《八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 自主閱讀 論讀書（節(jié)選）教學(xué)課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 自主閱讀 論讀書（節(jié)選）教學(xué)課件 北師大版（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第四單元 比較探究 論讀書（節(jié)選）“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一天天長(zhǎng)大了。請(qǐng)你坦誠(chéng)地告訴大家：你喜歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？ 你能說出幾條關(guān)于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？課文導(dǎo)入腹有詩(shī)書氣自華。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 書到用時(shí)方恨少。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀萬卷書，行萬里路。 讀書名言名人論讀書 周恩來：為中華之崛起而讀書！ 李清照的讀書方法：興味到時(shí)拿起書就讀。 朱熹談讀書時(shí)要注意三到：心到、眼到、口到。 孔子的“學(xué)思結(jié)合法”：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 名人論讀書開卷有益?！舅巍口w光義書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，書籍是全
2、世界的營(yíng)養(yǎng)品。【英】莎士比亞書籍是人類進(jìn)步的階梯?！咎K】高爾基一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。 【瑞士】凱勒孔子韋編三絕的故事 列寧讀書趣聞 馬克思讀書趣聞 頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 名人趣事 培根（15611626）英國(guó)哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職，嗣后居家著述。隨筆是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國(guó)隨筆這特有體裁。 走近大師論求知論美論善論真理論健康論家庭論友誼 培根隨筆培根隨筆主要講敘培根在不同的角度看待事物的態(tài)度和想法。 本書的內(nèi)容涉
3、及到政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、愛情、婚姻、友誼、藝術(shù)、教育和倫理等，對(duì)于各種方面的內(nèi)容培根都寫出了自己的想法，從字里行間透露出培根的人生態(tài)度和處事方式。 培根隨筆整體感知 1、讀一讀，記一記：怡情 傅彩 藻飾 矯情 詰難 尋章摘句 咀嚼 狡黠 倫理 味同嚼蠟 滯礙 睪 闡證 吹毛求疵2理解文章內(nèi)容：作者從哪幾個(gè)方面談讀書？ 提示：要理清作者的思路，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)歸納、總結(jié)。整體感知 明確：文章可以分為三個(gè)層次去理解： 第一層：（1-6自然段）闡述讀書的正確目的。 第二層：（7-10自然段）闡述讀書的方法。 第三層：（11-12自然段） 闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。整體感知 第一層：（從
4、開頭到“全憑觀察得過且過知”）闡述讀書的正確目的。 （1）先從正面說，讀書有三種不同目的：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。 重點(diǎn)闡述了讀書的好處。 （2）后從反面指出讀書的三種偏向： 并論述讀書和經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系： 整體感知 （3）最后指出，只有明察事理的人才能夠讀書、用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。 （4）提問體會(huì)句子含義及作用。文章開頭的第一句話，運(yùn)用的是排比說理。 （5）提問體會(huì)論證方法： 對(duì)比論證、比喻論證。“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！闭w感知 體會(huì)：培根在其作品中往往采用這種手法，顯出其文筆老練，說理透徹。又如：“德行猶如寶石，樸素最美?！薄奥暶q如大河，空虛無物者浮，實(shí)
5、學(xué)有才者沉?！?這種比喻的運(yùn)用，使其文章更顯生動(dòng)形象，通俗易懂。 整體感知 第二層：（讀書時(shí)不可存心詰難作者始能無知而顯其有知） 闡述讀書的方法。 （1）本層第一句，作者這樣寫的用意是什么？ 明確：這一句指出讀書要仔細(xì)推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺，迷信書本和公限于文字推求。 延伸：孟子“盡信書不如無書”。 整體感知 （2）對(duì)不同的書，作者又主張?jiān)鯓樱?明確：學(xué)生找出語句，明確作者主張采用的不同的讀書方法。 （3）找出文中作者提倡把讀書和討論、作文、做筆記結(jié)合起來的那些句子。 整體感知 第三層：（讀史使人明智結(jié)尾）闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。 分兩個(gè)小層理解： （1）作者在這一層舉了一
6、系列的例子，目的是論述讀書能塑造人的性格，體會(huì)其說理方法。明確：排比說理、歸納說理。（正面指出） （2）作者進(jìn)一步指出，人的精神上的缺陷，可以用讀書來彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。 （反面指出） 論證方法：對(duì)比論證、舉例論證。 整體感知 品味語言讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。 讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(zhǎng)才干。 黑格爾說過：“他（培根）的著作雖然充滿著最美妙、最聰明的言論，但是要理解其中的智慧，通常 只需付出很少的理性努力，因此他的話常常被人拿著當(dāng)作格言。”寫作特點(diǎn)1. 文章運(yùn)用了比喻論證的方法，即設(shè)立比喻論述某種道理。例如第四段用“人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)
7、好比修剪移栽”一組比喻來論證“求知可以改進(jìn)人的人性”的論點(diǎn)。這樣寫，使論述的道理通俗易懂，語言表達(dá)具體生動(dòng)。2. 本文還運(yùn)用了歸納論證的方法：第十一段先列舉六門具體學(xué)科的作用：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！弊詈笠靡痪涿詺w納出論點(diǎn)：“總之，知識(shí)能塑造人的性格?！庇捎谇懊媪信e的內(nèi)容豐富翔實(shí)，最后得出的論斷就令人信服。3. 本文還多處運(yùn)用了排比論述的寫法，例如第二段：“孤獨(dú)寂寞時(shí)，閱讀可以消遣。高談闊論時(shí)，知識(shí)可供裝飾。處世行事時(shí)，正確運(yùn)用知識(shí)意味著才干?！钡诰哦危骸白x書使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，寫作能使人精確。”這樣。作業(yè)布置 1、把談讀書中的有關(guān)“讀書”方面名言警句摘抄下來，擴(kuò)大寫作素材庫(kù)，積累寫作經(jīng)驗(yàn)。 2、你最喜歡文中哪一句讀書名言？請(qǐng)以它作論點(diǎn)，給它配上幾個(gè)論據(jù)，寫成一篇300多字的議論文。師生共勉古今讀書成大事者必經(jīng)三境界：獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。 -王國(guó)維人間詞話
八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 自主閱讀 論讀書（節(jié)選）教學(xué)課件 北師大版
