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1、
第四課時 描述并繪制簡單的路線圖
教學目標：
1、能用語言描述簡單的路線圖。
2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。
3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。
教學重點：
體會定向運動行走過程中的觀測點在持續(xù)變化。
教學難點：
根據(jù)觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。
教學準備：
第三站
終點
北
起點
第一站
第二站
10千米
每個（小組）學生一個越野路線圖，每人一張白紙（繪圖用）
教學過程：
一、情境引入
1、山地越野：描述行走路線
小組討論：
（1）、作為
2、越野隊員我們將怎樣確定越野路線？
（2）、我們是怎樣確定方向和路程的？
第三站
終點
北
10千米
起點
第一站
第二站
2、繼續(xù)描述行走路線
第三站
終點
北
起點
第一站
第二站
討論：為什么要到達一個目標就重新畫出方向標？
3、這個越野車隊，四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘，他們走完全程的平均速度是多少?
10千米
4、觀察行走路線后回答
討論：
為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長
3、短差不多，時間卻相差一倍多？車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時間……
5、打開書本P23，觀察書上的校園定向運動路線圖，根據(jù)上面的路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程。
二、沙漠驅車越野：繪制簡單路線圖
根據(jù)所給信息畫出越野路線
1、在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1
2、在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2
3、終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方
繪圖后回答：（1）點1的西北方是 ，終點在起點的 方向，點2在起點的 方向。
（2）說出具體路線：
從起點出發(fā)，先向 偏 度方向走 km到點1，再向 偏 度方向走 km到點2，最后向 偏度方向走 km到終點。
三、鞏固練習
1、做一做，根據(jù)同伴的描述，畫出路線示意圖。
注意：繪圖前，先定下出發(fā)時的位置。
2、第26頁第5題，根據(jù)描述把電車行駛的路線圖畫完整。
在練習的過程中，多注意交流、展示，最好能夠用到實物投影儀，把學生繪制出的圖進行展示，有利于比較、改進。
四、開放題：小小動物園的參觀路線。
學生自行設計，設計后并寫出如何走，對一些繪制較好的圖進行展示、評比、加分。
第四課時描述并繪制簡單的路線圖
