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中班語言：《誰的尾
巴》
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中班語言《誰的尾巴》
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的結(jié)構(gòu)。
2．引導(dǎo)幼兒在掌握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。
3．培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物及樂于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．多媒體
2．小動(dòng)物卡片若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過觀察、講述了解動(dòng)物尾巴的特征，并能理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在掌
2、握兒歌句型的基礎(chǔ)上根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征來創(chuàng)編句子，發(fā)展幼兒的想象能力。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
（一）找尾巴
師：有一群小動(dòng)物聽說中二班的小朋友喜歡幫助別人，它們想請小朋友幫幫它們?？矗钦l需要幫忙呀？（逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀，幼兒說出它們的名字）
師：你知道他們需要我們幫什么忙嗎？幼兒回答
二、基本部分。
（一）那我們就來幫它們找尾巴吧！（：教師點(diǎn)擊尾巴）你知道它們是誰的尾巴嗎？幼兒小組討論
（二）個(gè)別幼兒找尾巴，并說說是誰的尾巴。（：裝上尾巴）
（三）互相講述小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
（四）幼兒交流：
1.小
3、猴的尾巴長的什么樣？（細(xì)細(xì)
的，長長的。）
2.小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？
（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。 ）
教師小結(jié)，幫助幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。
師：小朋友真棒，一下子就幫小動(dòng)物找到了尾巴， 剛才小動(dòng)物跟楊老師說：謝謝小朋友！
（五）學(xué)兒歌。
1.師：現(xiàn)在你知道這些動(dòng)物尾巴的樣子了嗎？下面楊老師來考考你們。
師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴
長。
師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴
短。
師：誰的尾巴象把
4、傘？幼：松鼠的尾巴象把傘。
師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴
扁。
師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴
彎。
師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？
2.師：小朋友真聰明， 一下子就記住了，剛才小動(dòng)物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）
3.看圖按順序師生共念編的兒歌一
遍。
4.師：這么好聽的兒歌還缺什么？
（幼：名字）
我們來幫它取個(gè)好聽的名字吧?。ㄓ變夯卮鹂梢杂懻摚?—— 《誰的尾巴》。
5.師：小朋友幫小動(dòng)物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。
6.以問答方式朗誦兒歌。
7.和幼兒一
5、起分析兒歌結(jié)構(gòu)。
（六）聽尾巴歌
1．剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友把小朋友編的兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。
2.老師唱，小朋友答。
（七）創(chuàng)編兒歌。
1.師：小朋友們念的很好， 而且答的很好。有些小動(dòng)物聽小朋友朗誦的兒歌真好聽，也想請小朋友幫它們編兒歌，愿意嗎？
2.師：這是誰？（圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？
（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？
3.師：看，桌子上還有很多小動(dòng)物在排著隊(duì)請小朋友幫它們編兒歌呢，我們快點(diǎn)開始吧！
幼自由取動(dòng)物卡編或鼓勵(lì)幼兒大膽地為動(dòng)物編
6、兒歌。
4.幼兒交流
三、結(jié)束部分。
請幼兒與同伴相互交流，說說自己為小動(dòng)物的編兒歌。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我利用小朋友喜愛的動(dòng)物畫面出現(xiàn)給小朋友看，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和注意力。在活動(dòng)中小朋友們都能給小動(dòng)
物找出相應(yīng)的尾巴。 幼兒剛開始創(chuàng)編時(shí)，不知道怎么說，后來經(jīng)過老師多次引導(dǎo)后，小朋友們大部分都知道創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)了。聽尾巴歌我覺有點(diǎn)多余，之前我也想過此歌曲好象不是太好的。在結(jié)束部分小朋友們能大膽地選擇自己喜歡的動(dòng)物貼在板上，但我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不知道把小動(dòng)物給排排好，經(jīng)過老師指導(dǎo)后小朋友都能給小動(dòng)物排好隊(duì)，而且能大聲地說出自己編的兒歌，幼兒并能相互交流。
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