《介紹一種事物》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

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1、 《介紹一種事物》習(xí)作教學(xué)設(shè)計 《介紹一種事物》是統(tǒng)編教材五年級上冊第五單元的習(xí) 作內(nèi)容。教學(xué)這一內(nèi)容，要讓學(xué)生知道怎樣選擇一種事物、 介紹事物的哪個方面和如何介紹清楚事物的某一特點等，重 點要讓學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\用“白描” + “彩繪”的說明方法將事 物的特點說明清楚，提高學(xué)生的習(xí)作表達能力。 【目標預(yù)設(shè)】 1.引導(dǎo)學(xué)生認識介紹事物的說明文體。 2.讓學(xué)生學(xué)會從不同方面來介紹

2、一種事物。 3.恰當(dāng)?shù)剡\用“直接描述”或者“說明方法” ，將事物特 點介紹清楚。 【教學(xué)過程】 一、介紹哪種事物 1.本單元有四篇課文，有《太陽》 《松鼠》《鯨》《風(fēng)向袋 的制作》，它們有一個共同的名字叫——（板書）事物。 2.人世間“事物”千千萬，有沒有這樣一種，讓你很熟 悉、很喜歡，眼睛一閉上，滿腦子都是它？它可能—— （ PPT 出示教材習(xí)作內(nèi)容） 3.你熟悉并喜歡的一種事物是——（評價：這是動物、 植物、物品、美食 ）

3、4. 你想不想讓更多的人也熟悉它，并且和你一樣喜歡它？那該怎么辦呢？（板書：介紹） - 1 - 二、介紹哪些方面 1.一種事物，該介紹哪些方面才能讓大家迅速了解它， 并且能將它與同類事物區(qū)分開來呢？ ▲如果是動物——外形不同，習(xí)性不同（捕食、睡覺、 換毛、居住） ，與人類的關(guān)系不同。 ▲如果是植物——產(chǎn)地不同，樣子不同，葉子不同，花 不同，果實的形狀、味道不同。 ▲如果是物品——外形不同，材料不同，構(gòu)造不同

4、，做 法（用法 / 玩法）不同。 ▲如果是美食——外觀不同，食材不同，做法不同，味 道不同。 當(dāng)然還可能有其他一些不同。 3.你打算從哪些方面來介紹這種事物？請?zhí)舫?3～ 4 個 你最拿手的方面。 4.在交流基礎(chǔ)上小結(jié)： “你介紹的方面越多， 就證明你對 這種事物越熟悉；你介紹的方面越多，就越能將這種事物介 紹清楚。 ” 三、如何介紹清楚 1.那怎樣將一種事物的每個方面都介紹清楚呢？我們來 具體學(xué)習(xí)兩位小作者不同的介紹風(fēng)格。

5、 ▲風(fēng)格一：直接描述。 （出示） 鯨每天都要睡覺，睡覺的時候，總是幾頭聚在一起。它 們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴朝外，圍成 - 2 - 一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，立即四散游 開。 （ 1）作者介紹了鯨的哪一方面特點？ （ 2）鯨睡覺時，最讓你難忘的地方有哪些？（板書： 獨特） （ 3）小結(jié)： “介紹一種事物的某個方面時，要盡可能地

6、 捕捉它的獨特之處（板書：捕捉） 。獨特點越多，它這方面的特點就會越鮮明。 ” ▲風(fēng)格二：方法說明。 在介紹“鯨”睡覺時，作者采用“直接描述” （板書） 的方法，給讀者留下了深刻印象！可是下面一位小作者介紹 的“路線”，完全不同了——（出示） “湘西辣子雞”真是太辣了！飲食界將辣度分為 5 級， “湘西辣子雞”可達 4.8 級。剁椒魚頭、尖椒雞、毛血旺、干鍋辣魚這些老牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣 子雞”望塵莫及。這讓一些無辣不歡的老食客望而卻步。在 湘西有一家飯店，

7、 老板與點 “湘西辣子雞” 的食客簽訂協(xié)議，如果吃這道菜產(chǎn)生不良后果，飯店不承擔(dān)任何責(zé)任。 （ 1）聽了小作者的介紹，這道菜給你留下了怎樣的印 象？ （ 2）小作者是怎樣通過自己的介紹將這道菜的“辣”牢牢地留在讀者心中？ （ 3）討論小結(jié)： “一是通過數(shù)字列舉，可以表現(xiàn) ‘辣 ’。 - 3 - （板書：列數(shù)字）在介紹一種事物某個特點時，數(shù)字是 最有說服力的。二是與同類事物進行比較，可以表現(xiàn) ‘辣 ’

8、 （板書：作比較） 。不怕不識貨，就怕貨比貨。三是用 真實具體的事例，也可以表現(xiàn) ‘辣 ’（板書：舉例子） 。一個真 實可靠的例子，勝過千言萬語。 ” 2.小結(jié)：“在介紹事物的某個特點時，可以用列數(shù)字、作 比較、舉例子的方法進行說明。這些說明方法可以幫助你將 這種事物介紹得更清楚，給讀者留下更加深刻的印象。 ” 3.寫法總結(jié)。 （ 1）孩子們， 當(dāng)我們在介紹一種事物時， 可以采用 “捕 捉獨特”的直接描述；也可以采用列數(shù)字、作比較、舉例子 等說明方法。前者

9、，我們可以稱之為“白描” （板書）；后者 我們可以稱之為“彩繪” 。（板書） （ 2）介紹一種事物， “白描”和“彩繪” ，你覺得哪一 種更好？ （ 3）其實，最好的方法是“白描”和“彩繪”相結(jié)合，讓一種事物的某個特點更加鮮明，使讀者印象更加深刻。 四、介紹一個特點 1.“白描”與“彩繪”怎樣結(jié)合？我們動筆試試吧？ （出示） 狗嗅覺神經(jīng)分布密集，嗅覺細胞數(shù)量巨大。即使很遠的 地方，它也可以“聞香而至” ；即便味道很細微，它也能辨 析出來。狗的嗅覺記憶很

10、長，它能憑借記憶找到失散多年的 主人。 - 4 - （ 1）小作者直接采用了“白描”的方法進行介紹?？煞窦有安世L”呢？ （ 2）在哪兒加上“列數(shù)字”？在哪兒可以添上“作比較”，在哪兒可以添上“舉例子”？ （ 3）動筆改一改吧。 2.現(xiàn)場隨機交流和評點。 3.孩子，現(xiàn)在明白了嗎？介紹一種事物，用“白描”還 是“彩繪”，是由什么決定的？最好的方法是—— 4.總結(jié)：“孩子們，要成功介紹一種事物的某個方面，必

11、 須認真觀察，捕捉它的獨特之處；還需要圍繞獨特之處，搜 集資料，將獨特之處寫得清楚明白。 ” 五、整體介紹事物 1.其實，事物每個方面都可以這么介紹，或者“白描” ， 或者“彩繪” ，或者“白描”加“彩繪” 。 2.但是，一種事物，大家一連選了幾個方面來介紹，誰 先誰后，總得有個順序吧？請大家拿起筆來，為即將介紹的 幾個方面排排序。 3.這樣介紹， 你可能自己很清楚， 但讀者不一定清楚呀！ 4.其實，不同種類的事物，介紹的順序也不一樣。 （ PPT 出

12、示） 動物：外形 +生活習(xí)性。 植物：生長環(huán)境 + 生長過程（芽 +葉 +花 +果）。物品：樣 子 + 制作過程（玩法） + 用處。美食：樣子 +做法 + 味道。 - 5 - 這樣比較符合讀者的閱讀習(xí)慣，請大家介紹時，對號入 座。 4.總結(jié)全課： “這堂課大家確定了介紹的一種事物， 選定 了這種事物要介紹的幾個方面，還理清介紹順序。更為關(guān)鍵 的是，大家學(xué)會了用 ‘白描 ’和 ‘彩繪 ’的方法將每一個方面

13、介紹 清楚?！保ǔ鍪荆? 介紹事物搜資料，選擇角度來介紹。數(shù)字比較舉例子， 還可直接來白描。介紹順序排列好，讀者就會忘不了。 - 6 -