖程內(nèi)內(nèi)機(jī)械機(jī)械機(jī)械機(jī)械內(nèi)內(nèi)燃料的熱值：某種燃料燃料的熱值：某種燃料 _放出的熱量放出的熱量與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值，用符號(hào)與其質(zhì)量之比，叫做這種燃料的熱值，用符號(hào) _表示表示.熱值意義：熱值在數(shù)值上等于熱值意義：熱值在數(shù)值上等于 _ kg某種燃某種燃料完全燃燒放出的熱量料完全燃燒放

9、出的熱量.熱值的單位由熱量熱值的單位由熱量的單位和質(zhì)量的單位組合而成，在國(guó)際單位制的單位和質(zhì)量的單位組合而成，在國(guó)際單位制中，熱量的單位是焦耳，質(zhì)量的單位是千克中，熱量的單位是焦耳，質(zhì)量的單位是千克.則則熱值的單位是焦每千克熱值的單位是焦每千克,符號(hào)是符號(hào)是 _.特點(diǎn)：與燃料的形狀、體積、質(zhì)量無(wú)關(guān)，只與特點(diǎn)：與燃料的形狀、體積、質(zhì)量無(wú)關(guān)，只與燃料的種類有關(guān)燃料的種類有關(guān).3737383839394040完全燃燒完全燃燒q1J/kg利用利用熱值熱值計(jì)算計(jì)算熱量熱量Q=mq適用范圍：固體、液體適用范圍：固體、液體Q=qV適用范圍：氣體適用范圍：氣體熱機(jī)的效率：熱機(jī)工作時(shí)，熱機(jī)的效率：熱機(jī)工作時(shí)，

10、_的那的那部分能量與部分能量與 _放出的能量之比，放出的能量之比，叫做熱機(jī)的效率叫做熱機(jī)的效率.熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo)熱機(jī)的效率是熱機(jī)性能的重要指標(biāo).熱機(jī)的熱機(jī)的效率高，在做功同樣多的情況下，就消耗效率高，在做功同樣多的情況下，就消耗更少的燃料，從而節(jié)約能源，減少污染更少的燃料，從而節(jié)約能源，減少污染.汽汽油機(jī)的效率為油機(jī)的效率為2030.41414242做有用功做有用功完全燃燒完全燃燒（1）讓燃料燃燒更充分）讓燃料燃燒更充分.（2）在設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中，不斷改）在設(shè)計(jì)和制造過(guò)程中，不斷改 進(jìn)和創(chuàng)新，以減少各種能量損失進(jìn)和創(chuàng)新，以減少各種能量損失.（3）設(shè)法利用廢氣的能量）設(shè)法利用廢氣的

11、能量.提高提高燃料燃料利用利用率的率的措施措施能量能量的轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)化和化和守恒守恒能量的轉(zhuǎn)化：在一定條件下，各種形式能量的轉(zhuǎn)化：在一定條件下，各種形式的能量是可以相互的能量是可以相互 _的的.能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空 _，也不會(huì)憑空，也不會(huì)憑空 _，它只會(huì)，它只會(huì)從一種形式從一種形式 _為其他形式，或者從為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持 _.43434444454546464747轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化產(chǎn)生產(chǎn)生消失消失轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化不變不變圖片圖片命題內(nèi)容命題內(nèi)容如圖所示，抽掉

12、玻璃板后，如圖所示，抽掉玻璃板后，兩個(gè)瓶子內(nèi)的氣體會(huì)混合兩個(gè)瓶子內(nèi)的氣體會(huì)混合在一起，最后顏色變得均在一起，最后顏色變得均勻，說(shuō)明分子在永不停息勻，說(shuō)明分子在永不停息地地_圖說(shuō)物理圖說(shuō)物理做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)如圖所示，兩個(gè)鉛柱沒(méi)有被如圖所示，兩個(gè)鉛柱沒(méi)有被重物拉開(kāi)，主要是因?yàn)殂U柱重物拉開(kāi)，主要是因?yàn)殂U柱的分子之間存在的分子之間存在_引力引力如圖所示，小明沿滑梯下滑如圖所示，小明沿滑梯下滑時(shí)會(huì)感覺(jué)到臀部發(fā)熱，這是時(shí)會(huì)感覺(jué)到臀部發(fā)熱，這是通過(guò)通過(guò)_的方式改變物的方式改變物體的內(nèi)能的；此過(guò)程中機(jī)械體的內(nèi)能的；此過(guò)程中機(jī)械能能_，因?yàn)橄禄瑫r(shí)小因?yàn)橄禄瑫r(shí)小明克服摩擦力做功，有部分明克服摩擦力做功，有

13、部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_(kāi)能能做功做功減小減小內(nèi)內(nèi)如圖所示在一個(gè)配有活塞的如圖所示在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉，把活塞迅速壓下去，棉花燃把活塞迅速壓下去，棉花燃燒起來(lái)，這是通過(guò)燒起來(lái)，這是通過(guò)_的方式改變物體的內(nèi)能的方式改變物體的內(nèi)能做功做功如圖所示，燒瓶?jī)?nèi)盛少量水，如圖所示，燒瓶?jī)?nèi)盛少量水，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，給瓶?jī)?nèi)打氣，當(dāng)瓶塞跳起時(shí)，可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，這可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧，這是水蒸氣是水蒸氣_形成的；形成的；在這個(gè)過(guò)程中，氣體膨脹對(duì)在這個(gè)過(guò)程中，氣體膨脹對(duì)外做功，溫度降低，內(nèi)能外做功，溫度降低，內(nèi)能_，這是通過(guò)，這是通過(guò)_的方式改變物體

14、的內(nèi)能的的方式改變物體的內(nèi)能的液化液化減小減小做功做功 如圖所示，小球在彈跳過(guò)如圖所示，小球在彈跳過(guò)程中，由于克服阻力做功，程中，由于克服阻力做功，它的高度會(huì)逐漸降低，部分它的高度會(huì)逐漸降低，部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能轉(zhuǎn)化為_(kāi)消消耗掉，所以高度越來(lái)越耗掉，所以高度越來(lái)越 _內(nèi)能內(nèi)能低低1111重點(diǎn)難突破重點(diǎn)難突破1. 改變物體內(nèi)能的方式改變物體內(nèi)能的方式考情總結(jié)考情總結(jié)：主要在選擇題和填空中考查，常以主要在選擇題和填空中考查，常以課本中的圖片、例子、課后題及生活中的物理課本中的圖片、例子、課后題及生活中的物理現(xiàn)象為背景命題如現(xiàn)象為背景命題如“搓手取暖搓手取暖”、“下滑時(shí)下滑時(shí)臀部發(fā)熱臀部發(fā)熱”、“

15、鉆木取火鉆木取火”、“擦火柴擦火柴”、“彎折鐵絲彎折鐵絲”等是通過(guò)做功的方式改變物體的等是通過(guò)做功的方式改變物體的內(nèi)能；內(nèi)能；“暖水袋取暖暖水袋取暖”、“燒水使水變熱燒水使水變熱”、“曬太陽(yáng)曬太陽(yáng)”、“紅薯烤熟紅薯烤熟”等是通過(guò)熱傳遞的等是通過(guò)熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能同時(shí)在簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)探方式改變物體的內(nèi)能同時(shí)在簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)探究題中也會(huì)涉及究題中也會(huì)涉及.（1）改變物體內(nèi)能的兩種方式比較）改變物體內(nèi)能的兩種方式比較做功做功熱傳遞熱傳遞方式方式對(duì)物體做功常見(jiàn)方式對(duì)物體做功常見(jiàn)方式有：有：“壓縮壓縮”、“摩摩擦擦”、“鍛打鍛打”、“擰彎擰彎”等等熱傳導(dǎo)、熱對(duì)熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射等流、熱輻射等實(shí)質(zhì)

16、實(shí)質(zhì) 內(nèi)能與其他形式的能內(nèi)能與其他形式的能之間的相互轉(zhuǎn)化之間的相互轉(zhuǎn)化內(nèi)能的轉(zhuǎn)移內(nèi)能的轉(zhuǎn)移條件條件存在溫度差存在溫度差太陽(yáng)能熱水器太陽(yáng)能熱水器摩擦生熱摩擦生熱實(shí)例實(shí)例由高溫物體轉(zhuǎn)由高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體移到低溫物體或從物體的高或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分低溫部分對(duì)物體做功，物體的對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能可能增加；物體內(nèi)能可能增加；物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)對(duì)外做功，物體的內(nèi)能可能減小能可能減小方向方向說(shuō)明說(shuō)明 做功和熱傳遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是做功和熱傳遞對(duì)改變物體的內(nèi)能是等效的等效的. .一個(gè)物體溫度升高，有可能一個(gè)物體溫度升高，有可能是對(duì)物體做了功，也有可能是發(fā)生是對(duì)物體做了功，也有

17、可能是發(fā)生了熱傳遞；如果沒(méi)有看見(jiàn)內(nèi)能的改了熱傳遞；如果沒(méi)有看見(jiàn)內(nèi)能的改變過(guò)程，則無(wú)法確定是哪種方法使變過(guò)程，則無(wú)法確定是哪種方法使物體內(nèi)能增加的物體內(nèi)能增加的（2）改變物體內(nèi)能方式的判斷）改變物體內(nèi)能方式的判斷 看兩個(gè)物體是否存在溫度差，如果看兩個(gè)物體是否存在溫度差，如果存在溫度差，則為熱傳遞改變物體的內(nèi)存在溫度差，則為熱傳遞改變物體的內(nèi)能，反之為做功改變物體的內(nèi)能；能，反之為做功改變物體的內(nèi)能； 看過(guò)程兩端的能量變化，要是都是看過(guò)程兩端的能量變化，要是都是內(nèi)能，則為熱傳遞，要是有一個(gè)是其他內(nèi)能，則為熱傳遞，要是有一個(gè)是其他形式的能量，則為做功改變物體的內(nèi)能形式的能量，則為做功改變物體的內(nèi)能.

18、2. 溫度、內(nèi)能、熱量之間的區(qū)別與關(guān)系溫度、內(nèi)能、熱量之間的區(qū)別與關(guān)系(1)溫度：表示物體的冷熱程度，是一個(gè)狀態(tài)量，溫度：表示物體的冷熱程度，是一個(gè)狀態(tài)量，只能說(shuō)只能說(shuō)“物體的溫度是多少物體的溫度是多少”(2)熱量：是一個(gè)過(guò)程量，只能用熱量：是一個(gè)過(guò)程量，只能用“吸收吸收”或或“放放出出”描述描述(3)內(nèi)能：是一個(gè)狀態(tài)量，只能說(shuō)內(nèi)能：是一個(gè)狀態(tài)量，只能說(shuō)“具具有有”、“增加增加”或或“減少減少”3. 熱學(xué)計(jì)算熱學(xué)計(jì)算熱量熱量計(jì)算計(jì)算公式公式（1）物體溫度升高時(shí)吸收的熱量：）物體溫度升高時(shí)吸收的熱量：Q吸吸c(diǎn)m(t-t0)(2)物體溫度降低時(shí)放出的熱量：物體溫度降低時(shí)放出的熱量：Q放放=cm(t

19、0-t)(3)若用若用t表示升高或降低的溫度，表示升高或降低的溫度，則則Q=cmt單位單位c的單位是的單位是J/（kg），），m的單位的單位是是kg，t、t0、t的單位是的單位是，Q的的單位是單位是J熱量熱量計(jì)算計(jì)算應(yīng)用應(yīng)用條件條件公式公式Q=cmt適用于狀態(tài)不發(fā)生適用于狀態(tài)不發(fā)生變化時(shí)，物體升溫（或降溫）過(guò)變化時(shí)，物體升溫（或降溫）過(guò)程中吸熱（或放熱）的計(jì)算，例程中吸熱（或放熱）的計(jì)算，例如冰熔化成水時(shí)需要吸熱，但溫如冰熔化成水時(shí)需要吸熱，但溫度不發(fā)生變化，即此過(guò)程中存在度不發(fā)生變化，即此過(guò)程中存在著物態(tài)變化，則不能用上面的公著物態(tài)變化，則不能用上面的公式進(jìn)行計(jì)算式進(jìn)行計(jì)算熱量熱量計(jì)算計(jì)算注

20、意注意事項(xiàng)事項(xiàng)（1 1）正確理解公式中各物理量的）正確理解公式中各物理量的物理意義；（物理意義；（2 2）運(yùn)算中各物理量）運(yùn)算中各物理量的單位必須統(tǒng)一成國(guó)際單位；（的單位必須統(tǒng)一成國(guó)際單位；（3 3）注意題目中的敘述文字注意題目中的敘述文字“升高到升高到”和和“升高了升高了”、“降低到降低到”和和“降低了降低了”的區(qū)別，的區(qū)別，“升高了升高了”和和“降低了降低了”表示的是溫度的變表示的是溫度的變化量化量t, ,而而“升高到升高到”和和“降低降低到到”表示的是物體的末溫表示的是物體的末溫t熱熱值值相相關(guān)關(guān)計(jì)計(jì)算算固體固體（液體）（液體）燃料燃料Q=mq;m表示質(zhì)量，單位是表示質(zhì)量，單位是kg；q

21、表示熱值，單位是表示熱值，單位是J/kg;Q表示放出表示放出的熱量，單位是的熱量，單位是J氣體氣體燃料燃料Q=Vq;V表示體積，單位是表示體積，單位是m3；q表示熱值，單位是表示熱值，單位是J/m3；Q表示放表示放出的熱量，單位是出的熱量，單位是J 注意注意根據(jù)題目中的條件根據(jù)題目中的條件“燃料燃燒放出燃料燃燒放出的熱量有百分之幾被物體吸收的熱量有百分之幾被物體吸收”來(lái)來(lái)建立等量關(guān)系建立等量關(guān)系例例（2012柳州柳州）用煤油氣化灶把）用煤油氣化灶把100 kg初溫初溫為為20 的水加熱到的水加熱到70 ，消耗煤油，消耗煤油1 L.已已知水的比熱容是知水的比熱容是4.2103 J/（kg），煤）

22、，煤油的熱值是油的熱值是4.6107 J/kg,煤油煤油0.8103 kg/m3.水吸收的熱量為水吸收的熱量為_(kāi)J，煤油氣，煤油氣化灶燒水的效率為化灶燒水的效率為_(kāi).2.110757.1%4.4.淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一端，手握淘氣的小明把圖釘按在鉛筆的一端，手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來(lái)回摩擦幾下后，發(fā)鉛筆讓圖釘冒在課桌上來(lái)回摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用 的方法改的方法改變了物體的內(nèi)能把瓶裝水放在冰箱里，一變了物體的內(nèi)能把瓶裝水放在冰箱里，一會(huì)兒變涼了，這是用會(huì)兒變涼了，這是用 的方法改變了的方法改變了物體的內(nèi)能物體的內(nèi)能做功做功 熱傳遞熱傳遞 【解析解析】手握

23、鉛筆讓圖釘冒在課桌上來(lái)回手握鉛筆讓圖釘冒在課桌上來(lái)回摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用摩擦幾下后，發(fā)現(xiàn)圖釘冒變燙了，這是用做功的方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過(guò)做功的方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過(guò)程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；把瓶裝水放在程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；把瓶裝水放在冰箱里，一會(huì)兒變涼了，這是用熱傳遞的冰箱里，一會(huì)兒變涼了，這是用熱傳遞的方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過(guò)程中，方法改變了物體的內(nèi)能，在這一過(guò)程中，內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移內(nèi)能發(fā)生了轉(zhuǎn)移5.關(guān)于熱量、內(nèi)能和溫度，下列說(shuō)法中，關(guān)于熱量、內(nèi)能和溫度，下列說(shuō)法中，正確的是（）正確的是（）A.物體吸收熱量，溫度一定升高物體吸收熱量，溫度一定升高B.物體

24、內(nèi)能增加，一定吸收熱量物體內(nèi)能增加，一定吸收熱量C.物體溫度升高，內(nèi)能一定增加物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D.質(zhì)量相同的兩個(gè)物體，溫度升高得多的質(zhì)量相同的兩個(gè)物體，溫度升高得多的物體吸收的熱量一定多物體吸收的熱量一定多.C【解析解析】 物體放熱時(shí)溫度可能不變，比如：物體放熱時(shí)溫度可能不變，比如：晶體在凝固過(guò)程中放熱但溫度不變，故晶體在凝固過(guò)程中放熱但溫度不變，故A錯(cuò)，錯(cuò)，不符合題意物體內(nèi)能增加，也可能是因?yàn)閷?duì)不符合題意物體內(nèi)能增加，也可能是因?yàn)閷?duì)物體做功，故物體做功，故B錯(cuò)，不符合題意當(dāng)物體溫度錯(cuò)，不符合題意當(dāng)物體溫度升高時(shí)，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，則分子的動(dòng)能升高時(shí)，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈，則分子的動(dòng)

25、能就越大，從而物體的內(nèi)能增加，故就越大，從而物體的內(nèi)能增加，故C錯(cuò)，符合錯(cuò)，符合題意質(zhì)量相同的兩個(gè)物體，吸收相同的熱量題意質(zhì)量相同的兩個(gè)物體，吸收相同的熱量除了與溫度的升高值有關(guān)外，還與物質(zhì)的比熱除了與溫度的升高值有關(guān)外，還與物質(zhì)的比熱容有關(guān)，故容有關(guān)，故D錯(cuò)，不符合題意錯(cuò)，不符合題意實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)突破實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 比較不同物質(zhì)吸熱的能力比較不同物質(zhì)吸熱的能力（2011年年2次次）1.實(shí)驗(yàn)前選相同規(guī)格的加熱器及相同質(zhì)量的兩實(shí)驗(yàn)前選相同規(guī)格的加熱器及相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)（種物質(zhì)（2011年年1次次）2.溫度計(jì)的讀數(shù)（溫度計(jì)的讀數(shù)（2011年年1次次）3.為了使升溫快應(yīng)選哪種物質(zhì)（為了使升溫快應(yīng)選哪種物質(zhì)

26、（選比熱容較小選比熱容較小的的）（）（2011年年1次次）4.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用（用加熱時(shí)間的長(zhǎng)用加熱時(shí)間的長(zhǎng) 短來(lái)判短來(lái)判斷物體的吸熱能力斷物體的吸熱能力）（）（2011年年1次次）5.控制變量法的應(yīng)用（控制變量法的應(yīng)用（控制物質(zhì)的質(zhì)量與控制物質(zhì)的質(zhì)量與初末溫度相同，改變物質(zhì)的種類初末溫度相同，改變物質(zhì)的種類）（）（2011年年1次次）6.熱量計(jì)算（熱量計(jì)算（2011年年1次次）7.實(shí)驗(yàn)結(jié)論（實(shí)驗(yàn)結(jié)論（2011年年1次次）例例（2014泰州泰州）如圖甲所示是）如圖甲所示是“探究不探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn).將質(zhì)量將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并相

27、等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測(cè)出沙子和水的初溫，然后用酒精燈加測(cè)出沙子和水的初溫，然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔熱并不斷攪拌，每隔1 min記錄一次溫記錄一次溫度，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：度，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：2423222120水水3834292520沙子沙子溫度溫度/43210加熱時(shí)間加熱時(shí)間/min (1)實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了_.（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫(huà)出沙子和水的）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫(huà)出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖像溫度隨時(shí)間變化的圖像.水和沙子水和沙子吸收熱量的多少吸收熱量的多少例題答圖例題答圖 （3）分析圖像可知，對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水；）

28、分析圖像可知，對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水；吸收相等熱量，升溫較快的是吸收相等熱量，升溫較快的是_；若使兩；若使兩者升高相同的溫度，則者升高相同的溫度，則_吸收的熱量較多，吸收的熱量較多，通過(guò)大量類似實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種通過(guò)大量類似實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)這種屬性叫做物理屬性，物理學(xué)這種屬性叫做_.沙子沙子水水比熱容比熱容【解析解析】（1 1）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映）實(shí)驗(yàn)中，加熱時(shí)間實(shí)質(zhì)上反映了水和沙子吸收熱量的多少，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，了水和沙子吸收熱量的多少，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明吸收熱量越多；（說(shuō)明吸收熱量越多；（2 2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出沙子和水

29、的溫度隨時(shí)間變化的圖像，圖中畫(huà)出沙子和水的溫度隨時(shí)間變化的圖像，如答圖所示；（如答圖所示；（3 3）分析圖像可知，對(duì)于質(zhì)量）分析圖像可知，對(duì)于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是沙子；若使兩者升高相同的溫度，水加熱時(shí)是沙子；若使兩者升高相同的溫度，水加熱時(shí)間較長(zhǎng)，說(shuō)明吸收的熱量較多由上可知，水間較長(zhǎng)，說(shuō)明吸收的熱量較多由上可知，水吸熱能力較強(qiáng)，物理學(xué)將這種屬性叫做比熱吸熱能力較強(qiáng)，物理學(xué)將這種屬性叫做比熱容容（1）實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)）實(shí)驗(yàn)中選用相同的酒精燈加熱，可以認(rèn)為相同時(shí)間內(nèi)水和沙子為相同時(shí)間內(nèi)水和沙子_相同相同（2）在實(shí)驗(yàn)

30、過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較比較_來(lái)研究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問(wèn)來(lái)研究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問(wèn)題的方法叫做題的方法叫做_.（ 3）由表格數(shù)據(jù)可知，）由表格數(shù)據(jù)可知，_的比熱容大的比熱容大.其在其在生活中有很多應(yīng)用，請(qǐng)舉一例：生活中有很多應(yīng)用，請(qǐng)舉一例：_.吸收的熱量吸收的熱量升高的溫度（或溫度升高的多少）升高的溫度（或溫度升高的多少）轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法水建造人工湖水建造人工湖來(lái)調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機(jī)用水作為冷卻劑來(lái)調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機(jī)用水作為冷卻劑水水【解析解析】（1 1）在實(shí)驗(yàn)中選用相同的熱源是）在實(shí)驗(yàn)中選用相同的熱源是為了方便比較物體吸收熱量的多

31、少；（為了方便比較物體吸收熱量的多少；（2 2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中控制加熱時(shí)間相同，通過(guò)比較升高的溫度（或溫度升高的多少）來(lái)研較升高的溫度（或溫度升高的多少）來(lái)研究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問(wèn)究水和沙子吸熱能力的差異，這種研究問(wèn)題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；題的方法叫做轉(zhuǎn)換法；（3）由表格數(shù)據(jù)可知：在沙子和水的質(zhì)）由表格數(shù)據(jù)可知：在沙子和水的質(zhì)量相同時(shí)，加熱相同的時(shí)間（即吸收的熱量相同時(shí)，加熱相同的時(shí)間（即吸收的熱量相同），沙子升高的溫度高，根據(jù)量相同），沙子升高的溫度高，根據(jù)Q=cmt可知水的比熱容大，水的比熱容大可知水的比熱容大，水的比熱容大這一性質(zhì)在生活中有很多應(yīng)用，如：建造這一性質(zhì)在生活中有很多應(yīng)用，如：建造人工湖來(lái)調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機(jī)用水作為冷卻人工湖來(lái)調(diào)節(jié)氣溫、內(nèi)燃機(jī)用水作為冷卻劑等（合理即可）劑等（合理即可）.