已磨課版本部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)五【一等獎(jiǎng)】.docx

《已磨課版本部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)五【一等獎(jiǎng)】.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《已磨課版本部編六下語文《綜合性學(xué)習(xí) 回憶往事》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)五【一等獎(jiǎng)】.docx（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)回憶往事 本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng) 一、 教學(xué)目標(biāo) (一) 欣賞成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，再次回憶小學(xué)六年的生活，表達(dá)對(duì)母校、 老師、同學(xué)的感情。 (二) 分享、評(píng)選成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，吸取他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，完善成長(zhǎng) 紀(jì)念冊(cè)。 (三) 交流綜合性學(xué)習(xí)第一階段“回憶往事”的收獲。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，評(píng)選卡，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，寫好階段性活動(dòng)小結(jié)。 三、 教學(xué)過程 (-)組內(nèi)交流，分享成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 1. 組內(nèi)交流成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 (1) 導(dǎo)入：我們已經(jīng)制作好了成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，這節(jié)課進(jìn)行分享和 交流。(相機(jī)板書：分享成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè))首先在組內(nèi)介紹自己的成長(zhǎng)紀(jì) 念冊(cè)。 (2) 介紹成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

2、 引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話，簡(jiǎn)單說說成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容、編排形 式、設(shè)計(jì)意圖等。 (3) 欣賞他人的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 引導(dǎo)學(xué)生從成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容、主題、圖文等多個(gè)角度欣賞。 (4) 組內(nèi)交流欣賞后的體會(huì)。 引導(dǎo)學(xué)生說說欣賞他人成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)后的感受，如再次重溫了六年 的美好生活，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)都表達(dá)了對(duì)老師、同學(xué)、母校的感情；也可 以引導(dǎo)學(xué)生說說學(xué)到的優(yōu)秀之處，再談?wù)勛约旱牟蛔阒?，如和他?的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)對(duì)比后，發(fā)現(xiàn)自己的圖文不夠精致、內(nèi)容還不夠充實(shí)等。 （5）小結(jié)。交流、欣賞成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)能幫助我們打開思路，是一 次再回憶、再學(xué)習(xí)的過程。 2. 組內(nèi)評(píng)選成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 （1） 重溫要求，明確標(biāo)準(zhǔn)。

3、 我們欣賞了成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，再次回憶了小學(xué)生活，接下來評(píng)選優(yōu)秀 的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。上節(jié)課在討論如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，主要按以下要 求去制作，這節(jié)課就按這樣的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)選。（出示評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)） 評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)： ① 主題明確，反應(yīng)小學(xué)生活，體現(xiàn)情感； ② 內(nèi)容豐富，注意資料整理，條理清晰； ③ 圖文結(jié)合，做到賞心悅目，創(chuàng)意無限。 （2） 質(zhì)疑提問。這是對(duì)一本完整的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的綜合評(píng)選，除 了綜合評(píng)選，還可以怎么評(píng)？ 引導(dǎo)學(xué)生交流后得出，可依據(jù)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)各部分的要求，評(píng)選單 項(xiàng)獎(jiǎng)，如“最佳封面獎(jiǎng)”“最佳扉頁獎(jiǎng)” “最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳圖文 獎(jiǎng)”等。 （3） 小組評(píng)選，邊評(píng)邊學(xué)。（引導(dǎo)學(xué)生小組評(píng)選，寫推薦

4、理由， 組內(nèi)交流）“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”評(píng)選卡 綜合獎(jiǎng) 推薦理由 單項(xiàng)獎(jiǎng) 最佳封面 最佳扉頁 最佳圖文 最佳創(chuàng)意 最佳 ( ) 推薦理由 (4)小結(jié)。組內(nèi)欣賞、評(píng)選，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)得更多，以便完善自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 (二) 全班交流，評(píng)選成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 1 .全班交流成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 (1) 全班交流，分享欣賞。 每個(gè)小組根據(jù)評(píng)選結(jié)果推薦有代表性的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)參與全班交 流，請(qǐng)被推薦的同學(xué)從內(nèi)容、主題、圖文等方面向全班介紹自己的成 長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 (2) 補(bǔ)充介紹，小組互學(xué)。 ① 組內(nèi)的其他成員補(bǔ)充其他推薦理由，如設(shè)計(jì)有新意、文字優(yōu)

5、美 等。 ② 請(qǐng)其他小組的成員說說聽了介紹后的感想，如哪里做得好，哪 里值得學(xué)習(xí)。 (3) 小結(jié)。全班交流，讓我們看到了其他組的優(yōu)秀成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)， 又是一次欣賞、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 2. 全班評(píng)選成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 （1） 全班評(píng)選，頒獎(jiǎng)表彰。 以小組評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)推薦班級(jí)評(píng)選的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)并表 彰。 （2） 傳閱分享，學(xué)習(xí)提升。 傳閱做得好的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，再次回憶小學(xué)生活，不斷完善自己的 成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 （3） 小結(jié)。全班欣賞、評(píng)選成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，能看到更多更好的成 長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，從而完善自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 （三）分享經(jīng)驗(yàn)，完善成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 1 .分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)互補(bǔ)。 （1） 優(yōu)秀成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)

6、制作者進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。 預(yù)設(shè)一：先從時(shí)間軸上篩選代表性資料，然后把篩選的資料合理 分類，確定成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容，內(nèi)容要盡可能豐富。 預(yù)設(shè)二：借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)網(wǎng)上成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作方法，從 網(wǎng)絡(luò)中尋找漫畫、簡(jiǎn)筆畫等給文字配圖。 預(yù)設(shè)三：做到圖文結(jié)合，美化盡可能多樣、有創(chuàng)意。 預(yù)設(shè)四：取整齊的小標(biāo)題，主題明確，看上去也賞心悅目。 預(yù)設(shè)五：根據(jù)自己的特長(zhǎng)，選擇用電子的或是手寫的方式制作。 （2） 小結(jié)。一本成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)從資料整理到制作，每一步都要精 心設(shè)計(jì)，用心制作，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，課后不斷完善自己的 成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 2.完善提升，制作班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 （1） 課外完善，精益求精。

7、 根據(jù)看到的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、聽到的經(jīng)驗(yàn)介紹，課外完善自己的成長(zhǎng) 紀(jì)念冊(cè)，可以從主題、內(nèi)容、圖文等方面再次完善。 （2） 挑選優(yōu)秀作品，編輯班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 從制作精美的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中挑選部分內(nèi)容，編輯進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念 冊(cè)。 （3） 小結(jié)。不斷完善成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，這是一個(gè)再回憶、學(xué)習(xí)、制作 的過程，編輯班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)將珍藏班級(jí)最寶貴的回憶，是一件非常 有意義的事。 （四）階段性小結(jié)，交流綜合性學(xué)習(xí)收獲 1. 階段性回顧，回憶學(xué)習(xí)過程。 （1） 導(dǎo)語。本次綜合性學(xué)習(xí)第一階段的活動(dòng)接近尾聲，我們來 進(jìn)行階段性小結(jié)，（相機(jī)板書：小結(jié)階段性活動(dòng)）小結(jié)前先來回憶一 下學(xué)習(xí)過程。（課件出示活動(dòng)照片、視頻等）

8、（2） 交流。在第一階段活動(dòng)中，你印象最深的活動(dòng)是哪一個(gè)？ 預(yù)設(shè)一：制訂計(jì)劃一一我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論，學(xué)會(huì)了制訂計(jì) 劃。 預(yù)設(shè)二：填寫時(shí)間軸，知道了時(shí)間軸的不同填法。 預(yù)設(shè)三：制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一一我學(xué)會(huì)了如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，制 作過程中碰到很多困難，得到了同學(xué)的幫助。 （1） 第一階段學(xué)習(xí)中，你一定也有不小的收獲，先組內(nèi)交流， 再全班交流。（提示：可說自己成功的地方，也可說自己不足的地方， 或者從別人身上得到的啟示等） （2） 同伴交流第一階段的所學(xué)所獲。 預(yù)設(shè)一：鞏固了如何篩選、分類、整理資料的能力。 預(yù)設(shè)二：學(xué)習(xí)了填時(shí)間軸、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的基本方法。 預(yù)設(shè)三：學(xué)會(huì)了做事互

9、相合作、學(xué)習(xí)。 預(yù)設(shè)四：看到了優(yōu)點(diǎn)，也看到了不足。 3. 小結(jié)。第一階段綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了填寫時(shí)間軸、制 作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，也學(xué)會(huì)與人合作，從他人身上得到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn), 這些都是收獲。 （五）布置作業(yè)，準(zhǔn)備下階段活動(dòng) 1. 完善個(gè)人成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，部分學(xué)生制作班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 2. 共同分享欣賞成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 附板書： 回憶往事 分享成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 小結(jié)階段性活動(dòng) 2. 完善提升，制作班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 （1） 課外完善，精益求精。 根據(jù)看到的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)、聽到的經(jīng)驗(yàn)介紹，課外完善自己的成長(zhǎng) 紀(jì)念冊(cè)，可以從主題、內(nèi)容、圖文等方面再次完善。 （2） 挑選優(yōu)秀作品，編輯班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)

10、念冊(cè)。 從制作精美的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中挑選部分內(nèi)容，編輯進(jìn)班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念 冊(cè)。 （3） 小結(jié)。不斷完善成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，這是一個(gè)再回憶、學(xué)習(xí)、制作 的過程，編輯班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)將珍藏班級(jí)最寶貴的回憶，是一件非常 有意義的事。 （四）階段性小結(jié)，交流綜合性學(xué)習(xí)收獲 1. 階段性回顧，回憶學(xué)習(xí)過程。 （1） 導(dǎo)語。本次綜合性學(xué)習(xí)第一階段的活動(dòng)接近尾聲，我們來 進(jìn)行階段性小結(jié)，（相機(jī)板書：小結(jié)階段性活動(dòng)）小結(jié)前先來回憶一 下學(xué)習(xí)過程。（課件出示活動(dòng)照片、視頻等）（2） 交流。在第一階段活動(dòng)中，你印象最深的活動(dòng)是哪一個(gè)？ 預(yù)設(shè)一：制訂計(jì)劃一一我和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論，學(xué)會(huì)了制訂計(jì) 劃。 預(yù)設(shè)二：填寫時(shí)間

11、軸，知道了時(shí)間軸的不同填法。 預(yù)設(shè)三：制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一一我學(xué)會(huì)了如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，制 作過程中碰到很多困難，得到了同學(xué)的幫助。 （1） 第一階段學(xué)習(xí)中，你一定也有不小的收獲，先組內(nèi)交流， 再全班交流。（提示：可說自己成功的地方，也可說自己不足的地方， 或者從別人身上得到的啟示等） （2） 同伴交流第一階段的所學(xué)所獲。 預(yù)設(shè)一：鞏固了如何篩選、分類、整理資料的能力。 預(yù)設(shè)二：學(xué)習(xí)了填時(shí)間軸、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的基本方法。 預(yù)設(shè)三：學(xué)會(huì)了做事互相合作、學(xué)習(xí)。 預(yù)設(shè)四：看到了優(yōu)點(diǎn)，也看到了不足。 3. 小結(jié)。第一階段綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了填寫時(shí)間軸、制 作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，也學(xué)會(huì)與人合作，從他人身上得到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn), 這些都是收獲。 （五）布置作業(yè)，準(zhǔn)備下階段活動(dòng) 1. 完善個(gè)人成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，部分學(xué)生制作班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 2. 共同分享欣賞成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。 附板書： 回憶往事 分享成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè) 小結(jié)階段性活動(dòng)