七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7散文詩(shī)二首 新人教版

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1、課件課件PPT7 7 散文詩(shī)二首散文詩(shī)二首課件課件PPT 金色花金色花泰戈?duì)柼└隊(duì)栒n件課件PPT情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入泰戈?duì)柦?jīng)典語(yǔ)錄1.世界上最遠(yuǎn)的距離， 不是 生與死的距離，而是 我站在你面前 ，你不知道我愛(ài)你。 2.眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛(ài)情。3.生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。4.蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的。5.如果你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而流淚，那么你也將錯(cuò)過(guò)群星。課件課件PPT課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。過(guò)程和方法：過(guò)程和方法：品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，理解詩(shī)句中限制、

2、修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體味詩(shī)歌思想感情，并能有感情地朗讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活，細(xì)致深入地體味親情之愛(ài)，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。課件課件PPT作者檔案作者檔案泰戈?duì)柼└隊(duì)枺?8611941），印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。具有世界影響的作家。代表作有詩(shī)集新月集園丁集飛鳥(niǎo)集吉檀迦利。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。課件課件PPT文題解說(shuō)文題解說(shuō) 散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。 課件課件PPT生難字詞生難字詞花花瑞瑞：菡萏菡萏：適意：適

3、意：攲攲斜：斜：遮遮攔：攔：蔭蔽蔭蔽：hndn 荷花，文中指紅蓮含苞未放。ynb （樹(shù)葉）遮蔽；隱蔽。zh 遮擋，阻擋。 q 傾斜，歪斜。 舒適。ru 課件課件PPT課文解析課文解析整體感知整體感知請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了幾個(gè)人物？寫(xiě)了他們之間的請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了幾個(gè)人物？寫(xiě)了他們之間的什么事？什么事？寫(xiě)了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀 為什么為什么“我我”變成金色花為媽媽所做的變成金色花為媽媽所做的 事要事要“暗暗暗暗地地”“”“悄悄地悄悄地”呢？呢？孩子懂得母親的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，

4、但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。 課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀 媽媽見(jiàn)到孩子說(shuō)媽媽見(jiàn)到孩子說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”？媽媽真的是在？媽媽真的是在罵他嗎？罵他嗎？ 媽媽找孩子找了很久，非常著急擔(dān)憂(yōu)，一見(jiàn)到了孩子，又驚又喜，這是嗔怪的語(yǔ)氣。嗔怪chn gui表面上是責(zé)怪,但其中包含愛(ài)或者撒嬌的成份多一些。課件課件PPT課文解析課文解析拓展延伸拓展延伸1 1. .旁白：喜悅、舒緩、溫馨、深情；旁白：喜悅、舒緩、溫馨、深情；2 2. .對(duì)話(huà)：注意各自語(yǔ)氣，讀出母子之愛(ài)。對(duì)話(huà)：注意各自語(yǔ)氣，讀出母子之愛(ài)。比如：假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹(shù)的高枝上，

5、笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（讀出調(diào)皮、想象、快樂(lè)的感覺(jué)） 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。（讀出了母親的焦急的心情，可帶著急促的讀法。我調(diào)皮，讀出輕快的感覺(jué)。）課文解析課文解析拓展延伸拓展延伸 泰戈?duì)枮槭裁匆押⒆酉胂蟪山鹕?？泰戈?duì)枮槭裁匆押⒆酉胂蟪山鹕兀?他想象自己變成一朵金色花，是為了方便和媽媽捉迷藏。因?yàn)榻鹕ǖ臉?shù)枝?；ò?。花香。樹(shù)影，可以和媽媽所有的日?；顒?dòng)接觸，無(wú)時(shí)不在地提醒她注意我。金色花的圣潔也可以代表孩子的純真。課件課件PPT結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示 散香氣 金色花 投身影 母子情深 捉迷藏課件課件PPT 荷葉荷葉

6、母親母親冰心冰心課件課件PPT情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入 母親是鮮花旁的葉子；母親，是大海上的帆船；母親,是靈魂的真諦。母愛(ài)更是一個(gè)永恒的主題，它是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈?！按饶甘种芯€(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，孟郊的這首游子吟可以說(shuō)是古人對(duì)母愛(ài)贊美的千古絕唱了。 怎樣寫(xiě)母愛(ài)才有新意？是寫(xiě)冷暖問(wèn)候，還是寫(xiě)病痛關(guān)愛(ài)？我們今天將要學(xué)習(xí)的荷葉母親這篇優(yōu)美的散文詩(shī)為我們做出了回答。下面我們一起來(lái)尋找吧！課件課件PPT作者檔案作者檔案 冰心，冰心，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福

7、建閩侯一個(gè)思想開(kāi)明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過(guò)中國(guó)古典文學(xué)作品和漢譯外國(guó)文學(xué)作品。她1923年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富，小說(shuō)有兩個(gè)家庭斯人獨(dú)憔悴等，散文有笑往事等，詩(shī)集有繁星春水等。 課件課件PPT文題解說(shuō)文題解說(shuō) 這是一篇借景寫(xiě)人，托荷贊母的散文。寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”，寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花，何況母親愛(ài)護(hù)自己的

8、子女。課件課件PPT寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景 冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。 以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱(chēng)，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。課件課件PPT課文解析課文解析整體感知整體感知 文章題為文章題為“荷葉荷葉母親母親”，哪一句話(huà)寫(xiě)出了兩者，哪一句話(huà)寫(xiě)出了兩者之間的關(guān)系之間的關(guān)系? ? 母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？課文解析課文解析整體感知整體感知“雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。 我心中深深地受了感我心中深深地受了感 動(dòng)動(dòng)”作者

9、看到作者看到“紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面”而深受感動(dòng)，這是為什么？而深受感動(dòng)，這是為什么？ 因?yàn)楹扇~傾側(cè)下來(lái)覆蓋紅蓮，無(wú)畏的為紅蓮遮蔽，正如母親為自己遮風(fēng)擋雨。作者內(nèi)心的溫柔被深深觸動(dòng)，感受母親為自己的付出，意思是自己困難的時(shí)候，只有母親無(wú)私地幫助自己。課文解析課文解析整體感知整體感知 從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似? ? 荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。課件課件PPT課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀 作者將自己比作紅蓮，從文中

10、看，她們之間的相作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里似點(diǎn)在哪里? ? 蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。 象征著人生路上的挫折、磨難。課文解析課文解析精研細(xì)讀精研細(xì)讀作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫(xiě)法叫什么？作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫(xiě)法叫什么？ 觸物生情、借物喻人。課件課件PPT課文解析課文解析拓展延伸拓展延伸 積累知識(shí)，收集有關(guān)母子之愛(ài)的詩(shī)文、名言或典故，同學(xué)之間互相交流。 課件課件PPT主題概括主題概括 本文所描繪的，雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，十分溫馨感人，充滿(mǎn)濃濃的愛(ài)意，從而是荷葉母親的形象美好而偉大！課件課件PPT課堂小結(jié)課堂小結(jié) 同學(xué)們，母子深情是人間至愛(ài)。母愛(ài)猶如一股涓涓細(xì)流時(shí)刻滋潤(rùn)著我們的心田：一聲輕輕的叮嚀，一絲會(huì)心的微笑，甚至煩人的嘮叨，嚴(yán)厲的斥責(zé)都是濃濃母愛(ài)的表現(xiàn)?？晌覀冇袝r(shí)卻忽略了，不懂得感受，不懂得珍惜。如今請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)回報(bào)吧。 課件課件PPT隨堂測(cè)試隨堂測(cè)試1. 1.荷葉荷葉母親的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家母親的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、女作家 ，原名原名 ，該詩(shī)人的代表作還有該詩(shī)人的代表作還有 、 等。等。冰心 謝婉瑩 繁星 春水2.2.這首詩(shī)和唐代孟郊的游子吟中的一句表達(dá)的這首詩(shī)和唐代孟郊的游子吟中的一句表達(dá)的思想很接近，你能默寫(xiě)出那句詩(shī)嗎？思想很接近，你能默寫(xiě)出那句詩(shī)嗎？ 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。