第（ 七）單元計(jì)劃

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1、 第（ 七 ）單元計(jì)劃 “愛，是手與手的邀請，是心對心的呼喚；愛，是穿越不變的主題，是生命永恒的旋律。” 本課以“愛滿人間”為情感主題，通過聆聽、演唱、編創(chuàng)、表演等音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂作品所表達(dá)出的人間的“愛”，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、互助互愛、和平共進(jìn)的道德情操。 一、本課選編了四首與“愛滿人間”這個(gè)主題相關(guān)的歌（樂）曲。其中選自《大地安魂 曲》的樂隊(duì)與合唱《大愛無疆》，充滿了當(dāng)代中國人的思想情感，充滿了人文情懷，是一曲和諧社會的禮贊。通過聆聽，能讓學(xué)生在音樂中充分感受到波瀾壯闊的人間大愛，從最能感動自己的地方感知音樂要素的作用。同時(shí)，配合“人聲的分類”的知識

2、學(xué)習(xí)，聽辨合唱中的人聲誓類別。 i 歌曲《愛的人間》和《愛的奉獻(xiàn)》都是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)故事為創(chuàng)作素材，用舒緩 的旋律、淺顯易懂的歌詞來深情演唱，突顯歌曲的主題。通過學(xué)唱與聆聽，讓學(xué)生體會歌曲 “人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛、世界將變得更溫暖”博愛情懷的弘揚(yáng)，并通過編創(chuàng)與表演來表達(dá)對人間真愛的贊美和期盼。 三、歌曲《地球是個(gè)美麗的圓》旋律歡快流暢，節(jié)奏明快，加上歌詞形象生動，言簡意 明，“我欣賞你的神曲，你喜歡我的飛天”以及“牽手”、“共織”等兗滿尊重與和諧的詞句， 充分表達(dá)了“和平、友誼、共進(jìn)”不分國界的世界博愛。另外，歌曲后段采用了移調(diào)反復(fù)這個(gè)流行歌曲常用的手法，給人以活

3、力與力量，更能使學(xué)生通過演唱，激起“親密牽手，和諧共進(jìn)”的友愛之情。 四、本課的“知識與技能”安排了“人聲分類”這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這是在理解童聲、女聲、 男聲、女高音、男低音和女中音等人聲類別之后，對人聲音色實(shí)行的歸納與分類。“編創(chuàng)與活動”的內(nèi)容仍然是圍繞著音樂作品的聆聽和知識與技能的學(xué)習(xí)實(shí)行設(shè)計(jì)，其中包括視唱八小節(jié)旋律，改編一段歌詞，聽辨樂器音色與人聲類別，聆聽比較兩段旋律在情緒上的變化，以及設(shè)計(jì)演唱形式和創(chuàng)設(shè)情景表演等。另外，五線譜版還為復(fù)習(xí)鞏固識讀樂譜的知識，設(shè)計(jì)了一條流動“do”音位標(biāo)注的實(shí)踐練習(xí)。 教案 教材內(nèi)容 《愛的奉獻(xiàn)》 總課時(shí) 2 第 1 課時(shí) 教

4、學(xué)要求 1.通過學(xué)唱歌曲，用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，從而更深刻地理解歌中所表達(dá)的主題，激發(fā)愛心。 2.通過學(xué)唱歌曲，為歌曲劃分樂段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的音樂情緒。 3.為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.通過聽唱和模唱的方法，記憶歌曲旋律。 2.通過討論法和合作法，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲實(shí)行藝術(shù)處理。 教學(xué)過程 修改意見 一、導(dǎo)入 欣賞視頻《愛的奉獻(xiàn)》。 1.學(xué)生邊觀看，邊欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。 2.學(xué)生談聽后的感受。 二、《愛的奉獻(xiàn)》歌曲學(xué)習(xí) 師：愛，給世界帶來了和平與祥和；愛，給人類帶來了歡樂與希望。所以，我們每個(gè)人

5、都不要吝嗇愛，要獻(xiàn)出自己的愛，讓世界因?yàn)橛辛四愕膼鄱訙嘏? 1.聆聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，教師范唱。 教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒。 學(xué)生回答：優(yōu)美抒情。 2.再次聆聽歌曲《愛的奉獻(xiàn)》范唱。 教學(xué)要求：在聽范唱之前，老師提出問題： （1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？ （2）歌曲分為幾個(gè)樂段？ 帶著這兩個(gè)問題，學(xué)生聽錄音范唱。 聽完范唱以后，學(xué)生回答以上問題：歌中唱了“這是心的呼喚、這是愛的奉獻(xiàn)、只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”等等。這首歌曲分為兩個(gè)樂段。 師：從這首歌中，我們感受到了愛的偉大力量。正因?yàn)槿藗冃闹杏袗?，所以才能一次次地?zhàn)勝困難，拯救他人

6、，世界才會變成美好的人間。 3.分段學(xué)習(xí)歌譜。 （1）在分段學(xué)習(xí)歌譜中，先讓學(xué)生找出歌曲中相同的旋律，以此來降低學(xué)習(xí)歌譜的難度。（老師和學(xué)生一起視唱歌譜，找出歌曲中相同的旋律，在相同旋律處用紅顏色表示。） （2）視唱歌曲中的相同旋律，注意唱準(zhǔn)高音音程，唱滿延音線的時(shí)值(六拍)。 （3）完整視唱歌譜。指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的切分節(jié)奏和八分休止符的空拍。 （4）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”，讓他們一邊做“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊視唱曲譜。 4.歌詞的學(xué)習(xí)。（《愛的奉獻(xiàn)》歌詞節(jié)奏譜） （1）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。 （2）全班學(xué)生再次有感情地

7、朗讀歌詞。 教學(xué)要求：教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀歌詞。 5.學(xué)唱歌曲。 （1）聆聽《愛的奉獻(xiàn)》范唱，小聲哼唱歌曲。 （2）老師演唱歌曲，學(xué)生模仿老師的口形，隨《愛的奉獻(xiàn)》伴奏張口無聲地學(xué)唱歌詞。 （3）學(xué)生使用準(zhǔn)確的氣息唱好歌曲中的連音，按照準(zhǔn)確的發(fā)聲和吐字演唱歌曲。 教學(xué)要求：在學(xué)生學(xué)唱過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生使用準(zhǔn)確的氣息唱好連音，并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。 6. 歌曲處理。 學(xué)生分組討論（提示從速度、力度、情緒等方面入手）表達(dá)出歌中的主題與情感。 演唱歌曲時(shí)，力度要隨旋律線的起伏而變化。第一樂段的情緒優(yōu)美抒情，旋律在較低的音區(qū)迂回，演唱時(shí)要注意聲音不要

8、太壓、太低沉，要用深情的語氣來唱，音量也可弱些。第二樂段的情緒稍激動，旋律大多在學(xué)生的高音區(qū)，要防止聲音太直、太喊，仍應(yīng)保持明亮而柔和的音色。歌曲的尾聲部分（即四個(gè)“啊”處）應(yīng)用指揮動作提示節(jié)拍，唱到最后一個(gè)“啊”時(shí)聲音要漸弱，表現(xiàn)出人們對愛的期待和把世界變成美好人間的向往與追求。 7. 欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》動畫。 8. 設(shè)計(jì)演唱形式。 （1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。 （2）分組展示，師生共同評價(jià)。 教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。 三、課堂小結(jié) 通過學(xué)唱歌曲，同學(xué)們不僅認(rèn)識到了愛所具有的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，而且還分組設(shè)計(jì)了不同的演唱形

9、式，豐富了歌曲的表現(xiàn)形式。希望同學(xué)們今后能關(guān)愛他人，遇事多為別人著想，把自己的愛心獻(xiàn)給社會，獻(xiàn)給人間。 課后反思 教案 教材內(nèi)容 《愛的人間》 總課時(shí) 2 第 2 課時(shí) 教學(xué)要求 1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。 2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 用柔美連貫的聲音演唱歌曲。 通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。 能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止

10、符等。 教學(xué)過程 修改意見 教學(xué)過程： 一、? ? ? ? 組織教學(xué)，師生問好 二、? ? ? ? 導(dǎo)入 1、? ? ? ? ? ? ? 視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖 （讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福） 2、? ? ? ? ? ? ? 情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。 （體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》） 三、? ? ? ? 新歌教學(xué) （一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景 （讓學(xué)生對作者和作品都有所了解） （二）反復(fù)聆聽歌曲 1、?初聽歌曲，感受歌曲情緒。 （通過聽錄音范唱，感知歌曲

11、的拍號、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界） 2、?朗讀歌詞 （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。） 3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分 （通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒） （三）學(xué)唱歌曲 1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。 2、解決難點(diǎn) (采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律) 3、?歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。 （通過不同形式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性） 四、拓展 1、欣賞舞蹈《千手觀音》片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。 2、愛的升華—感受“人間大愛”。 3、學(xué)習(xí)手語表演《感恩的心》，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。 （通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進(jìn)一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。） 五、課后延伸 教師寄語，號召學(xué)生人人爭當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。（讓學(xué)生在成長中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。） 課后反思