數學知識點蘇教版數學一上《求未知加數》教學設計2-總結

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1、初中數學、數學課件、數學綜合練習題、數學教學教案、試卷數學 求未知加數 教學目標: 1. 使學生結合具體情境,理解求未知加數的含義,掌握求未知加數的思路。 2. 培養(yǎng)學生的觀察和理解能力。 3. 使學生初步體會生活中有很多數學問題,感受數學與生活的聯(lián)系。 教學重點: 理解求未知加數的含義,掌握求未知加數的思路。 教學難點: 培養(yǎng)學生的觀察和理解能力,感受數學與生活的聯(lián)系。 教具準備: 小黑板、數字卡片、學具盒、小紅旗。 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣 1. 出示教具:一個空盒,請

2、同學們看一看其中有多少個空格?然后放入 8 個蘋 果。 2. 問:這個盒子里再放幾個蘋果就能放滿?怎樣把這個問題列成數學算式?根據學生回答: 8+( )=10 告訴學生:這個式子讀作:“ 8 加幾等于 10”。 二、自主探索,領悟道理 1. 想一想,怎樣才能求出“ 8 加幾等于 10”里的“幾”?也就是求出 8+( ) =10 里括號中的數?請學生獨立思考,小組研究。 2. 議一議,說一說 小組匯報,教師鼓勵學生提出不同的想法,并小結:你們回答都很好,說明你們都是愛動腦筋的好孩子,這里有幾種想法,你喜歡哪一種就采用哪一種: ( 1)

3、因為 8 與 2 合成 10,所以 8+( 2 ) =10; 初中數學、數學課件、數學綜合練習題、數學教學教案、試卷數學 初中數學、數學課件、數學綜合練習題、數學教學教案、試卷數學 ( 2)因為把盒子裝滿就是 10 個,要裝滿盒子,再放 2 個就行了,即 8+( 2 ) =10; ( 3)盒子里空格可以用減法 10-8=2 算出; 三、運用鞏固 1. 第1題。 先讓學生說說怎樣求出信箱上的數,指名回答,并讓學生說說是怎樣想的? 2. 第2題。 出示情境圖“拔蘿卜”,教師

4、話外音:拔蘿卜,拔蘿卜,菜地種了很多的蘿卜,小 白兔又提著籃子來拔蘿卜了,小白兔今天要拔 10 個蘿卜,它有許多問題等著小朋 友回答呢。 出示題目: 它拔了 1 個蘿卜,還要拔幾個呢?它拔了 3 個蘿卜,還要拔幾個呢? 依次類推,各小組討論,共同填表。 3. 第3題。 先讓學生復習大于號、小于號,讓學生比較兩個數的大小。然后問學生:現在要你比較 4+5 與 7 的大小,你怎么思考呢? 四、小結 這節(jié)課同學們都很認真,各個小組拿了好多小紅旗,教師說過 10 個小紅旗就可以 換得一張學習優(yōu)秀小組的獎狀,看看,哪個小組可以換得獎狀?你們小組有幾面小 紅旗,還差幾面?請各個小組回答。 初中數學、數學課件、數學綜合練習題、數學教學教案、試卷數學

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