《觀測(cè)天氣》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

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1、 《觀測(cè)天氣》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思 高國(guó)富 活動(dòng)主題: 學(xué)生在看電視時(shí)經(jīng)??吹诫娨暸_(tái)播出的天氣預(yù)報(bào),對(duì)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)既佩服又感到神秘,特別當(dāng)遇到重要活動(dòng)需要外出時(shí),就更是特別關(guān)注電視臺(tái)播出的天氣預(yù)報(bào)。這段時(shí)間科學(xué)課正好學(xué)習(xí)《明天的天氣怎樣》這個(gè)單元,一天,我在四(1)班上科學(xué)課,上完課準(zhǔn)備離開的時(shí)候,幾個(gè)同學(xué)圍住了我,同學(xué)們說:“我們學(xué)習(xí)了這么多觀測(cè)天氣的方法,我們也想自己觀測(cè)天氣”。同學(xué)們的話深深的打動(dòng)了我,學(xué)生多么希望把自己學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐中去,針對(duì)學(xué)生的愿望和科學(xué)課所學(xué)到的知識(shí)和方法,我提出了“觀測(cè)天氣”這一主題的科技活動(dòng),希望通過這一活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的觀測(cè)天

2、氣變化的有關(guān)知識(shí)親自觀測(cè)天氣,體驗(yàn)觀測(cè)天氣變化的快樂,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力。 活動(dòng)目標(biāo): 1、結(jié)合鄂教版四年級(jí)科學(xué)課第三單元《明天的天氣怎樣》開展科技活動(dòng),讓學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的觀測(cè)天氣變化有關(guān)知識(shí),進(jìn)行氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云、降雨量的觀測(cè)體驗(yàn)。 2、通過活動(dòng),主動(dòng)提供自己的想法,分享他人的智慧,體驗(yàn)合作的快樂。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易儀器,并運(yùn)用簡(jiǎn)易儀器觀測(cè)天氣,收集、記錄數(shù)據(jù),整理、分析數(shù)據(jù)的能力。 活動(dòng)方案: 本次科技活動(dòng)準(zhǔn)備以五個(gè)小組模塊分三個(gè)活動(dòng)單元進(jìn)行,第一活動(dòng)單元:活動(dòng)地點(diǎn)教室,各小組設(shè)計(jì)觀測(cè)方案、研究觀測(cè)方法、制作簡(jiǎn)易儀器,約需1課時(shí)。第二活動(dòng)單元:活

3、動(dòng)地點(diǎn)東門運(yùn)動(dòng)場(chǎng),各小組實(shí)地觀測(cè)天氣,收集、記錄天氣變化數(shù)據(jù)。第三活動(dòng)單元:活動(dòng)地點(diǎn)東門運(yùn)動(dòng)場(chǎng),集中整理并獲得天氣變化數(shù)據(jù)信息,總結(jié)活動(dòng)成果,二三活動(dòng)單元約需3課時(shí)。 活動(dòng)時(shí)間:周六上午。 活動(dòng)準(zhǔn)備:將學(xué)生分成五個(gè)小組:氣溫觀測(cè)組、風(fēng)向觀測(cè)組、風(fēng)力觀測(cè)組、云觀測(cè)組、降雨量觀測(cè)組,由小組長(zhǎng)吩咐準(zhǔn)備好所需材料。 活動(dòng)過程: 一、設(shè)計(jì)觀測(cè)方案、研究觀測(cè)方法、制作簡(jiǎn)易儀器。(地點(diǎn):教室) 1、激情談話:(啟發(fā)與引導(dǎo)) 組織學(xué)生——明確目的——強(qiáng)調(diào)要求 2、分組活動(dòng): (1)氣溫觀測(cè)組: 由朱佳同學(xué)負(fù)責(zé),討論、設(shè)計(jì)氣溫觀測(cè)方案,演練運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫的方法。 (2)風(fēng)向觀測(cè)組:

4、 由夏藝熙同學(xué)負(fù)責(zé),討論、設(shè)計(jì)風(fēng)向觀測(cè)方案,準(zhǔn)備紙條、布條等。幾個(gè)同學(xué)還忙著制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo),嘰嘰喳喳,忙得不亦樂乎。 (3)風(fēng)力觀測(cè)組: 由汪斯雨同學(xué)負(fù)責(zé),討論、設(shè)計(jì)風(fēng)力觀測(cè)方案,重溫《風(fēng)級(jí)歌》,制作紙風(fēng)車和簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì),好不熱鬧。 (4)云觀測(cè)組: 由王博寒同學(xué)負(fù)責(zé),討論、設(shè)計(jì)云觀測(cè)方案,溫習(xí)云狀、云量的觀測(cè)方法,搜集看云識(shí)天氣諺語(yǔ),可積極啦﹗ (5)降雨量觀測(cè)組: 由李博強(qiáng)負(fù)責(zé),討論、設(shè)計(jì)降雨量觀測(cè)方案,溫習(xí)雨的大小劃分方法和標(biāo)準(zhǔn),制作簡(jiǎn)易雨量器,可認(rèn)真啦﹗ [點(diǎn)評(píng):第一活動(dòng)單元是觀測(cè)天氣的準(zhǔn)備,也是對(duì)課本所學(xué)知識(shí)的再認(rèn)識(shí),通過小組活動(dòng),既運(yùn)用知識(shí)設(shè)計(jì)了方案,制作了

5、簡(jiǎn)易觀測(cè)儀器,又體驗(yàn)了與人合作的快樂,鍛煉了動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。盡管制作的風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)、雨量器比較簡(jiǎn)單,同學(xué)們還是十分認(rèn)真,力求使用時(shí)觀測(cè)到的天氣變化數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,值得驕傲的是同學(xué)們有對(duì)待科學(xué)精益求精的精神。] 二、實(shí)地觀測(cè)天氣,收集、記錄天氣變化數(shù)據(jù)。(地點(diǎn):東門運(yùn)動(dòng)場(chǎng)) 1、激情談話:(啟發(fā)與引導(dǎo)) 組織學(xué)生————明確目的————強(qiáng)調(diào)安全 2、分組活動(dòng): (1)氣溫觀測(cè)組活動(dòng): 由朱佳同學(xué)負(fù)責(zé),用溫度計(jì)分別測(cè)出了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、陽(yáng)光下、樹蔭下、草坪上的氣溫。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同的地方氣溫有差異,朱佳急了,趕來問我怎么辦?我說:“應(yīng)該把溫度計(jì)放在什么位置測(cè)氣溫,才能代表這里的氣溫,老師不是講了嗎

6、?你們就按學(xué)到的知識(shí)自己解決吧!” 后來采納了彭碩同學(xué)的意見,選擇了一個(gè)具有“通風(fēng)、沒有陽(yáng)光直射、離地1.5米”條件的地方,結(jié)果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)南側(cè)的一棵小樹旁測(cè)出了氣溫,作為這里的標(biāo)準(zhǔn)氣溫。 [事后我才知道,同學(xué)們?yōu)檫@事還爭(zhēng)論得面紅耳赤,最終運(yùn)用知識(shí)解決了問題,分享了他人的智慧,體驗(yàn)了與人合作的樂趣。] (2)風(fēng)向觀測(cè)組活動(dòng): 由夏藝熙同學(xué)負(fù)責(zé),同學(xué)們用紙條、布條、自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)向,李欣還拿出了自己準(zhǔn)備的火機(jī),觀察火苗飄動(dòng)的方向。幾個(gè)同學(xué)跑過來告訴我:他發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊上的狗尾草向東搖動(dòng),實(shí)驗(yàn)中學(xué)的紅旗也向東飄動(dòng),是西風(fēng)。 [同學(xué)們用各種方法觀測(cè)了風(fēng)向,甚至有些方法課堂里沒有講

7、到,學(xué)生都用到了,看來,學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還是很強(qiáng)的。] (3)風(fēng)力觀測(cè)組活動(dòng): 由汪斯雨同學(xué)負(fù)責(zé),同學(xué)們用紙風(fēng)車、自制簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì)測(cè)風(fēng)力,發(fā)現(xiàn)紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得不是很快,風(fēng)力計(jì)的小球擺動(dòng)的角度比較小,說明風(fēng)不大,拿不準(zhǔn)是幾級(jí)風(fēng)。汪斯雨指著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)旁邊的樹上說:“你們看,樹枝在晃動(dòng),應(yīng)該是三級(jí)風(fēng)微風(fēng),‘三級(jí)微風(fēng)樹枝晃’”。 [同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了風(fēng)級(jí)歌對(duì)觀測(cè)風(fēng)力大小是很有幫助的。] (4)云觀測(cè)組活動(dòng): 由王博寒同學(xué)負(fù)責(zé),同學(xué)們可熱鬧啦,有說積狀云的,有說波狀云的,爭(zhēng)論不休。還是王博寒有辦法,拿出課本仔細(xì)對(duì)照積狀云和波狀云的特點(diǎn),終于統(tǒng)一了意見,是波狀云。至于云量的觀測(cè),大家一致意見是云量小于1。

8、 [事后知道同學(xué)們感到很懊惱,收集到的看云識(shí)天氣諺語(yǔ)沒有用上,但相信總有時(shí)候會(huì)用上的。] (5)降雨量觀測(cè)組活動(dòng): 由李博強(qiáng)負(fù)責(zé),由于是晴天,制作的雨量器沒有派上用場(chǎng),同學(xué)們感到有些可惜,不過還是按照課本中學(xué)到的方法操作了一遍,還真有些像模像樣。李博強(qiáng)說:“等到下雨時(shí),我們?cè)贉y(cè)降雨量。” [點(diǎn)評(píng):第二活動(dòng)單元除降雨量觀測(cè)組沒有按預(yù)定目標(biāo)完成觀測(cè)任務(wù)外,其他各組都按自己設(shè)計(jì)的方案完成了任務(wù),學(xué)會(huì)了觀測(cè)天氣的方法,體驗(yàn)了與人合作的樂趣,鍛煉了動(dòng)手和運(yùn)用知識(shí)的能力,激發(fā)了科學(xué)探究的興趣。] 三、集中整理并獲得天氣變化數(shù)據(jù)信息,總結(jié)活動(dòng)成果(活動(dòng)總結(jié)) (1)觀測(cè)結(jié)束后,各組整理、交流、匯

9、報(bào)觀測(cè)結(jié)果:氣溫觀測(cè)組測(cè)得的氣溫是19攝氏度;風(fēng)向觀測(cè)組觀測(cè)到的風(fēng)向是西風(fēng);風(fēng)力觀測(cè)組觀測(cè)到的風(fēng)力是2—3級(jí);云觀測(cè)組觀測(cè)到的云狀是波狀云,云量小于1,是晴天。大家一致推薦汪斯雨同學(xué)為今天的氣象預(yù)報(bào)員。 (2)汪斯雨同學(xué)站到同學(xué)們中央,向大家預(yù)報(bào)天氣:“今天天氣晴、氣溫19攝氏度、西風(fēng)2—3級(jí)?!贝蠹覠崃夜恼啤? (3)學(xué)生談活動(dòng)后的收獲。 (4)活動(dòng)總結(jié):(表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人) (5)活動(dòng)結(jié)束。 [點(diǎn)評(píng):第三活動(dòng)單元各組爭(zhēng)先恐后的要求交流匯報(bào)自己的觀測(cè)成果,從學(xué)生的表情和興奮勁兒可以看出,各組的觀測(cè)都很成功;從學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可以看出,學(xué)生已經(jīng)完全將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中

10、了,學(xué)會(huì)了運(yùn)用課堂所學(xué)觀測(cè)天氣的知識(shí)觀測(cè)天氣;從學(xué)生談參加活動(dòng)后的收獲可以看出,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了觀測(cè)天氣的方法,還有很多情感體驗(yàn)的收獲。] 活動(dòng)后反思: 這次科技實(shí)踐活動(dòng),既是對(duì)科學(xué)課知識(shí)應(yīng)用的一次體驗(yàn),也是學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的一次體驗(yàn)。從活動(dòng)的過程和結(jié)果看,達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)設(shè)想,也體現(xiàn)了新科學(xué)課程的基本理念。 1、學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷了一次科學(xué)探究的全過程,體驗(yàn)了自主進(jìn)行科學(xué)探究的樂趣?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。科學(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科

11、學(xué)探究活動(dòng)。”這次活動(dòng)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)課《明天的天氣怎樣》單元,對(duì)觀測(cè)天氣產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲后,為學(xué)生設(shè)計(jì)的能直接參與的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)中,學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制定觀測(cè)方案,制作觀測(cè)儀器,全程參與觀測(cè)過程,老師只是“活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴”,只“ 向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)”,使學(xué)生在“ 像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究能力”。 2、學(xué)生真誠(chéng)參與了與人合作的探究過程,體驗(yàn)了與人合作的快樂,分享了他人的智慧?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求學(xué)生:“在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中,主動(dòng)提供自己的資料和想法,分享他人的智慧 ,體驗(yàn)合作

12、的愉快”。這次活動(dòng)以小組的形式開展的,開設(shè)了氣溫觀測(cè)、風(fēng)向觀測(cè)、風(fēng)力觀測(cè)、云觀測(cè)、降雨量觀測(cè)等五個(gè)活動(dòng)小組,各組擔(dān)任的觀測(cè)天氣的任務(wù)雖然不同,但通過各組的合作,最后成功地觀測(cè)出了當(dāng)天的天氣情況,分享了成功的喜悅。同時(shí),各小組內(nèi)成員之間相互合作,制定觀測(cè)方案,制作觀測(cè)儀器,共同觀測(cè),主動(dòng)提供自己的想法,也充分體驗(yàn)了“合作的愉快”。 3、學(xué)生真情感受了尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的科學(xué)態(tài)度教育,知道了對(duì)待科學(xué)要尊重證據(jù),一絲不茍?!犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀,不能像傳授知識(shí)一樣直接‘教’給學(xué)生,而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),通過參與活動(dòng),日積月累,讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化”。這次活動(dòng)以小組為單位,運(yùn)用科學(xué)課中所學(xué)知識(shí)和觀測(cè)天氣的操作方法,認(rèn)真、準(zhǔn)確地觀測(cè)了氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云狀和云量、降雨量等天氣要素,獲取了準(zhǔn)確的天氣變化數(shù)據(jù),從而真實(shí)的觀測(cè)出了當(dāng)天的天氣情況。在整過活動(dòng)中,學(xué)生始終嚴(yán)格按照自己學(xué)到的知識(shí)和操作方法觀測(cè),尊重科學(xué)、尊重證據(jù)、一絲不茍,真情感受了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。 羅田縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) (438600)

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