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1、七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè) (一)古代寓言二則鄭人買(mǎi)履 知 識(shí) 梳 理 與 歸 類(lèi) 遷 移量長(zhǎng)短 同“座”，座位 課文挖寶二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)同“返”，返回 終于 拿，攜帶 到去 答案 為什么不用自己的腳試試鞋子的大小呢？ 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳。 答案 寓意：諷刺了那些做事不從實(shí)際出發(fā)、教條主義的人?，F(xiàn)實(shí)意義：我們?cè)谔幚韺?shí)際問(wèn)題時(shí)，不能盲目照搬照抄現(xiàn)成的東西，而要注意一切從實(shí)際出發(fā)，以免出現(xiàn)失誤。 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)刻舟求劍立即，匆忙 可是 課文挖寶沒(méi)有行走 指示代詞，這兒二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 像這樣
2、去尋找寶劍，不是很糊涂嗎？答案 他不知道船和劍的關(guān)系是一動(dòng)一靜，而把兩者都看成靜止的了。這啟示我們要尊重實(shí)際，用發(fā)展變化的眼光來(lái)看問(wèn)題。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)能力提升二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 這兩則寓言故事諷刺的都是那種因循守舊、固執(zhí)己見(jiàn)、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實(shí)際采取靈活對(duì)策的蠢人。(意對(duì)即可)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)(二)幼時(shí)記趣 看清 慢慢地 課文挖寶移，搬開(kāi) 用鞭子打 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)山溝 原來(lái)是 強(qiáng) 僵 僵硬 邱 丘 土山 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比作群鶴在空中飛舞。答案 心
3、中想像的是鶴舞，那么或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)果真(覺(jué)得它們)是鶴了。 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 見(jiàn)/藐小微物，必/細(xì)察其紋理。故/時(shí)有物外之趣。趣 趣觀蚊如鶴 神游山林 鞭打蛤蟆 觀蚊如鶴 群鶴舞空?qǐng)D 青云白鶴圖 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 “時(shí)有物外之趣”的原因：他有很好的眼力，能“張目對(duì)日”；有良好的觀察習(xí)慣；能大膽聯(lián)想和想像?！拔锿庵ぁ狈从沉俗髡邞土P強(qiáng)暴、同情弱小的童心，觀小為大、想像奇特的童趣。(意對(duì)即可)答案 要熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然，與大自然中的生命和睦相處；獲得美好的體驗(yàn)要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力；要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做
4、一個(gè)有情趣的人。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)能力提升二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)眼力 (鶴、鴻雁等) 高亢地鳴叫 就 罷了 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)A解析 A項(xiàng)與例句中的“為”表示被動(dòng)，譯為“被”。B項(xiàng)，“為”譯為“作為”；C項(xiàng)，“為”可譯為“以為”“認(rèn)為”；D項(xiàng)，“為”可譯為“因?yàn)椤?。?文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)(三)三峽同“缺”，間隔，中斷 逆流而上 課文挖寶奔馳的快馬 沖蕩 上 的確，實(shí)在 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)B 解析 “自”在這里是“如果”的意思。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。答案 白色的
5、急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了(山石林木的)倒影。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案沒(méi)有。從字面上看，文章開(kāi)頭字字寫(xiě)山，而只字未提水，但暗中卻包含著水。因?yàn)椤皪{”即兩山夾水的地方，這樣寫(xiě)，既寫(xiě)出山勢(shì)的險(xiǎn)峻，又寫(xiě)出江流的狹窄，為下文寫(xiě)夏水的迅猛作了鋪墊。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 是對(duì)前面寫(xiě)景的補(bǔ)充，借漁歌抒寫(xiě)作者的所見(jiàn)所聞，渲染秋天悲涼蕭瑟的氣氛，表現(xiàn)了作者的哀傷、悲涼之情；與開(kāi)頭“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”相呼應(yīng)，為赴王命，為了生計(jì)，漁民、船夫們苦不堪言，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民生活疾苦的同情；總結(jié)本段，進(jìn)一步體現(xiàn)三峽山高嶺連、峽窄水長(zhǎng)的特點(diǎn)。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)能力
6、提升二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)快 答案 議論的人說(shuō)泰山、華山、衡山、廬山都沒(méi)有這種奇異的景象。 全，都 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 甲文寫(xiě)群山具有連綿不斷、雄奇險(xiǎn)拔、遮天蔽日的特點(diǎn)。乙文描繪的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特點(diǎn)。 答案 對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)(四)夢(mèng)溪筆談二則以蟲(chóng)治蟲(chóng)地域 十天 課文挖寶與搏斗 莊稼大豐收 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 這種蟲(chóng)子以前曾經(jīng)有過(guò)，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“傍不肯”。 答案 積極開(kāi)展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲(chóng)天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本、促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施。
7、二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)梵天寺木塔嫌，擔(dān)心 像原來(lái)一樣 課文挖寶贈(zèng)給 遵照 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)只。 可是。 因?yàn)椤?動(dòng)詞，蓋住，壓在上面。 面。 帷幕。 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 人們都佩服喻皓(技藝)的精熟。 答案 喻皓的“笑”，一方面透露出他對(duì)匠師無(wú)能的嘲笑，另一方面也透露出他對(duì)解決“塔動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題胸有成竹，舉重若輕。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)反襯其技藝之高。如以工匠費(fèi)盡心機(jī)思索如何解決塔動(dòng)問(wèn)題來(lái)反襯。 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)能力提升二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)暗中，秘密地 答案 是一個(gè)人。根據(jù)是：兩個(gè)人都是宋朝人，都精于木工。乙文中說(shuō)“國(guó)
8、朝以來(lái)，木工一人而已”，可見(jiàn)預(yù)浩與喻皓是同一個(gè)人，只是作者個(gè)人的書(shū)寫(xiě)不同罷了。制造方法(技藝) 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè) (五)論語(yǔ)八則惱恨，怨恨 可以憑(這一點(diǎn)) 課文挖寶以為恥 滿足 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)按時(shí) 因此 說(shuō) 悅 高興 女 汝 第二人稱代詞“你” 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 學(xué)而不思/則罔；思而不學(xué)/則殆。(或：學(xué)/而不思/則罔；思/而不學(xué)/則殆。)答案 擇/其善者/而從之，其不善者/而改之。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案孔子說(shuō)：“幾個(gè)人一同走路，其中必定有我的老師；我選取他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)如果自己也有，就改正?！贝鸢缚鬃?/p>
9、說(shuō)：“(教導(dǎo)學(xué)生)不到(他)想弄明白卻不能時(shí)，不去開(kāi)導(dǎo)他；不到(他)想說(shuō)出來(lái)卻說(shuō)不出來(lái)的時(shí)候，不去啟發(fā)他。舉出一個(gè)方角卻不能由此類(lèi)推出其他三個(gè)方角，就不再教他了?！倍?文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 這句話提出“學(xué)”是“思”的基礎(chǔ)，“思”又能使“學(xué)”不斷深化和擴(kuò)大，闡明了“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系。答案 反映了孔子“不恥下問(wèn)” ，善于向一切人學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)注意把他人的缺點(diǎn)作為自己的借鑒，以改正自己的缺點(diǎn)。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)能力提升二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)是 答案做人要謙虛，不能自滿。這 翻倒 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)態(tài)度 答案孔子要(想)驗(yàn)證宥座器(敧器)的特點(diǎn)。
10、有必要。因?yàn)榭鬃与m然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)，驗(yàn)證一下才能夠確認(rèn)。(或：沒(méi)有必要。因?yàn)榭鬃釉揪吐?tīng)說(shuō)過(guò)，而且當(dāng)場(chǎng)又得到守廟者的證實(shí)。)學(xué) 思 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)(六)狼 緊跟 轉(zhuǎn)頭看，看見(jiàn) 課文挖寶突然 原來(lái) 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)名詞作狀語(yǔ)，像狗似的 名詞用作動(dòng)詞，打洞 名詞用作動(dòng)詞，上前 名詞作狀語(yǔ)，從暗道 多少。 數(shù)學(xué)中的術(shù)語(yǔ)“幾何學(xué)”。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。答案禽獸的欺騙手段能有多少啊？只(給人)增加笑料罷了。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)意將隧入以攻其后也 答案 原因：人有狼沒(méi)有的
11、智慧、勇氣和力量。啟示：對(duì)待像狼一樣陰險(xiǎn)狡詐的惡勢(shì)力，不能存有幻想，妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，這樣才能取得勝利。恐前后受其敵 蓋以誘敵 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)能力提升二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)稍微 徘徊巡視 天快黑的時(shí)候 路上 兩 一 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)懼 勇敢、警覺(jué) 貪婪 狡猾 愚蠢 機(jī)智、聰明 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 示例：緣木求魚(yú)，狼則罹之，是可笑也！二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)自 主 訓(xùn) 練 與 能 力 提 升我言秋日勝春朝 歸雁洛陽(yáng)邊 銅雀春深鎖二喬 舊時(shí)茅店社林邊 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)海納百川 脈脈不得語(yǔ) 有容乃大 舉一隅不以三隅反 二 文
12、言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)但愿人長(zhǎng)久 猿鳴三聲淚沾裳 千里共嬋娟 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。 答案 詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)同“缺”，間隔，中斷 逆流而上 白色的 連續(xù) 所以 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如它快。答案 江水清澈，兩岸山峰高峻，山上草木茂盛，實(shí)在有很多的趣味。哀 凄 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 山：連綿不斷(山多)，遮天蔽日(山高)。夏水：水勢(shì)浩大(水大)，水流
13、湍急(水急)。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)B 敵對(duì)，文中是脅迫、攻擊的意思 大腿 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 骨頭已經(jīng)扔盡了，兩只狼還像原來(lái)一樣一起追趕。 答案開(kāi)始屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭，但未能阻止狼的追趕；后來(lái)屠戶鎮(zhèn)定下來(lái)，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過(guò)去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭(zhēng)，跳起來(lái)，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷另一只狼的大腿并殺死了它。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠。這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。(或：這個(gè)故事告誡人們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想
14、、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)代指“群鶴舞空”的景象 看清 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋。所以我時(shí)常有觀察物體本身以外的樂(lè)趣。同“丘”，土山 被 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 寫(xiě)出了“我”的專注，側(cè)面烘托出想像世界的美好。答案 趣一：觀蚊如鶴；趣二：神游山林；趣三：鞭打蛤蟆。簡(jiǎn)析略。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 童年的“我”對(duì)新鮮事物充滿了好奇心；“我”善于觀察和發(fā)現(xiàn)，具有豐富的聯(lián)想和想像力。二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)離開(kāi) 拜見(jiàn) 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)B 再，又 吃 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)答案 各種菜肴都沒(méi)有準(zhǔn)備，那人心中已經(jīng)對(duì)此感到奇怪了。(重點(diǎn)字：具、怪)答案 客人看到王安石竟然把自己吃剩下的胡餅吃了。 二 文言文知識(shí)梳理七年級(jí)上冊(cè)
中考語(yǔ)文 文言文知識(shí)梳理 七上 復(fù)習(xí)課件 蘇教版
