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1、小班音樂游戲《咿呀咿呀喲》
設(shè)計意圖：
這首樂曲旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“呀咿呀喲”樂句反復出現(xiàn)，非常符合 小班幼兒的年齡特點和欣賞需要。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大 膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動 多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助鋸木頭、擦汗、洗澡等 游戲情境幫助幼兒反復體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而表達“玩中學”的教育理念。
游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發(fā)需要借助一定的載體，教師借助一小 塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現(xiàn)的平臺，豐富了幼兒表達、表現(xiàn)的 手段。
活動目標：
1 .在游戲情境中感受樂曲歡快、
2、活潑的特點；
2 .嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲“，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏”以 XX | X一 |
活動準備：
彩色紗巾、音樂、圖譜、記號筆
活動過程：
一、初步感受樂曲
1 .聽音樂，尋找其中反復出現(xiàn)的樂句
我們一起來聽一段特別有趣的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣，看看誰 能找出來。
再次聆聽，聽到“咿呀咿呀喲”的時候，請大家揮揮小手。
師小結(jié)：這個“咿呀咿呀喲“有點淘氣，有時會出來和我們打招呼，有時我 們等它好久都不出來。
2 .根據(jù)圖譜，尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律
出示圖譜，隨音樂教師沿波浪線描畫，在“咿呀咿呀喲“出現(xiàn)的時候，畫鋸 齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。
3 .用身體動作表現(xiàn)固定樂句
聽到“咿呀咿呀喲”的時候跳舞。（隨音樂自由做動作，在"咿呀咿呀喲“處 揮舞紗巾）
二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏
1 .創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)興趣
森林里的動物們想要造一座大房子，誰愿意來當小木匠？
變出鋸子（絲巾拉直）
2 .聽音樂，表現(xiàn)鋸木頭的情境
師幼手持絲巾坐在位置上，聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時候來回拉動絲巾，以 表現(xiàn)鋸木頭的情境。
3 .師幼合作，鋸大樹
4 .幼幼合作，鋸大樹。
5 .木頭鋸好了，擦擦汗，聽音樂表演
三、結(jié)束活動
幼兒將絲巾變成小浴球，和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在“咿呀咿呀喲 “樂句處幼節(jié)奏地搓洗身體的各個部位。
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